蔣海蘭

“他是學(xué)生成長(zhǎng)的指路人。”黑龍江大學(xué)研究生“水口支教隊(duì)”帶隊(duì)教師袁立莉這樣評(píng)價(jià)賀州市平桂區(qū)水口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱水口初中）黨支部書記、校長(zhǎng)虞遠(yuǎn)振。

從教22年，虞遠(yuǎn)振始終在追逐他的教育夢(mèng)想：幫助更多學(xué)生走出大山，成為對(duì)社會(huì)有用的人。懷揣這樣的夢(mèng)想，他扎根在水口初中這所山區(qū)學(xué)校，從普通教師到校長(zhǎng)，始終為學(xué)生的發(fā)展盡心盡責(zé)。

講究策略與方法

1998—2008年，虞遠(yuǎn)振做了10年班主任，雖然所接手的班級(jí)都較差，但最后這些班級(jí)都無一例外地成為先進(jìn)班級(jí)。他的同事都很佩服，問他有什么秘訣，他總說：“哪有什么秘訣，無非是講究策略與方法?！?/p>

虞遠(yuǎn)振認(rèn)為，要管好一個(gè)班級(jí)，首先要花心思了解這個(gè)班級(jí)的情況。每接手一個(gè)新班級(jí)，他都會(huì)事先了解其他教師對(duì)這個(gè)班級(jí)的評(píng)價(jià)，以及學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想動(dòng)態(tài)等，然后針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)制訂有針對(duì)性的管理策略。他總是細(xì)心觀察學(xué)生，挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有進(jìn)步就會(huì)及時(shí)予以肯定和表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生樹立自信。

“他們可能是別人眼里的‘潛力生，而且他們自己也大都默認(rèn)這樣的身份，班主任的肯定能幫助他們重新認(rèn)識(shí)自己。很多時(shí)候，學(xué)生有進(jìn)步自己卻沒感覺到，慢慢就會(huì)失去興趣和信心，這時(shí)如果能得到他人的認(rèn)可，尤其是老師的認(rèn)可，他們就會(huì)獲得繼續(xù)努力的動(dòng)力?！庇葸h(yuǎn)振說。

為了更好激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，虞遠(yuǎn)振制訂了班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，如設(shè)立“最快進(jìn)步獎(jiǎng)”，學(xué)生在考試中無論考試成績(jī)?nèi)绾?，只要比上一次考試有進(jìn)步且進(jìn)步幅度較大的學(xué)生就能獲得這份榮譽(yù)。而如果有人存在遲到、曠課等違紀(jì)行為，也會(huì)受到相應(yīng)的處罰，處罰的方式靈活多樣，可以是表演一個(gè)節(jié)目，也可以是做一天值日生。

為了規(guī)范班級(jí)管理，虞遠(yuǎn)振制訂了詳細(xì)的班規(guī)，這些班規(guī)不僅針對(duì)學(xué)生，也針對(duì)他自己。比如，他禁止學(xué)生吸煙，那么他就從不吸煙;他要求學(xué)生講誠(chéng)信，他也會(huì)說話算話，答應(yīng)學(xué)生的事必定做到;他要求學(xué)生按時(shí)到校，他就做到每天第一個(gè)到達(dá)教室。在他看來，只有做到言傳身教，才能更好地教育學(xué)生。

“虞老師很關(guān)心我們，從沒有放棄過我們?nèi)魏我粋€(gè)人。有一次期中考試，我的優(yōu)勢(shì)科目歷史意外考砸了，當(dāng)時(shí)我心里特別難過。虞老師不但沒有指責(zé)我，反而很耐心地開導(dǎo)我，鼓勵(lì)我說：‘人生就是一場(chǎng)馬拉松，誰(shuí)堅(jiān)持到最后誰(shuí)就是贏家。這句話一直激勵(lì)著我，成為我前行的動(dòng)力?！庇葸h(yuǎn)振的學(xué)生鐘欣紅說。

為教師的成長(zhǎng)鋪路

水口初中地處賀州市邊遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，教師流動(dòng)性較大，所以該校幾乎每年都需要招聘新教師。新招聘的教師大多是應(yīng)屆畢業(yè)生或教齡較短的年輕教師，他們?nèi)狈φn堂教學(xué)和教育管理方面的經(jīng)驗(yàn)。

虞遠(yuǎn)振很重視年輕教師的培養(yǎng)。他從最基礎(chǔ)的備課技能抓起，要求年輕教師必須細(xì)讀教材、分析教材，確定教學(xué)重難點(diǎn)，并寫出詳細(xì)教案，然后進(jìn)行實(shí)踐操作，幫助新教師更快更好地提升教學(xué)技能。他還抓授課、評(píng)課等方面的培訓(xùn)，教給新教師必備的課堂知識(shí)，以及教育和管理學(xué)生的方式方法。他還及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)年輕教師的亮點(diǎn)和付出，同時(shí)委婉提出改進(jìn)意見，讓年輕教師易于接受。

虞遠(yuǎn)振努力為年輕教師提供上升的機(jī)會(huì)，放手讓年輕教師去做工作，培養(yǎng)了一支工作能力強(qiáng)、踏實(shí)肯干的年輕管理隊(duì)伍。該校教師陳煒就是在虞運(yùn)振的引領(lǐng)下迅速成長(zhǎng)的年輕教師，因?yàn)楣ぷ髂芰ν怀觯F(xiàn)已是水口初中的副校長(zhǎng)。“我能成長(zhǎng)這么迅速，離不開虞校長(zhǎng)的栽培，他對(duì)我們要求很嚴(yán)格，也足夠信任，有這樣一位領(lǐng)導(dǎo)帶著我們，唯有加快步子前行才能不負(fù)這份信任和期望?！标悷樥f。

