陳楠

園本課程作為幼兒園課程資源的一個(gè)重要方面，課程資源是課程實(shí)施的基本建構(gòu)成分。獨(dú)立、有效地開(kāi)發(fā)與利用課程資源不僅是新課程實(shí)施的基本條件，同時(shí)，更是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的彰顯。

案例來(lái)源

在現(xiàn)階段的幼兒園教學(xué)過(guò)程中，教師開(kāi)發(fā)“快樂(lè)教育”園本課程是為了讓幼兒更加快樂(lè)的學(xué)習(xí)。開(kāi)展“爸爸媽媽的工作”這個(gè)主題活動(dòng)能夠讓幼兒更加了解自己的父母，感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，讓幼兒能夠在幼兒園快樂(lè)地學(xué)習(xí)。幼兒對(duì)爸爸媽媽的情感是發(fā)自內(nèi)心的、純粹的。大班的孩子已經(jīng)能清楚地知道自己的爸爸媽媽是做什么的，有時(shí)候他們也會(huì)在同伴面前炫耀自己爸爸媽媽的特長(zhǎng)和能力。

在日常生活中我發(fā)現(xiàn)，部分幼兒雖然年齡還小，但是對(duì)家長(zhǎng)們的工作會(huì)產(chǎn)生巨大的興趣，他們更加喜歡在角色游戲中體驗(yàn)自己喜歡的職業(yè)，這樣能夠促進(jìn)幼兒更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)?！?～6歲兒童發(fā)展指南》指出：“教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候需要將教學(xué)內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)系，讓幼兒了解更多關(guān)于生活中的事情。”為了更好地提高孩子們對(duì)爸爸媽媽不同工作的了解，知道爸爸媽媽除了做各種家務(wù)、照顧孩子和老人之外還有自己的工作，讓幼兒體會(huì)到自己的父母也是十分辛苦的，因此選取《爸爸媽媽的工作》一文進(jìn)行案例分析。

活動(dòng)過(guò)程

教師和幼兒進(jìn)行溝通交流，以此來(lái)開(kāi)展此次活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師首先問(wèn)幼兒：“你們覺(jué)得自己的爸爸媽媽能干嗎？為什么？”并鼓勵(lì)幼兒用連貫完整的語(yǔ)言講述。這時(shí)候有許多的幼兒站起來(lái)回答，夸自己父母的技能。之后教師總結(jié)幼兒的發(fā)言：“你們說(shuō)得可真棒！爸爸媽媽每天要為小朋友和家里做很多事情，除了家里的事情，每天還要去上班，他們真的很能干，也很辛苦。”

教師問(wèn)：“昨天老師請(qǐng)小朋友在家里利用空余時(shí)間與爸爸媽媽聊一聊爸爸媽媽的工作情況，下面就請(qǐng)大家向別人介紹介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的？你們爸爸媽媽的工作會(huì)對(duì)別人有什么樣的幫助呢？你覺(jué)得爸爸媽媽的工作辛苦嗎？為什么？”請(qǐng)幼兒向大家介紹爸爸媽媽的具體工作情況，教師同時(shí)注意提醒其他幼兒認(rèn)真地傾聽(tīng)別人的介紹。之后幼兒在課堂上積極踴躍地介紹自己父母的工作。然后，教師可以播放有關(guān)的視頻，這些視頻是不同職業(yè)類(lèi)型的人們工作的情景，目的是讓小朋友了解各行各業(yè)的人們是怎樣堅(jiān)守崗位、勤勤懇懇工作的。

緊接著，教師為幼兒簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)職業(yè)。例如：警察的工作是減少犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，保護(hù)人們的安全;醫(yī)生的工作是讓人們?cè)谏〉臅r(shí)候得到及時(shí)的救治，幫助病人們減輕疾病所帶帶來(lái)的疼痛，讓人們恢復(fù)健康;環(huán)衛(wèi)工人的工作是讓我們能夠生活在干凈的環(huán)境中，每天早上很早就起床打掃街道。各行各業(yè)的人們都會(huì)對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)，只是因?yàn)槁殬I(yè)不同，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的領(lǐng)域不同，但人們只要盡到了自己的最大努力，所作的貢獻(xiàn)都是應(yīng)該值得肯定的。

之后，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌來(lái)夸夸自己的爸爸媽媽?zhuān)鶕?jù)自己爸爸媽媽的不同職業(yè)去創(chuàng)編與該職業(yè)相對(duì)應(yīng)的兒歌。當(dāng)然，幼兒的認(rèn)知水平與能力發(fā)展有一定的局限性，教師需對(duì)幼兒在創(chuàng)編兒歌的過(guò)程中進(jìn)行引領(lǐng)、點(diǎn)撥與指導(dǎo)，以幫助幼兒創(chuàng)作出恰當(dāng)?shù)膬焊琛；顒?dòng)結(jié)束之后教師將收集家長(zhǎng)的各種榮譽(yù)證書(shū)介紹給幼兒，讓幼兒了解它們的來(lái)歷，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己爸爸媽媽的情感，并伴隨音樂(lè)，讓幼兒領(lǐng)取自己爸爸媽媽的證書(shū)和獎(jiǎng)杯，增強(qiáng)幼兒的自豪感。以此來(lái)促進(jìn)幼兒園“快樂(lè)教育”園本課程的實(shí)施。

案例分析

此次活動(dòng)目的是讓幼兒了解自己父母的工作，從而讓幼兒體會(huì)到自己父母工作的艱辛，同時(shí)可以讓幼兒了解到自己父母所擁有的、擅長(zhǎng)的技能，從而提高幼兒的自信。在實(shí)施“快樂(lè)教育”園本課程時(shí)選取這個(gè)活動(dòng)，能夠有效拉近幼兒與父母之間的關(guān)系，從而讓幼兒感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。此項(xiàng)活動(dòng)能夠讓幼兒了解更多關(guān)于父母職業(yè)的知識(shí)，幼兒會(huì)因自己父母的職業(yè)感到驕傲，從而促進(jìn)幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

“快樂(lè)教育”園本課程的實(shí)施是為了讓幼兒的學(xué)習(xí)更加快樂(lè)，在現(xiàn)階段幼兒園的教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，能夠有效促進(jìn)幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)要求讓幼兒為自己父母的職業(yè)編創(chuàng)兒歌，這個(gè)過(guò)程能夠有效激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒更加快樂(lè)高效地學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)“快樂(lè)教育”園本課程的實(shí)施。

總之，“快樂(lè)教育”園本課程的游戲案例分析要求教師了解游戲的背景，關(guān)注幼兒游戲的過(guò)程，并對(duì)游戲做必要的總結(jié)反思，以不斷地提升“快樂(lè)教育”園本課程的游戲效能，不斷地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與幼兒的幸福成長(zhǎng)。

（作者單位：

江蘇省南通市如皋市東陳鎮(zhèn)東陳幼兒園）