任登安

(重慶職工會(huì)計(jì)專科學(xué)校 重慶 400043)

近年來，許多書籍和雜志已經(jīng)開始向3D和數(shù)字成像的研究發(fā)展。同時(shí)，2D代碼和3D通信正在逐漸普及。許多教學(xué)書籍也開始在學(xué)習(xí)材料俱樂部進(jìn)行電子學(xué)習(xí)方面的合作。有的商家也已經(jīng)開始使用掃描QR碼以添加相關(guān)項(xiàng)目的信息來為產(chǎn)品制造資源庫(kù)，然后客戶就可以直接從官方網(wǎng)站下載或訂購(gòu)所需的視頻或音頻。除此之外，為了提高教育質(zhì)量，一些教師結(jié)合書籍和課程設(shè)計(jì)問題來解決資源庫(kù)發(fā)育問題，到目前為止，除了詳細(xì)的分析之外，許多大學(xué)的機(jī)電專業(yè)學(xué)生還關(guān)注到課程教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)性的方向和內(nèi)容，這些方向和內(nèi)容將指導(dǎo)《液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)》從卓越和創(chuàng)新的教學(xué)方法到創(chuàng)建3D技術(shù)發(fā)展。

1.項(xiàng)目的總體建設(shè)目標(biāo)

促進(jìn)課程發(fā)展和課堂改革，促進(jìn)信息技術(shù)和教育的緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的使用和共享，提高學(xué)生自愿學(xué)習(xí)的能力，并進(jìn)一步提高人才教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)建一個(gè)系統(tǒng)的《液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)》程序，然后通過資源庫(kù)分享學(xué)習(xí)資源。課程教學(xué)資源庫(kù)是混合學(xué)習(xí)技能的必不可少的基礎(chǔ)設(shè)施。這可能導(dǎo)致課堂活動(dòng)缺少一定的時(shí)間和空間。除此之外，作為教育機(jī)構(gòu)，還必須實(shí)現(xiàn)和加深教學(xué)理念，以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)及其發(fā)展影響為教育的核心理念，全面提高教育培訓(xùn)水平，這是提高人才教育質(zhì)量的重要手段。圖1顯示了目標(biāo)課程教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)模式，圖2顯示了調(diào)查計(jì)劃。我們綜合課程設(shè)計(jì)了多媒體學(xué)習(xí)指南視頻測(cè)試問卷和課程指南《液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)》匯總資源，然后匯總了有關(guān)課程教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的內(nèi)容并創(chuàng)建了相應(yīng)的課程資源庫(kù)[1]。

圖1 《液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)》課程資源庫(kù)

圖2 《液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)》課程資源庫(kù)教案內(nèi)容

2.主要的改革措施及具體實(shí)施情況

本研究分為兩個(gè)部分：理論分析和內(nèi)容上的建設(shè)性例子?？傮w行動(dòng)計(jì)劃如下：首先，對(duì)課程教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)的審查并總結(jié)支持該研究和開發(fā)的相關(guān)原則，然后總結(jié)構(gòu)建《液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)》資源庫(kù)的3D教材設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和方法[2]。

首先，我們可以通過參考綜合文獻(xiàn)并分析課程目標(biāo)，教科書，教育實(shí)施和文獻(xiàn)收集，來了解《液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)》的現(xiàn)狀，并進(jìn)行對(duì)其進(jìn)行檢查。當(dāng)分析現(xiàn)有研究資源庫(kù)的內(nèi)容的總體結(jié)構(gòu)，研究資源的內(nèi)容以及計(jì)劃《液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)》的達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)時(shí)，就可以更詳細(xì)地解釋資源庫(kù)的結(jié)構(gòu)。其次，開發(fā)用于教學(xué)建設(shè)，設(shè)計(jì)，課程規(guī)劃，培訓(xùn)視頻，主題討論擴(kuò)展的教育資源和測(cè)試。第三，實(shí)施課程開發(fā)，多媒體計(jì)劃，教學(xué)視頻，家庭作業(yè)和以及其他活動(dòng)，例如登錄，投票，討論測(cè)驗(yàn)主題，進(jìn)而實(shí)時(shí)響應(yīng)，評(píng)估和傳輸課程教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的系統(tǒng)信息，并根據(jù)信息來強(qiáng)化家庭作業(yè)的有效度。性別和興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，所以該平臺(tái)會(huì)自動(dòng)記錄學(xué)生參與的動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在練習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)使用登錄鏈接和請(qǐng)求鏈接的學(xué)生人數(shù)幾乎為95%。這說明按主題參加討論的水平超過90%，課堂活動(dòng)的參與性也很高。在討論主題時(shí)，學(xué)生要積極討論各種的想法，在這個(gè)過程中，需要思路清晰。然后經(jīng)過研究和反思得出答案。最后，使用一項(xiàng)調(diào)查來衡量調(diào)查材料的有效性。圖3對(duì)資源庫(kù)效果的研究結(jié)果?？偟膩碚f，《液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)》資源庫(kù)在研究中起著重要作用，但仍有改進(jìn)的空間[3]。

圖3 上課效果調(diào)查

3.理論水平、實(shí)踐效果及推廣應(yīng)用情況

資源庫(kù)應(yīng)適合于學(xué)生的交流和在線學(xué)習(xí)，以此作為采用建設(shè)項(xiàng)目方法的基礎(chǔ)，以定義和改善學(xué)習(xí)影響力，進(jìn)而促進(jìn)先進(jìn)學(xué)習(xí)理念和教育理念的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)的興趣。資源庫(kù)課程的內(nèi)容包括電子學(xué)習(xí)課程，培訓(xùn)時(shí)間表，教學(xué)視頻，培訓(xùn)課程，參考資料和其他可用資源。通過在本研究中逐步建立資源庫(kù)，我們可以對(duì)課程設(shè)計(jì)有更加深入的了解，這在制定《液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)》大綱標(biāo)準(zhǔn)上是非常重要的，在課程內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)中也起著積極的作用。需要注意的是，在這個(gè)過程中，課程負(fù)責(zé)人需要負(fù)責(zé)在課程開始時(shí)更新和維護(hù)在線課程資源，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)支持和輔導(dǎo)服務(wù)。對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)生通過應(yīng)用資源庫(kù)，可以親自體驗(yàn)各種高級(jí)教學(xué)方法，包括動(dòng)手學(xué)習(xí)，問題探索，選擇性學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)混合學(xué)習(xí)策略等，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)水平。除此之外，還需要注意的是，教育學(xué)需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析和反饋，然后將反饋信息加以整合，進(jìn)而更好地建立數(shù)據(jù)庫(kù)[4]。

如今，許多教育工作者不知道如何有效地使用在線和離線技術(shù)實(shí)施混合學(xué)習(xí)。所以?；诋?dāng)前的教育狀況，我國(guó)教育學(xué)家開發(fā)了一種新的學(xué)習(xí)模式，通過這種模式，首先，進(jìn)行教育評(píng)估和政策研究。第二，基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目過程中的在線學(xué)習(xí)資源進(jìn)行分類和整理。第三，評(píng)價(jià)部分。這三個(gè)部分的重點(diǎn)是如何使在線學(xué)習(xí)資源在環(huán)境中進(jìn)行有效發(fā)揮。

4.結(jié)語

總的來說，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展，將資源庫(kù)教練應(yīng)用于知識(shí)管理及應(yīng)用于課程教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)已成為一種必要發(fā)展趨勢(shì)。