◎ 李軍芳 （甘肅省天水市甘谷縣模范初級中學(xué)）

冼星海先生曾說過：音樂是人生最大的快樂；音樂是生活中的一股清泉；音樂是陶冶性情的熔爐。可見，音樂教育不僅僅是一種藝術(shù)的體驗(yàn)，也是一種精神和品質(zhì)的教育實(shí)踐過程。因此，在初中音樂教育的開展和實(shí)施過程中，教師需要借助合唱教育的組織和開展有效提升音樂教育的實(shí)施效率，并幫助學(xué)生在合唱活動(dòng)的參與和體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和成長。同時(shí)，在合唱的教育開展中，教師需要通過合唱知識的教授幫助學(xué)生理解基本的合唱參與方法，并結(jié)合學(xué)生的基本音樂素養(yǎng)對學(xué)生進(jìn)行聲部分配，以便保證每一位學(xué)生都在合唱參與中最大限度發(fā)揮自己的能力；教師需要通過分聲部合唱的開展、班級合唱的組織亦步亦趨地提升學(xué)生的合唱能力、在練習(xí)中逐步提升學(xué)生的合唱素養(yǎng)；最后，教師還需要結(jié)合學(xué)生的合唱能力鼓勵(lì)學(xué)生參與合唱活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中默契配合、共同取得良好的合唱活動(dòng)參與成果。

一、合唱知識的教授

想要高效實(shí)施合唱音樂教育，教師首先需要結(jié)合學(xué)生的合唱音樂知識進(jìn)行有效教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)能力和水平分聲部為學(xué)生安排合唱位置，以便幫助班級中的每一位學(xué)生都能積極發(fā)揮自己的音樂力量。同時(shí)，教師需要結(jié)合合唱知識的教授和傳遞促使學(xué)生以正確的音樂展示形式投入到合唱參與和練習(xí)過程中。

例如，在學(xué)習(xí)《中華人民共和國國歌》這部分音樂知識時(shí)，為了更好地幫助學(xué)生體會(huì)、理解國歌中蘊(yùn)含的力量，筆者請大家以合唱的形式進(jìn)行歌曲展示，并結(jié)合合唱知識的教授促使學(xué)生有效建立合唱基礎(chǔ)、完成歌曲演繹。在課堂上，筆者使用鋼琴為學(xué)生進(jìn)行伴奏，并邀請一位學(xué)生擔(dān)任指揮，幫助參與合唱的學(xué)生都能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏。同時(shí)，為了更好地實(shí)施合唱訓(xùn)練，筆者按照班級中學(xué)生的基礎(chǔ)音樂素養(yǎng)將其分為兩個(gè)聲部，并按照合唱樂隊(duì)的合理站位使每一位學(xué)生都能夠在自己的聲部中發(fā)揮自己的音樂才能。接著，筆者請學(xué)生們在自己的聲部中采用自然、飽滿、富有共鳴的聲音展示形式與自己的同伴加以融合，并根據(jù)指揮的手勢，輕重得宜地展示國歌、以便更好地通過兩個(gè)聲部的合唱展示國歌的氣韻和力量。最終，學(xué)生在合唱知識的學(xué)習(xí)中掌握了參與合唱的技巧和方法，并在指揮和筆者的幫助下基本理解了合唱的音樂藝術(shù)形式、具備了合唱藝術(shù)參與的能力。可見，想要高效實(shí)施合唱教育，合唱基礎(chǔ)知識的教授必不可少，因而筆者將會(huì)在音樂課堂上針對學(xué)生的音樂基礎(chǔ)能力加以教育引導(dǎo)，并保證學(xué)生能夠掌握合唱音樂知識、為后續(xù)的合唱練習(xí)和活動(dòng)開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、合唱練習(xí)的實(shí)施

當(dāng)教師幫助學(xué)生完善音樂合唱的基本認(rèn)知和知識掌握之后，教師就可以通過分聲部的練習(xí)、合唱練習(xí)的分步驟實(shí)施幫助學(xué)生實(shí)際演練音樂合唱能力，并鼓勵(lì)學(xué)生在小組合唱和班級合唱過程中積極應(yīng)用教師講授的音樂技巧和相關(guān)知識，進(jìn)而更好地展現(xiàn)自己的音樂能力和音樂藝術(shù)素養(yǎng)。

