蔣海蘭

“他是學生成長的指路人?！焙邶埥髮W研究生“水口支教隊”帶隊教師袁立莉這樣評價賀州市平桂區(qū)水口鎮(zhèn)初級中學（以下簡稱水口初中）黨支部書記、校長虞遠振。

從教22年，虞遠振始終在追逐他的教育夢想：幫助更多學生走出大山，成為對社會有用的人。懷揣這樣的夢想，他扎根在水口初中這所山區(qū)學校，從普通教師到校長，始終為學生的發(fā)展盡心盡責。

講究策略與方法

1998—2008年，虞遠振做了10年班主任，雖然所接手的班級都較差，但最后這些班級都無一例外地成為先進班級。他的同事都很佩服，問他有什么秘訣，他總說：“哪有什么秘訣，無非是講究策略與方法。”

虞遠振認為，要管好一個班級，首先要花心思了解這個班級的情況。每接手一個新班級，他都會事先了解其他教師對這個班級的評價，以及學生的性格特點、思想動態(tài)等，然后針對學生的特點制訂有針對性的管理策略。他總是細心觀察學生，挖掘他們身上的閃光點，發(fā)現學生有進步就會及時予以肯定和表揚，幫助學生樹立自信。

“他們可能是別人眼里的‘潛力生，而且他們自己也大都默認這樣的身份，班主任的肯定能幫助他們重新認識自己。很多時候，學生有進步自己卻沒感覺到，慢慢就會失去興趣和信心，這時如果能得到他人的認可，尤其是老師的認可，他們就會獲得繼續(xù)努力的動力?！庇葸h振說。

為了更好激發(fā)學生的動力，虞遠振制訂了班級獎懲制度，如設立“最快進步獎”，學生在考試中無論考試成績如何，只要比上一次考試有進步且進步幅度較大的學生就能獲得這份榮譽。而如果有人存在遲到、曠課等違紀行為，也會受到相應的處罰，處罰的方式靈活多樣，可以是表演一個節(jié)目，也可以是做一天值日生。

為了規(guī)范班級管理，虞遠振制訂了詳細的班規(guī)，這些班規(guī)不僅針對學生，也針對他自己。比如，他禁止學生吸煙，那么他就從不吸煙;他要求學生講誠信，他也會說話算話，答應學生的事必定做到;他要求學生按時到校，他就做到每天第一個到達教室。在他看來，只有做到言傳身教，才能更好地教育學生。

“虞老師很關心我們，從沒有放棄過我們任何一個人。有一次期中考試，我的優(yōu)勢科目歷史意外考砸了，當時我心里特別難過。虞老師不但沒有指責我，反而很耐心地開導我，鼓勵我說：‘人生就是一場馬拉松，誰堅持到最后誰就是贏家。這句話一直激勵著我，成為我前行的動力?！庇葸h振的學生鐘欣紅說。

為教師的成長鋪路

水口初中地處賀州市邊遠山區(qū)，交通不便，教師流動性較大，所以該校幾乎每年都需要招聘新教師。新招聘的教師大多是應屆畢業(yè)生或教齡較短的年輕教師，他們缺乏課堂教學和教育管理方面的經驗。

虞遠振很重視年輕教師的培養(yǎng)。他從最基礎的備課技能抓起，要求年輕教師必須細讀教材、分析教材，確定教學重難點，并寫出詳細教案，然后進行實踐操作，幫助新教師更快更好地提升教學技能。他還抓授課、評課等方面的培訓，教給新教師必備的課堂知識，以及教育和管理學生的方式方法。他還及時肯定、表揚年輕教師的亮點和付出，同時委婉提出改進意見，讓年輕教師易于接受。

虞遠振努力為年輕教師提供上升的機會，放手讓年輕教師去做工作，培養(yǎng)了一支工作能力強、踏實肯干的年輕管理隊伍。該校教師陳煒就是在虞運振的引領下迅速成長的年輕教師，因為工作能力突出，現已是水口初中的副校長?！拔夷艹砷L這么迅速，離不開虞校長的栽培，他對我們要求很嚴格，也足夠信任，有這樣一位領導帶著我們，唯有加快步子前行才能不負這份信任和期望?！标悷樥f。

