單思明

摘要：完形填空一直是阿拉伯語專業(yè)四級的失分重點，本文主要通過分析2015-2017年阿語專四完型的文本情況、考點分布及層次劃分，針對教學提出一些建議。

關鍵詞：阿語專四;完形填空;分析;教學啟示

中圖分類號：G633.41?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）11-0140-01

引言：完形填空作為阿拉伯語專業(yè)四級必考題，出題者用一篇150字左右的阿拉伯語文章，并將選文部分詞匯刪減，要求學生從四個選項中選出一個最佳答案。主要考察學生（1）把握語篇意義連貫性;（2）語言運用準確得體;（3）準確理解上下文;（4）理解文段邏輯結構。完型填空的得分率在專四各項內容中排倒數第二，為優(yōu)化教學、提高得分率，本文主要進行文本分析、考點層次分析及量化分析，分析15-17年阿語專四完型。

1 完形填空題分析

1.1文本分析。15-17年專四完型填空選用一篇記敘文、兩篇說明文，主要圍繞人們生活的題材。記敘文用詞精煉，情節(jié)仿照我們耳熟能詳的《狼來了》的故事進行安排，考生閱讀時比較容易讀懂內容;說明文為介紹一個節(jié)日以及討論一個研究結論是否正確，文章按照事物發(fā)展順序進行。阿語專四完型填空要求學生在1分鐘內，需閱讀20詞。通過分析設空情況（表1）得出：專四完型設空沒有固定的規(guī)律，且第一句一般不設空，考生可以通過標題及第一句抓住文章主題。

1.2考點分布分析層次劃分。根據分析15-17年完型填空考點的情況，我們可以得出：該題主要考查單詞與短語的用法，單詞主要考查動詞及名詞，短語主要考查名詞短語及介詞短語（表2）。近年來對短語的考查越來越少，考查重點越來越集中于對詞匯的考查。

本文借助高考英語完型填空題對考點的層次及設置焦點因素的劃分：單詞層次（word）、詞組層次（phrase）、句子層次（sentence）和語篇層次（discourse）;意義因素（meaning）、慣用搭配因素（collocation）和語法因素（grammar）。

通過分析15-17年考點層次及焦點因素的情況（表3-5），我們可以看到考點分布主要集中于句子和語篇，焦點因素則將重點放在意義因素上。而對單純的單詞和語法考查則逐漸減少。

2 完型填空題對阿語教學的啟示

2.1重視篇章教學法。無論是考點層次還是焦點因素上，完形填空重點考查對篇章整體的把握與理解。想要選擇正確選項，必須要在理解全文之后進行選擇。例16年83題，四個選項為，，這里講：為注意環(huán)境問題，美國議員建議在大學校園怎樣，通過上下文，我們知道此空處于文章靠前部分，對“地球日”的介紹也是處于開始階段，按照事物發(fā)展順序，這里應該是“專門選出一天”，本空考查了事物發(fā)展的相關順序及表達。因此，要求教師培養(yǎng)學生整體篇章的觀念。在精讀課、聽力課、閱讀課、寫作課等都注意篇章教學，讓學生有意識的從整體出發(fā)，分析句與句、句與段、段與段的關系，分析文章結構。

2.2重視答題技巧講解。通過練習，讓學生充分掌握阿語專四完形填空的解題技巧：

（1）閱讀標題、第一句及最后一句，抓文章的主題及主要感情色彩;

（2）先易后難，并做好標記;

（3）完成后，注意帶入檢查，確定文章主旨沒有偏離。

2.3重視單詞對比講解分析。通過分析三年的完形填空，我們發(fā)現在詞匯考查中，常常出現詞義相近、程度不同的動詞或名詞，進行擇優(yōu)選擇。例15年89題四個選項分別為，，，，除了最后一個選項感情色彩完全不同外，剩下三個選項均為同感情色彩、程度不同的詞匯，這時我們就需要根據上下文語境，選擇相應的程度的詞匯。

從以上分析中，我們得出在教學中要注意對比詞匯講解，注意講解辨析近反義詞，并在造句練習中明確詞匯使用的條件及語境，引導學生分析并掌握詞匯使用的語境及條件。

參考文獻：

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[2]王西茜 篇章教學論對俄語閱讀的啟示以及教學優(yōu)化策略研究[J]（2019.10）教書育人·高教論壇

[3]教育部《高等學校阿拉伯語教學大綱》（2000年版）

[4]阿拉伯語專業(yè)四級考試大綱