例如，在合唱《黃河大合唱》這首樂曲時(shí)，筆者首先安排學(xué)生分聲部進(jìn)行練習(xí)，并幫助學(xué)生在本聲部中有效掌握這首樂曲的演唱技巧和歌唱方式，進(jìn)而結(jié)合兩個(gè)聲部中不同的重點(diǎn)演唱位置進(jìn)行針對性教育，以便學(xué)生更高效地掌握本聲部的演唱方式。其次，當(dāng)筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠在本聲部有效完成歌曲的演唱之后，筆者就邀請學(xué)生站在自己的合唱練習(xí)位置上，與另一個(gè)聲部的學(xué)生共同進(jìn)行合唱協(xié)作練習(xí)。一開始，部分學(xué)生十分容易被其他聲部的學(xué)生所影響，出現(xiàn)歌唱失誤；但是，隨著合唱練習(xí)的不斷推進(jìn)，學(xué)生的合唱專注度不斷提升，并逐漸能夠?qū)Ｗ⒂诒韭暡康母枨莩^程中，并在樂曲的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與另一聲部默契配合、共同完成《黃河大合唱》的演唱。最終，學(xué)生在分步驟的合唱訓(xùn)練中不僅順利掌握了本聲部的歌唱方法與技巧，還在筆者的教育引導(dǎo)下投入到兩聲部合唱的訓(xùn)練和實(shí)踐過程中，并在不懈的練習(xí)和實(shí)踐中掌握了有效參與合唱歌唱的方法、高效實(shí)現(xiàn)了合唱表演效果的提升。

三、合唱活動(dòng)的組織

當(dāng)保證學(xué)生具備了一定的合唱基礎(chǔ)知識和能力之后，教師就可以通過音樂合唱活動(dòng)的組織和實(shí)施安排學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，并要求學(xué)生在合唱訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)音樂自信的建立和音樂參與積極性的提升，進(jìn)而幫助學(xué)生在合唱活動(dòng)的參與和展示中與自己的同伴密切合作、默契配合，進(jìn)而借助班級全體成員的合唱演出完美呈現(xiàn)音樂作品的旋律和思想。

例如，當(dāng)筆者發(fā)現(xiàn)班級中的學(xué)生都具備了較好的合唱表演能力之后，就結(jié)合在校園范圍內(nèi)開展的“70 年風(fēng)雨歷程，我們與祖國同在”歌頌祖國音樂合唱活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并要求學(xué)生以合唱的形式共同傳遞出大家對于祖國繁榮富強(qiáng)的歌頌。同時(shí)，筆者與大家共同商議，最終選定《歌唱祖國》這首樂曲，并結(jié)合長達(dá)兩個(gè)星期時(shí)間的課余合唱訓(xùn)練幫助學(xué)生以三聲部的合唱演出形式進(jìn)行歌曲的演繹。最終，學(xué)生不負(fù)所望，在合唱活動(dòng)的參與現(xiàn)場自信滿滿地投入到合唱演出過程中，并憑借樂曲的合作演繹展示出了初中生對于祖國的愛戴和歌頌，進(jìn)而取得了良好的演出效果、大家也在演出排練的合作中建立了深厚的友誼和十足的默契、建立了對于祖國深切的熱愛。

綜上所述，初中音樂教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，需要通過合唱教育的組織和開展幫助學(xué)生建立音樂課堂的參與興趣，并借助豐富的合唱活動(dòng)組織強(qiáng)化學(xué)生的音樂知識掌握和藝術(shù)展示能力，進(jìn)而促使學(xué)生在音樂合唱活動(dòng)中大放異彩。相信在教師的教育引導(dǎo)和合唱教學(xué)實(shí)施過程中，定可以使學(xué)生在合唱參與中感受到音樂藝術(shù)的魅力、體會(huì)到音樂藝術(shù)帶來的快樂和美感，并在合唱團(tuán)隊(duì)的默契合作、密切配合下成為具備集體榮譽(yù)感的優(yōu)秀音樂藝術(shù)愛好者。