“走出去”是提升年輕教師業(yè)務能力的有效途徑之一。虞遠振鼓勵教師外出參加各級各類比賽，并主動擔任他們的指導教師，該校的陳家礦、李淑煒、黃麗明等一批年輕教師就是在多次教學比賽成長起來的，他們當中有的現在已成為學校的教學骨干。

除了“走出去”，水口初中還把專家“請進來”。虞遠振一直想與高?！敖Y對子”，但苦于沒有機會。一次，他通過一位在清華大學讀博的校友，與黑龍江大學愛心支教團隊取得聯系并成功結成對子。在他的努力下，2017年2月14日，黑龍江大學副教授袁立莉帶著本校一群朝氣蓬勃的研究生來到水口初中，開展了為期半個月的支教活動。

半個月的時間里，這支愛心支教團隊在水口初中開設了手工、勵志、夢想、心理咨詢、風云人物介紹、異國風情、法律、音樂、記憶速記法等課程，豐富了該校的課程文化，深受學生歡迎，該校教師也從中學到了不少新的教育理念和方法。目前，黑龍江大學已經派出四批愛心支教師生到水口初中支教，愛心支教團隊與該校師生結下了深厚的情誼。

用榜樣引領學生成長

“榜樣的力量是無窮的。”虞遠振十分重視榜樣教育，希望通過榜樣的力量引領學生成長。他認為，初中是學生思想品德和價值觀形成的關鍵時期，這個時候需要教師對之進行正確引導，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀?！鞍駱咏逃且环N很好的教育方式，通過宣傳榜樣人物的思想和行為，有助于學生從中受到啟發(fā)和鼓舞，成為更好的自己?！庇葸h振說。

虞遠振常常利用集會、國旗下講話、主題班隊會等大力宣傳榜樣人物的先進事跡，號召學生學習社會上的模范人物及身邊的榜樣。他認為，學習上的模范、生活中的小達人等都值得學習，就連在很多人眼里并不突出的人物也有值得學生學習的閃光點。有幾個他教過的學生，雖然在讀書期間學習成績不好，但在新冠疫情期間主動捐贈了一批口罩，表現出了較強的社會責任感，因此，他們也是虞遠振號召學習的榜樣。

“我要讓學生知道，榜樣不是高不可攀的，而是真實易學的，甚至還有些缺點。只要別人身上有值得學習的閃光點，能夠彌補自己的不足，就能成為學習的榜樣。比如學習不夠用心的學生，可以找學習用心的同學作為榜樣，學習他們的學習態(tài)度，這就叫取長補短。我們不應夸大榜樣的形象，而要讓學生真切感受到榜樣就在生活中，這樣才能真正發(fā)揮榜樣的力量。”虞遠振說。

虞遠振對學生進行榜樣教育，不僅讓學生了解榜樣人物的思想和行為，還重視引導學生用榜樣的行為規(guī)范自己、激勵自己。為此，他提出一系列舉措：每周開展文明宿舍和先進班級評比，設置流動紅旗，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣;每班每周進行一周小結，肯定好的行為，指出需要改進的地方;設置“美德之星”“孝順之星”“籃球之星”“學習之星”“紀律之星”“禮儀之星”等，引導學生學會做人、懂得學習、勤于做事。

“虞老師經常給我們講勵志小故事，很多都是我們身邊的人和事，他們的故事一直激勵著我。其實虞老師又何嘗不是我們的榜樣呢？我之所以選擇做一名教師，也是受他影響。為人師后，我更加明白他的良苦用心?，F在，我也像他那樣愛學生，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀學生而努力?！庇葸h振曾經的學生、水口初中教師全春燕深有感觸地說。

耕耘成就夢想，奮斗收獲幸福。多年來，虞遠振對教育事業(yè)始終飽含深沉的感情，朝著夢想一步步邁進，孜孜不倦地耕耘、奮斗！

（責編 蒙秀溪）