龍思思

【摘 要】目前，鋼琴已成為中小學(xué)常見的教學(xué)設(shè)施，在良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，筆者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)嘗試進(jìn)行音樂課程改革，將鋼琴課納入常規(guī)教學(xué)，并同步編寫出一套適用于兒童鋼琴集體教學(xué)的教材，使學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴同時(shí)提高想象力和創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，幫助孩子自信、自立，養(yǎng)成精力集中等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】鋼琴;集體教學(xué);課程改革

中圖分類號(hào)：J624? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）34-0100-02

教育部在2014年1月10日印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》明確指出：義務(wù)教育階段學(xué)校開設(shè)藝術(shù)課程，應(yīng)確保藝術(shù)課程課時(shí)總量不低于國家課程方案規(guī)定占總課時(shí)9%的下限，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校按總課時(shí)的11%開設(shè)藝術(shù)課程。《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：在新的歷史條件下，現(xiàn)行音樂教育觀念、內(nèi)容、方法、手段和評(píng)價(jià)體系等方面已不能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求。所以，音樂課堂教學(xué)的改革勢(shì)在必行。在我校已初步嘗試鋼琴教學(xué)全面普及，計(jì)劃正式將課程系統(tǒng)化、規(guī)范化、模式化，整合師資、整合課程，在學(xué)校實(shí)施音樂課程改革，編寫出一套適用于小學(xué)集體鋼琴教學(xué)配套教材，助力鋼琴教學(xué)在中小學(xué)進(jìn)行常態(tài)化教學(xué)。

在我校生本教育理念的指引下，已在學(xué)校開設(shè)四年的鋼琴課，對(duì)課程和教材已經(jīng)有了一定的研究基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生發(fā)掘自身潛能、培養(yǎng)音樂素養(yǎng)有重要作用：第一，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用符合學(xué)生學(xué)情的自編教材，在學(xué)?！吧尽苯逃砟钕?，將改變鋼琴教學(xué)中傳統(tǒng)的“一對(duì)一”模式，開展集體鋼琴教學(xué)。第二，將新理念與教學(xué)行為整合，將音樂教程和鋼琴教程整合，將現(xiàn)有資源：音響、課本、多媒體等整合;聽、唱、彈、跳活動(dòng)統(tǒng)一在音樂體驗(yàn)上。第三，有利于在我校實(shí)施音樂課程改革，編寫出一套適用于小學(xué)集體鋼琴教學(xué)配套教材，助力鋼琴教學(xué)在中小學(xué)進(jìn)行常態(tài)化教學(xué)。

一、實(shí)施鋼琴集體課的前期準(zhǔn)備

（一）問卷調(diào)查

在開展集體鋼琴課前，學(xué)校教師進(jìn)行了問卷調(diào)查：1.學(xué)生家中購買鋼琴的情況;2.有過鋼琴學(xué)習(xí)經(jīng)歷，受過專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生人數(shù)。最終得出數(shù)據(jù)：有過學(xué)鋼琴經(jīng)歷的學(xué)生占30%，父母已為孩子購買鋼琴的家庭占40%。根據(jù)問卷調(diào)查反饋的情況，我校開展集體鋼琴課具備一定的可行性，根據(jù)學(xué)生的水平、能力進(jìn)行分層教學(xué)和分組教學(xué)，將教學(xué)資源最大化。

（二）硬件的配備

首先，要有專業(yè)的鋼琴教室，我校配有兩間專業(yè)的數(shù)碼鋼琴室，每間課室設(shè)42臺(tái)雅馬哈數(shù)碼鋼琴，可以容納一個(gè)班的學(xué)生上課，每周面向全體學(xué)生開設(shè)一節(jié)鋼琴課。配有整套集體鋼琴課上課系統(tǒng)，功能包括錄音、監(jiān)聽、對(duì)話，配置高清攝像頭對(duì)準(zhǔn)教師所用鋼琴，能夠?qū)⒔處煹氖中?、彈奏方式?zhǔn)確地投影到大屏幕，便于全體學(xué)生能夠模仿、學(xué)習(xí)。