“走出去”是提升年輕教師業(yè)務(wù)能力的有效途徑之一。虞遠(yuǎn)振鼓勵(lì)教師外出參加各級(jí)各類比賽，并主動(dòng)擔(dān)任他們的指導(dǎo)教師，該校的陳家礦、李淑煒、黃麗明等一批年輕教師就是在多次教學(xué)比賽成長(zhǎng)起來的，他們當(dāng)中有的現(xiàn)在已成為學(xué)校的教學(xué)骨干。

除了“走出去”，水口初中還把專家“請(qǐng)進(jìn)來”。虞遠(yuǎn)振一直想與高?！敖Y(jié)對(duì)子”，但苦于沒有機(jī)會(huì)。一次，他通過一位在清華大學(xué)讀博的校友，與黑龍江大學(xué)愛心支教團(tuán)隊(duì)取得聯(lián)系并成功結(jié)成對(duì)子。在他的努力下，2017年2月14日，黑龍江大學(xué)副教授袁立莉帶著本校一群朝氣蓬勃的研究生來到水口初中，開展了為期半個(gè)月的支教活動(dòng)。

半個(gè)月的時(shí)間里，這支愛心支教團(tuán)隊(duì)在水口初中開設(shè)了手工、勵(lì)志、夢(mèng)想、心理咨詢、風(fēng)云人物介紹、異國(guó)風(fēng)情、法律、音樂、記憶速記法等課程，豐富了該校的課程文化，深受學(xué)生歡迎，該校教師也從中學(xué)到了不少新的教育理念和方法。目前，黑龍江大學(xué)已經(jīng)派出四批愛心支教師生到水口初中支教，愛心支教團(tuán)隊(duì)與該校師生結(jié)下了深厚的情誼。

用榜樣引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

“榜樣的力量是無窮的?！庇葸h(yuǎn)振十分重視榜樣教育，希望通過榜樣的力量引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。他認(rèn)為，初中是學(xué)生思想品德和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候需要教師對(duì)之進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀?！鞍駱咏逃且环N很好的教育方式，通過宣傳榜樣人物的思想和行為，有助于學(xué)生從中受到啟發(fā)和鼓舞，成為更好的自己?！庇葸h(yuǎn)振說。

虞遠(yuǎn)振常常利用集會(huì)、國(guó)旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)等大力宣傳榜樣人物的先進(jìn)事跡，號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)上的模范人物及身邊的榜樣。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)上的模范、生活中的小達(dá)人等都值得學(xué)習(xí)，就連在很多人眼里并不突出的人物也有值得學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。有幾個(gè)他教過的學(xué)生，雖然在讀書期間學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但在新冠疫情期間主動(dòng)捐贈(zèng)了一批口罩，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，因此，他們也是虞遠(yuǎn)振號(hào)召學(xué)習(xí)的榜樣。

“我要讓學(xué)生知道，榜樣不是高不可攀的，而是真實(shí)易學(xué)的，甚至還有些缺點(diǎn)。只要?jiǎng)e人身上有值得學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，能夠彌補(bǔ)自己的不足，就能成為學(xué)習(xí)的榜樣。比如學(xué)習(xí)不夠用心的學(xué)生，可以找學(xué)習(xí)用心的同學(xué)作為榜樣，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，這就叫取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們不應(yīng)夸大榜樣的形象，而要讓學(xué)生真切感受到榜樣就在生活中，這樣才能真正發(fā)揮榜樣的力量?！庇葸h(yuǎn)振說。

虞遠(yuǎn)振對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣教育，不僅讓學(xué)生了解榜樣人物的思想和行為，還重視引導(dǎo)學(xué)生用榜樣的行為規(guī)范自己、激勵(lì)自己。為此，他提出一系列舉措：每周開展文明宿舍和先進(jìn)班級(jí)評(píng)比，設(shè)置流動(dòng)紅旗，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;每班每周進(jìn)行一周小結(jié)，肯定好的行為，指出需要改進(jìn)的地方;設(shè)置“美德之星”“孝順之星”“籃球之星”“學(xué)習(xí)之星”“紀(jì)律之星”“禮儀之星”等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、懂得學(xué)習(xí)、勤于做事。

“虞老師經(jīng)常給我們講勵(lì)志小故事，很多都是我們身邊的人和事，他們的故事一直激勵(lì)著我。其實(shí)虞老師又何嘗不是我們的榜樣呢？我之所以選擇做一名教師，也是受他影響。為人師后，我更加明白他的良苦用心?，F(xiàn)在，我也像他那樣愛學(xué)生，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)生而努力。”虞遠(yuǎn)振曾經(jīng)的學(xué)生、水口初中教師全春燕深有感觸地說。

耕耘成就夢(mèng)想，奮斗收獲幸福。多年來，虞遠(yuǎn)振對(duì)教育事業(yè)始終飽含深沉的感情，朝著夢(mèng)想一步步邁進(jìn)，孜孜不倦地耕耘、奮斗！

（責(zé)編 蒙秀溪）