吳丹桂

【摘要】隨著教育的深度改革，初中語(yǔ)文作文教學(xué)也展開(kāi)深入的探索。老師在語(yǔ)文作文教學(xué)中要改變一下之前的教學(xué)方式，調(diào)整之前的寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo)方式。老師還要不斷強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作能力和豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，這樣有助于學(xué)生適應(yīng)不同難度的寫(xiě)作要求，讓學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)生的寫(xiě)作能力逐步得到提升?；诖吮疚膶?duì)初中語(yǔ)文作文寫(xiě)作教學(xué)方法優(yōu)化策略進(jìn)行了探究，希望可以有效提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;作文寫(xiě)作;策略

【引言】由于現(xiàn)在社會(huì)的快速發(fā)展，人們也越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。寫(xiě)作在語(yǔ)文教學(xué)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以真正的體現(xiàn)出學(xué)生的心理素質(zhì)和文學(xué)素養(yǎng)，它在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中有著不可撼動(dòng)的地位。因此，老師要在平常的語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

一、培養(yǎng)寫(xiě)作興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生往往愿意對(duì)自己感興趣的事物付出百分之百的努力，對(duì)于自己不感興趣的事物都不會(huì)多看一眼。所以，老師要在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，老師可以讓學(xué)生每天寫(xiě)一篇日記，就算是很小的事情也可以寫(xiě)下來(lái)，還可以寫(xiě)自己遇到的困難，不開(kāi)心的事情和同學(xué)之間發(fā)生的事情都可以寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)作過(guò)程中讓學(xué)生展開(kāi)自己的想想能力，開(kāi)拓自己的視野。老師要讓學(xué)生知道自己在寫(xiě)作之前要想好自己作品的大綱然后在進(jìn)行深入描寫(xiě)。像今天上學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)路邊長(zhǎng)了一朵小花，當(dāng)有風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，小花就會(huì)隨著風(fēng)兒擺動(dòng)著自己的身體，就像跟路邊的路人在打招呼一樣。每天在做一篇閱讀理解和一個(gè)星期讀一本課外讀物或者經(jīng)典著作，長(zhǎng)此以往一點(diǎn)一點(diǎn)積累，學(xué)生的寫(xiě)作能力會(huì)大大提升。

比如，老師在講到《雨的四季》這一課時(shí)老師就可以利用多媒體像學(xué)生展示，各個(gè)季節(jié)下雨的時(shí)候的風(fēng)景是什么樣子的，讓學(xué)生直觀的感受到文章中描寫(xiě)的美景。然后結(jié)合多媒體讓學(xué)生看文章中是怎樣描寫(xiě)下雨的。讓學(xué)生找出文章中寫(xiě)的好的句子畫(huà)下來(lái)。然后在一起分享一下大家覺(jué)得寫(xiě)好的句子，讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)這些句子都運(yùn)用了什么修辭手法，這些修辭手法應(yīng)該怎樣運(yùn)用在自己的作品中等等，老師要讓大家進(jìn)行自由討論積極發(fā)言，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到語(yǔ)文課堂中去?！队甑乃募尽愤@篇文章中有很多美好的句子，值得學(xué)生學(xué)習(xí)的句子，老師可以在學(xué)生讀完這篇文章之后，讓學(xué)生將自己心目中下雨時(shí)候的場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

二、多讀經(jīng)典著作

語(yǔ)文課本中有很多寫(xiě)的很好的文章，但是學(xué)生的也不能只局限于課本上的內(nèi)容，還可以要多讀一些課外書(shū)來(lái)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)量。假如學(xué)生只靠在課本上學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作的話，那學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作品就會(huì)毫無(wú)特點(diǎn)。老師還可以給學(xué)生推薦一經(jīng)典著作讓學(xué)生觀看。

比如在學(xué)習(xí)《濟(jì)南的春天》這篇文章的時(shí)候，老師可以先讓學(xué)生先將文章中自己覺(jué)得寫(xiě)的好的句子畫(huà)下來(lái)。像“古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。”這句話就可以讓學(xué)生腦海里就會(huì)顯現(xiàn)出一幅山水畫(huà)。這時(shí)候老師就可以問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有讀過(guò)老舍先生的其他作品，這時(shí)就可以給學(xué)生推薦一些老舍先生的作品或者其他優(yōu)秀作品，像老舍先生的《駱駝祥子》講述了一個(gè)年輕人爭(zhēng)搶好勝，對(duì)生活充滿了希望，但是卻經(jīng)過(guò)很多次的掙扎，還是變成了街頭混混兒的故事?！段疫@一輩子》講了一個(gè)北平城里舊警察的一輩子。作品以清末至解放前近五十年的歷史為線索，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了舊中國(guó)近半個(gè)世紀(jì)的變化，個(gè)大家展現(xiàn)出一幅飽含世態(tài)炎涼的畫(huà)。還有《茶館》、《小坡的生日》《四世同堂》等等好看的作品，讓學(xué)生看作品的同時(shí)，也在積累自己的寫(xiě)作素材。

三、多仿寫(xiě)積累寫(xiě)作手法

老師在平常的語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，要多鍛煉學(xué)生運(yùn)用一些修辭手法來(lái)豐富自己的作品，像比喻句手法能夠讓讀者進(jìn)行聯(lián)想或者對(duì)你說(shuō)的展開(kāi)自己的想，比如，“春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛(ài);春天就像活潑的兒童，憧憬渴望;春天就像健壯的青年，充滿朝氣;春天就像健康的老人，另人回味?！睂⒋禾毂茸骰顫姷膬和?、健壯的青年、健康的老人這樣就會(huì)給讀者帶來(lái)深刻得印象。像擬人手法可以讓句子更加的形象化讓句子看起很有美感。比如，“大海是如此的變換末測(cè)，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。”這句話讓人看起來(lái)更具有表現(xiàn)力。老師可以讓學(xué)生多積累一些寫(xiě)作手法，讓學(xué)生練習(xí)仿寫(xiě)范文和改寫(xiě)文章，然后再讓學(xué)生嘗試著自己去寫(xiě)，在自己寫(xiě)的時(shí)候?qū)⑵匠７e累的寫(xiě)作手法運(yùn)用上，這樣可以讓自己的作品看起來(lái)更加飽滿。

結(jié)語(yǔ)

初中階段的作文在語(yǔ)文教學(xué)中有很大的作用，它不僅可以升華學(xué)生的文化素養(yǎng)，還能豐富學(xué)生自己。提高學(xué)生寫(xiě)作能力的辦法有很多種，老師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活，讓學(xué)生多看一些經(jīng)典著作積累寫(xiě)作手法，多進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)等等，這些方法都可以幫助學(xué)生提高自己的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生在寫(xiě)作中找到樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。

參考文獻(xiàn)

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