（三）師資要求和專業(yè)培訓(xùn)

任何學(xué)科與技能的啟蒙教育都至關(guān)重要。集體鋼琴課必須由專業(yè)教師、專任教師承擔(dān)。當(dāng)下市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊，選擇專業(yè)的啟蒙教育對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)非常關(guān)鍵，以我所在的學(xué)校為例，共有8名音樂老師，分別畢業(yè)于全日制音樂學(xué)院或者師范院校，主攻方向都有所區(qū)別，但都受過專業(yè)鋼琴的訓(xùn)練，有著扎實(shí)的鋼琴基礎(chǔ)。在實(shí)施該課程前，針對(duì)兒童鋼琴的教學(xué)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)等方面，對(duì)專業(yè)鋼琴教師進(jìn)行培訓(xùn)，開發(fā)校本培訓(xùn)和校外研討。

（四）鋼琴教材的選擇和編寫

集體鋼琴課需區(qū)別于傳統(tǒng)鋼琴課。集體鋼琴可不僅要有趣，還要尊重學(xué)生個(gè)體的差異，同時(shí)要遵循鋼琴學(xué)習(xí)的規(guī)律，還有一個(gè)不可忽略的方面：鋼琴課要和常規(guī)音樂課相結(jié)合。將傳統(tǒng)鋼琴入門教程和音樂教材相整合，音樂課上學(xué)會(huì)演唱的歌曲，在鋼琴課上學(xué)會(huì)演奏。在新課標(biāo)指引下，經(jīng)過我校音樂科組的嘗試將本年級(jí)的音樂教材中簡(jiǎn)單、旋律優(yōu)美并朗朗上口的歌曲，改編成為我們需要彈奏的鋼琴樂曲。這樣不僅僅讓學(xué)生鞏固了音樂歌曲，并從中學(xué)會(huì)了五線譜和鋼琴彈奏，甚至可以做到邊彈邊唱，一舉多得。關(guān)于教材不僅要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，還要尊重鋼琴教學(xué)規(guī)律，同時(shí)要與音樂課緊密結(jié)合，為此我們音樂教師團(tuán)隊(duì)自編了一套教材，整合了《湯普森》《鋼琴基礎(chǔ)教程》等傳統(tǒng)鋼琴入門教材，提取義務(wù)教學(xué)音樂教材中的素材進(jìn)行改編、簡(jiǎn)化，以及老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行自編的曲目。

（上圖為一年級(jí)教材，以普及簡(jiǎn)單樂理為主，將音樂課本中的教材作為演奏曲目）

（上圖為四年級(jí)鋼琴教材，將四年級(jí)音樂教材中的歌曲改編成鋼琴曲）

（五）項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)一對(duì)一的鋼琴教學(xué)可以將識(shí)譜、視唱、彈奏同時(shí)進(jìn)行，而集體課需將這門課程分成不同的項(xiàng)目，例如：認(rèn)識(shí)鋼琴、演奏規(guī)范、樂理知識(shí)、演奏、欣賞等多個(gè)項(xiàng)目依次進(jìn)行，所以在正式授課前期要對(duì)學(xué)生要進(jìn)行簡(jiǎn)單樂理知識(shí)的普及。同時(shí)，在學(xué)校的常規(guī)音樂教學(xué)課中，從一年級(jí)就將五線譜和簡(jiǎn)譜同時(shí)學(xué)習(xí)。

