陳昌雄

摘? 要：在班主任的管理過程中，不僅包括學生的學習情況，更包括學生的思想情況，所以，班主任作為學校德育教育工作的主力軍，必須要在自己的班級管理中滲透德育教育，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。具體來說，就是在學校教育中對學生進行社會主義政治觀點和道德規(guī)范的教育，組織和指導學生的道德實踐，培養(yǎng)學生的社會主義品德。由此可見，德育教育充分體現(xiàn)了我國的社會主義方向性，促進了學生的全面發(fā)展。本文中筆者就關于改善高中班主任德育工作舉措展開探討。

關鍵詞：高中班主任;德育;改善舉措

一、利用互聯(lián)網(wǎng)，尋找德育資源

互聯(lián)網(wǎng)上包含著多種多樣的德育資源，高中班主任應該有效地利用這些德育資源，對學生進行德育教育，使學生能夠由此獲得道德水平的提升。筆者在教學實踐中就會應用互聯(lián)網(wǎng)，尋找多樣的德育資源并將其應用于具體的班級管理中。如，筆者在平時的班級管理中，發(fā)現(xiàn)班級上的學生存在著自私自利，總是以自我為中心，不關心他人感受的問題，為了使這些學生能夠關心他人的感受，改正這些問題，筆者開展了一個“予人玫瑰，手有余香”的主題班會活動。在這個班會活動開展前，筆者在互聯(lián)網(wǎng)上搜集了多種多樣的關于幫助他人的視頻、圖片、文字等資源，將其制作成了一個課件。在班會活動開始后，筆者便利用現(xiàn)代信息技術向?qū)W生展示筆者制作的課件，使學生通過課件和筆者的講解，更形象地了解本次班會內(nèi)容，讓學生融入到具體的情境中，在情境中了解幫助他人、關心他人的意義，使學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

二、加強師生溝通，了解學生心態(tài)

高中時期的學生正處于心理發(fā)展的重要階段，這個時期的學生大多自尊心較強，不能夠有效地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，另外由于其生活經(jīng)驗的欠缺以及老師和家長較少的指導，所以導致學生的思維和行為非常容易受到外界的影響。所以，為了德育課堂在高中教學中順利開展，老師要積極地主動和學生溝通，樹立起平等的師生關系，學生生活或者學習中遇到的問題，老師憑借自己多年的生活經(jīng)驗和教學經(jīng)歷來為學生解答其遇到的問題，并且為學生傳達積極向上的心理，幫助學生樹立起有效的人生觀和價值觀，從而使學生愉快地生活和學習，愉快地度過關鍵的高中時期。通過和學生積極溝通，能夠讓學生深刻感受到老師在關心自己，從而有利于班主任開展德育教學工作。

三、組織公益活動，增強實踐意識

公益活動不僅凝聚著深厚的德育精神，也凝結著公益者的愛心和智慧。隨著新課程改革的深入推進，“潤物細無聲”已成為教師開展德育管理工作的最高境界。因此，高中班主任在開展德育管理工作時，應當重視心理疏導和實踐活動相結合，引導學生積極參加公益活動，潤物細無聲地提高學生的思想道德素養(yǎng)。班主任可以充分利用課余時間來組織公益實踐活動，依據(jù)學生的年齡特點設計活動內(nèi)容，增強活動的實效性。例如，在植樹活動中，班主任可以帶領學生一同到校園參觀，了解不同的樹木，并向他們講解環(huán)保的重要性，隨后可帶領他們參加植樹活動，使學生通過親身體驗感悟到環(huán)保的重要價值。此外，班主任還可以積極組織參觀養(yǎng)老院、捐書獻愛心等公益活動。在這些公益活動中，學生往往能夠收獲到快樂和幸福，并逐漸形成正確的道德價值觀，努力在日常生活中使自己的行為習慣更符合道德規(guī)范。通過組織學生參加公益活動，班主任可以發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性自然而然得到提升，實踐意識得到增強，思想道德水平得到提高，努力朝著高素質(zhì)人才的方向邁進。

四、開發(fā)校本教材，有效開展德育活動

德育教學內(nèi)容不規(guī)范，理論與實踐脫離，導致德育成效不高。在此過程中，由于各地區(qū)高中生的生活環(huán)境、成長環(huán)境等并不相同，高中學校要在落實素質(zhì)教育理念過程中合理開發(fā)校本德育教材的同時有效開展德育活動，確保不同層次學生在實踐中深化發(fā)展綜合素質(zhì)。高中學校要從不同方面入手深化剖析班主任德育工作開展中呈現(xiàn)的新問題、新情況等，圍繞素質(zhì)教育理念、立德樹人任務等，結合自身各方面實際情況，在巧用多方面優(yōu)勢資源的過程中，科學開發(fā)符合我國現(xiàn)代化教育要求的校本德育教材，確保其更有針對性、有效性、趣味性等，確保德育工作開展中呈現(xiàn)的內(nèi)容更加科學、合理。高中學校要在利用現(xiàn)代化信息技術手段中加強對班主任德育工作開展的監(jiān)督、考核、管理等，隨時全面、深入地了解呈現(xiàn)的隱患問題，以學生全面發(fā)展為落腳點，進一步科學調(diào)整開發(fā)的校本德育教材，為德育工作高效開展導航。

五、抓好班集體建設，發(fā)揮模范帶頭作用

班集體的氛圍有時會直接或間接影響所在班級學生的日常學習和活動，因此，營造班集體良好氛圍，宣傳培養(yǎng)正確的班級輿論是十分重要的。班主任在建設班集體時，要注意樹立良好班風，幫助學生養(yǎng)成良好的道德習慣，不斷陶冶自己的品德。宣傳正確的輿論風向，讓這種正能量的輿論對學生會起到一種約束、激勵、感染的作用。一個良好的班集體不僅要有良好的班級班風，更要有一個全班學生共同努力制定出來奮斗的目標，這個為之共同努力的目標需要全體同學共同參與，真正調(diào)動全體學生的積極性，讓學生將自己的個人追求與班級奮斗目標相結合，這樣才能形成強大的班級凝聚力，使全班同學擰成一股繩，勁往一處使。同時，要充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，一個良好的班集體必然擁有一個強有力的核心，班干部是學生們通過投票民主選舉出來的，這樣的模范帶頭作用更具有說服力。

六、結束語：

綜上所述，高中班主任要深化把握素質(zhì)教育實施中對學生德育提出的新要求、新任務等，立足德育工作現(xiàn)狀，以學生發(fā)展為本，在解決實際問題中持續(xù)改進德育工作質(zhì)量，優(yōu)化德育工作，促使不同層次學生在德育教學中都能形成正確的價值取向、思想觀念，在有效積累知識、鍛煉思維能力的同時健康快樂地成長。

參考文獻：

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