魏維高

摘要：近年來(lái)，隨著新課程的改革，物理實(shí)驗(yàn)在初中物理課堂上起到的作用越來(lái)越明顯。文章通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析了物理實(shí)驗(yàn)對(duì)初中物理教學(xué)的影響，并且詳細(xì)講解了三點(diǎn)開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略，促使學(xué)生能夠改善自身對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，以期快速促進(jìn)學(xué)生更加全面且健康地成長(zhǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中物理;物理實(shí)驗(yàn);學(xué)習(xí)興趣

在我國(guó)目前的初中物理課堂上，絕大多數(shù)教師還是不能很好地將物理理論知識(shí)的教學(xué)與其對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)這兩者結(jié)合起來(lái)，這也就導(dǎo)致了學(xué)生本身很難深度理解物理理論方面的知識(shí)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度有著一定的消極影響。因此，初中物理教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要將物理實(shí)驗(yàn)滲透到理論教學(xué)中，通過(guò)精心設(shè)計(jì)一些有趣的物理小實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，從而有效提高學(xué)生對(duì)初中物理這門(mén)學(xué)科的喜愛(ài)程度。

一、物理實(shí)驗(yàn)對(duì)初中物理教學(xué)的影響分析

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力

初中物理這門(mén)學(xué)科對(duì)初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有較強(qiáng)的邏輯性和抽象性，因此他們難免會(huì)對(duì)其產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力。而這時(shí)候，初中物理教師可以將物理實(shí)驗(yàn)滲透到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)觀察物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)快速理解和學(xué)習(xí)理論方面的物理知識(shí)，這在一定程度上可以讓物理理論知識(shí)變得更加直觀。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)觀察能力，同時(shí)還可以讓學(xué)生更加直接地感受到物理知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，從而充分激發(fā)出學(xué)生對(duì)物理理論知識(shí)的探究精神。

（二）有利于鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力

初中物理這門(mén)學(xué)科包含著很多的公式以及定理，它們都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)而得出來(lái)的。初中物理教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中可以引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程和步驟來(lái)驗(yàn)證教材上的物理理論知識(shí)，以此幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的物理知識(shí)來(lái)解決實(shí)際物理問(wèn)題。這不僅有利于鍛煉學(xué)生解決物理問(wèn)題的能力以及其動(dòng)手操作能力，而且還可以使學(xué)生形成更加正確、更加嚴(yán)謹(jǐn)、更加科學(xué)的物理學(xué)習(xí)態(tài)度和物理實(shí)驗(yàn)精神。

（三）有利于提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力

教師在初中物理教學(xué)中滲透物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生將物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與教材上的物理理論知識(shí)結(jié)合到一起學(xué)習(xí)，可以在一定程度上幫助學(xué)生降低物理學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生能夠更加深刻理解和學(xué)習(xí)物理理論知識(shí)，同時(shí)還可以讓學(xué)生更加積極、更加主動(dòng)參與到物理課堂活動(dòng)中，以此促使學(xué)生能夠全身心投入到物理過(guò)程中。這不僅有利于提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)思維，而且還可以有效提升學(xué)生的物理綜合水平。

二、開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)的有效教學(xué)策略

（一）創(chuàng)設(shè)客觀教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)客觀教學(xué)情景，是指初中物理教師以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)作為物理實(shí)驗(yàn)的載體，并且根據(jù)教材上的具體教學(xué)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)貼近物理教學(xué)情景，用現(xiàn)代多媒體設(shè)施來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)態(tài)分析物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程。因此，初中物理教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)客觀教學(xué)情景，選擇一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯或者是實(shí)驗(yàn)操作難度較大的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，用物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的好奇心和探究心，讓學(xué)生能夠在物理課堂上保持著一種高度集中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這不僅可以充分激發(fā)學(xué)生對(duì)初中物理的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且還可以在一定程度上挖掘?qū)W生的物理學(xué)習(xí)潛能。

初中物理教師可以通過(guò)演示學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)現(xiàn)象來(lái)幫助學(xué)生理解光的折射現(xiàn)象，讓學(xué)生更加直接觀察到光的折射現(xiàn)象。這種靈活的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，在一定程度上拉近了學(xué)生與光的折射這一節(jié)知識(shí)點(diǎn)之間的距離，能夠有效減少學(xué)生的物理學(xué)習(xí)壓力。