二、鋼琴集體課程的實(shí)施

（一）建立課程方案

1.課時(shí)的安排

學(xué)校藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)全體學(xué)生有著潛移默化的濡染功能，將鋼琴課納入常規(guī)教學(xué)中，首先要整合常規(guī)音樂教學(xué)，從原本的一周2課時(shí)在保質(zhì)保量的前提下整合為一周1課時(shí)，在每周1課時(shí)的鋼琴課中，如何運(yùn)用40分鐘有效地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，我們將在實(shí)踐中摸索出針對(duì)不同階段標(biāo)準(zhǔn)化、模式化的教學(xué)流程。

2.課程的設(shè)計(jì)

（1）根據(jù)已有音樂教材中的音樂要素作為指向，設(shè)計(jì)一套能啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)器樂的同時(shí)理解與掌握音樂基礎(chǔ)理論的教學(xué)大綱。

（2）將現(xiàn)有的音樂教材作為載體，根據(jù)教育資源進(jìn)行分析和對(duì)學(xué)生進(jìn)行需求評(píng)估，結(jié)合情境故事引入教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合生動(dòng)活潑的卡通配圖，通過二度創(chuàng)作編寫出一套適合學(xué)生彈唱的小學(xué)校本鋼琴教材。

（3）確立系統(tǒng)的教學(xué)流程，分配各年級(jí)鋼琴教師根據(jù)教學(xué)大綱與教材編寫詳細(xì)教案并為每課時(shí)配備PPT輔助教學(xué)。

（4）將教學(xué)目標(biāo)中的音樂基礎(chǔ)知識(shí)重難點(diǎn)講解與演奏部分錄制微課，使學(xué)生在課外也能隨時(shí)復(fù)習(xí)課程。

（二）充分了解學(xué)生，進(jìn)行合理分組

在實(shí)施集體鋼琴課前，要針對(duì)：學(xué)生有無基礎(chǔ)、學(xué)生的演奏水平，以及是否具備學(xué)習(xí)鋼琴的條件等方面進(jìn)行摸查。根據(jù)問卷調(diào)查和平時(shí)音樂課堂的學(xué)生表現(xiàn)將全班同學(xué)按照鋼琴基礎(chǔ)合理搭配，分成四人小組，有鋼琴基礎(chǔ)的同學(xué)作為組長(zhǎng)，課堂采取教師教學(xué)、分組練習(xí)、小組合作的形式，會(huì)彈的、有過學(xué)習(xí)經(jīng)歷的同學(xué)來教不會(huì)彈的同學(xué)，將學(xué)生資源最大化。

（三）微課的使用

學(xué)習(xí)鋼琴的過程，練琴是不可忽視的。微課對(duì)于這些學(xué)生來講就尤為重要，教師提前將教學(xué)的重難點(diǎn)錄制，以及針對(duì)不同知識(shí)水平的學(xué)生做不同的要求，時(shí)長(zhǎng)控制在10-20分鐘內(nèi)，提前將視頻發(fā)到家長(zhǎng)手機(jī)上，供學(xué)生參考和預(yù)習(xí)，也能讓沒有練琴條件的同學(xué)能夠清楚地了解本節(jié)課的重難點(diǎn)，同時(shí)我們鼓勵(lì)周末小組活動(dòng)，充分進(jìn)行資源共享。

目前，在國內(nèi)小學(xué)校本集體鋼琴課課程存在著空白，通過幾年的研究與探索，整合師資和課程資源，我們初步探索出一套與現(xiàn)行音樂教學(xué)緊密結(jié)合的小學(xué)集體鋼琴教學(xué)校本教材。通過將鋼琴課作為學(xué)校的常態(tài)課面向?qū)W生開設(shè)，積極推進(jìn)學(xué)校實(shí)施鋼琴音樂課程改革，整合常規(guī)音樂教學(xué)，將鋼琴課納入小學(xué)常規(guī)教學(xué)中，積極探索在小學(xué)階段校內(nèi)鋼琴課的實(shí)施，逐步建構(gòu)一套具有一定創(chuàng)新性和操作性的校本鋼琴課課程與教材，并不斷應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)教與學(xué)的方式，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

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