徐揚

摘 要：在高職院校教育當(dāng)中，思想政治理論課是非常重要的課程類型，對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要的意義。為了能夠進一步提升教育效果、做好學(xué)生的培養(yǎng)，即需要能夠在原有基礎(chǔ)上對課程進行改革與優(yōu)化。在本文中，將就高職院校思想政治理論課改革中職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)進行一定的研究。

關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治理論課;改革

1 引言

在我國快速發(fā)展當(dāng)中，社會對于人才在需求方面也具有了新的變化，要求人才具有較好的綜合素養(yǎng)。在高職院校教學(xué)當(dāng)中，思想政治理論課是重要的課程內(nèi)容，對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有十分積極的意義。對此，即需要能夠做好課程改革，進一步提升教學(xué)效果。

2 教學(xué)意義

在高職院校職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)當(dāng)中，思想政治理論課的意義體現(xiàn)在：

1）思想政治素養(yǎng)。在思想政治理論課程當(dāng)中，其中的內(nèi)容就是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握馬克思主義的精神實質(zhì)與基本理論，對我國革命建設(shè)當(dāng)中馬克思主義所具有的重要作用與歷史地位形成認識，在此當(dāng)中時期能夠形成科學(xué)主義信仰，更為堅定的執(zhí)行黨的基本綱領(lǐng)與基本路線，在提升審時度勢能力、政治認知能力的基礎(chǔ)上，為我國現(xiàn)代化發(fā)展做出貢獻。通過在高職教學(xué)當(dāng)中，思想政治理論課教育活動的進行，則能夠充分提升學(xué)生思想政治素質(zhì)水平，使其在對黨和國家號召自覺響應(yīng)的基礎(chǔ)上，更為關(guān)注社會的發(fā)展，以理性的方式思考認識

問題。

2）培養(yǎng)道德素質(zhì)。在思想政治理論課教學(xué)當(dāng)中，將對學(xué)生進行社會公德，家庭美德，公民道德等相關(guān)內(nèi)容的教育，通過這部分教育活動的進行，使學(xué)生能夠在此當(dāng)中充分形成遵紀(jì)守法，使其形成良好的作風(fēng)。

3）職業(yè)技能素質(zhì)。在思想政治理論課程當(dāng)中，不僅將傳授學(xué)生基本理論知識，同時也包括有實踐教學(xué)內(nèi)容，通過校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)則能夠使學(xué)生處在多元動態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，在做好知識運用實踐體驗的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，對其問題思考處理能力、動手實踐能力進行強化。

4）提升就業(yè)能力。在社會發(fā)展當(dāng)中，市場對于人才的需求也不斷變化。在新的發(fā)展背景中，思想政治理論課程，則具有社會化教育內(nèi)容的設(shè)置，以此幫助學(xué)生能夠以客觀全面的方式認識社會，形成正確的擇業(yè)觀以及就業(yè)觀。在此過程當(dāng)中，能夠使學(xué)生充分的了解到用人單位，在人才選擇當(dāng)中不僅僅需要保證專業(yè)具有對口的特點，且需要能夠具有良好的綜合素質(zhì)水平，能夠?qū)ξ磥砭蜆I(yè)當(dāng)中可能遇到的挫折進行預(yù)見與把握，在形成疏導(dǎo)適應(yīng)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，使其以良好的心態(tài)去面對未來的就業(yè)。