（二）設(shè)計(jì)探究物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度

設(shè)計(jì)探究物理實(shí)驗(yàn)，是指初中物理教師為學(xué)生設(shè)計(jì)符合其物理水平的探究性物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)所設(shè)計(jì)的物理實(shí)驗(yàn)流程來(lái)探究物理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中自主探究到更多的物理知識(shí)。因此，初中物理教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)設(shè)計(jì)探究物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生逐步探究并獲得到正確的物理知識(shí)，學(xué)會(huì)分析物理實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)條件，形成實(shí)事求是的物理實(shí)驗(yàn)態(tài)度，掌握物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的讀取和處理的技巧。這不僅可以大力培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)且正確的科學(xué)態(tài)度，而且還可以讓學(xué)生充分掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本研究方法和思路。

比如，在學(xué)習(xí)“用天平測(cè)物體的質(zhì)量”的時(shí)候，首先，教師向?qū)W生講解天平的一系列知識(shí)點(diǎn)，并且使用其測(cè)出固體和液體質(zhì)量的步驟。其次，教師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，根據(jù)我剛剛講解的內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)步驟，你們來(lái)獨(dú)自完成這次的物理實(shí)驗(yàn)，需要注意的是，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加減砝碼的順序以及天平的讀數(shù)規(guī)則?！比缓?，教師就可以將時(shí)間留給學(xué)生來(lái)操作實(shí)驗(yàn)，并且在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，著重觀察學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)操作是否正規(guī)。最后，教師就可以讓學(xué)生將自己所遇到的各種問(wèn)題提出來(lái)，并且為他們解除疑惑，使他們能夠更加深刻地理解整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

初中物理教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生設(shè)計(jì)好天平測(cè)量物品質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)流程，包括其中所涉及的具體實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)原理，使學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟得到精準(zhǔn)的物品質(zhì)量數(shù)據(jù)，完成整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程。這不僅有利于學(xué)生快速掌握天平的使用方法和讀數(shù)技巧，而且還可以有效提升學(xué)生動(dòng)手操作物理實(shí)驗(yàn)的能力。

（三）組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能

組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，是指初中物理教師仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生的真實(shí)物理水平以及其隨機(jī)應(yīng)變的能力，將他們分成實(shí)力均衡的物理實(shí)驗(yàn)小組，并且為他們安排好各自的分工，使每一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)小組都可以很好地合作完成物理實(shí)驗(yàn)。因此，初中物理教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中可以組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并且為他們?cè)O(shè)定好物理實(shí)驗(yàn)?zāi)康模屗麄兏鶕?jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)設(shè)計(jì)他們的實(shí)驗(yàn)流程，包括實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)條件等，使每一位學(xué)生都能參與到設(shè)計(jì)和操作物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中。

比如，在學(xué)習(xí)“長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量”的時(shí)候，首先，教師將學(xué)生合理分成物理實(shí)驗(yàn)小組，并且為他們?cè)O(shè)置好實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：“同學(xué)們，本次實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)就是運(yùn)用各種方法來(lái)學(xué)會(huì)并掌握測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間的基本方法?！逼浯?，教師就可以讓學(xué)生根據(jù)教材上的內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)來(lái)設(shè)計(jì)自己小組的物理實(shí)驗(yàn)流程來(lái)完成本次物理實(shí)驗(yàn)，并且要仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)。然后，教師等到各個(gè)物理實(shí)驗(yàn)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，再挑選出一個(gè)實(shí)驗(yàn)較為成功的小組來(lái)向其他小組分享自己小組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣還可以讓其他小組進(jìn)一步完善自己的實(shí)驗(yàn)流程。最后，教師再根據(jù)自己所觀察到的現(xiàn)象來(lái)對(duì)每一個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠收獲到來(lái)自教師的鼓勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生能夠更加積極、努力地完成物理實(shí)驗(yàn)。

初中物理教師為物理實(shí)驗(yàn)小組設(shè)置實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，并且讓他們共同設(shè)計(jì)他們自己的實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)完成物理實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，使每一個(gè)學(xué)生都能在物理實(shí)驗(yàn)的完成過(guò)程中發(fā)揮出自己的作用，這不僅可以有效加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和合作，使學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和意識(shí)，而且還可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中樹(shù)立起學(xué)好初中物理這門(mén)學(xué)科的自信心。

綜上所述，初中物理教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中合適地引入物理實(shí)驗(yàn)，這不僅可以充分激發(fā)學(xué)生對(duì)初中物理的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且還可以大力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)可以得到顯著提高，從而有效地提升學(xué)生的物理素養(yǎng)。