3 改革措施

1）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在思想政治理論課程改革當(dāng)中，做好教學(xué)觀念的更新是其中的重點內(nèi)容。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，需要能夠?qū)λ枷胝卫碚撜n程的重要性形成的重視，將其同其他專業(yè)課程放在同等的地位看待，將該門課程的教學(xué)納入院校運行的重要議事日程當(dāng)中，在原有基礎(chǔ)上需要能夠加大該課程的教學(xué)投入，對教學(xué)資料以及教學(xué)資源進行積極的豐富。對于院校從事該門課程教學(xué)的教師，需要能夠以有計劃的方式開展培訓(xùn)，使其在開拓視野的基礎(chǔ)上，不斷豐富教學(xué)知識水平。同時需要能夠在學(xué)校當(dāng)中統(tǒng)一認識，使院校當(dāng)中的教學(xué)工作者都能夠?qū)υ撻T課程的重要性形成重視。任課教師層面，則需要能夠在工作當(dāng)中對該門課程教育的重要地位形成充分的理解，在日常教學(xué)當(dāng)中積極學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識，通過該理論的應(yīng)用解決現(xiàn)實問題，在此基礎(chǔ)上也需要能夠加強教學(xué)基本技能的訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)方法，使更多的學(xué)生能夠良好的參與到課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在現(xiàn)今思想政治理論課程當(dāng)中，其中的主要內(nèi)容包括有馬克思主義在我國理論成果相關(guān)知識的講授，學(xué)生在黨領(lǐng)導(dǎo)下理想信念教育以及家庭美德、職業(yè)道德、民主法制等內(nèi)容的教育。通過這部分教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用，能夠有效地提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)水平。在現(xiàn)今市場環(huán)境當(dāng)中，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)具有了更高的要求，在該情況下，為了能夠?qū)Ω呗毟邔Ｈ瞬排囵B(yǎng)需求進行更好的體現(xiàn)，在具體思想政治理論課教學(xué)當(dāng)中，則需要能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進行積極的優(yōu)化與轉(zhuǎn)變，以更好的滿足學(xué)生發(fā)展需求。具體來說，教學(xué)內(nèi)容需要能夠?qū)嵱脼橹鞯脑瓌t進行充分的體現(xiàn)，強化學(xué)生實踐能力以及基礎(chǔ)理論知識的培養(yǎng)，充分根據(jù)實踐性應(yīng)用性原則做好教學(xué)內(nèi)容的更新與優(yōu)化，適當(dāng)?shù)脑鰷p原有教學(xué)內(nèi)容，將內(nèi)容形成對應(yīng)知識模塊的整合。密切聯(lián)系實際也是目前教學(xué)當(dāng)中需要重點把握的部分，在具體教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化當(dāng)中，要避免發(fā)生脫離社會實際或者脫離學(xué)生實際的情況，要在原有的基礎(chǔ)上強化實踐教學(xué)力度，積極設(shè)置“聽、看、讀、議、寫”的活動。在教學(xué)當(dāng)中，對適當(dāng)?shù)臅r間進行安排，使學(xué)生能夠良好地進行參觀學(xué)習(xí)，在教學(xué)當(dāng)中也可以組織學(xué)生聽相關(guān)的專題報告，開展假期開展社會調(diào)查等獲得，通過這部分實踐教學(xué)活動的設(shè)計與應(yīng)用使課程對學(xué)生的吸引力進行有效的增強，且能夠幫助學(xué)生在這部分活動當(dāng)中更好的了解社會，鍛煉發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，在問題解決當(dāng)中提升其職業(yè)素質(zhì)與思想道德素質(zhì)，更好地滿足社會發(fā)展要求。

3）創(chuàng)新教學(xué)手段。在教學(xué)當(dāng)中，教師所使用的教學(xué)方法如何將直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在思想政治理論課教學(xué)當(dāng)中，要想使學(xué)生能夠更好地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為學(xué)習(xí)的主體，則需要能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)手段與方法進行積極的改變，根據(jù)課程特點，可以在課程教學(xué)中充分結(jié)合“聽、看、讀、議、寫”這幾種教學(xué)方式，對具有全方位特征的教學(xué)模式進行構(gòu)建，同時做好立體化現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。具體來說，即是在教學(xué)當(dāng)中充分使用演講、教授、模擬教學(xué)、案例分析、辯論等方式，在多方式應(yīng)用中使學(xué)生能夠進行大腦、感情、口、手之間的結(jié)合。在此當(dāng)中，也可以對多媒體教學(xué)手段進行輔助的使用，在有機結(jié)合文字視頻圖片等資源的基礎(chǔ)上，以多角度多形式的方式實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)，在課外也需要能夠積極開展實踐教學(xué)活動，組織學(xué)生進行實地學(xué)習(xí)、社會調(diào)查以及參觀展覽等等，從多方式入手，切實提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

4）開展教學(xué)評價。在課程教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)評價是其中不可缺少的部分，在新的教學(xué)當(dāng)中則需要能夠?qū)σ酝虒W(xué)評價方式進行轉(zhuǎn)變，將以往根據(jù)學(xué)生出勤、期末考試成績的評價方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂卸嘣?、開放特征的評價方式，充分結(jié)合學(xué)生個人品性與成績評定，做好課外學(xué)習(xí)同課內(nèi)課堂學(xué)習(xí)之間的結(jié)合。具體來說，則是在評價當(dāng)中對期末考試成績的比例進行縮小，對多元評價方式進行使用，包括有個人評價、教師評價與班級評價等等，在試題方面也需要具有開放型的特點，根據(jù)某實際問題為切入點，體現(xiàn)出靈活以及多樣的特點，在對學(xué)生思維空間有效拓展的基礎(chǔ)上使其能夠獲得創(chuàng)新等思維能力的提升。

4 結(jié)束語

思想政治理論課是我國高職院校教學(xué)當(dāng)中的重要課程。在未來教學(xué)當(dāng)中，需要能夠充分結(jié)合課程要求，做好教學(xué)內(nèi)容，方式方法等方面的優(yōu)化，切實提升課程的教學(xué)效果。

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