高婷婷 賀微

【摘要】現(xiàn)在國家非常重視大學生思政課，思政課是提高大學生思想道德素質(zhì)的基本途徑，傳統(tǒng)的思政課教學模式不適合現(xiàn)代大學生發(fā)展的需要，互聯(lián)網(wǎng)+時代，慕課在高校思政課教學中的應用，對提高大學生學習思政課的興趣，激發(fā)學習的潛能起到重要作用。本論文從不同方面闡述慕課在高校思政課教學中的應用，希望為研究思政課教學改革的專家和學者提供理論參考依據(jù)。

【關鍵詞】慕課 高校思政課 應用研究

互聯(lián)網(wǎng)+時代，信息技術應用到高校教學中，對高校的教學改革提供了技術支持。高校思政課一般都是大課，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代思政課教學發(fā)展的需要，慕課是在網(wǎng)絡時代產(chǎn)生的一種新型教學模式，慕課在思政課教學中的應用，對提高學生學習興趣，方便學生學習起到保障作用，慕課的學習不受線下教學的影響，學生可以利用業(yè)余時間進行思政課學習，教師也可以通過慕課堂布置相應的教學活動，讓學生參與到教學中，促使學生成為課堂主角，發(fā)揮學生的主觀能動性，增強學生創(chuàng)新意識，提高了學生創(chuàng)新能力，能為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)應用型高級技術人才起到保障作用。大學生活是學生成長的重要階段，思政課對學生人生觀、世界觀、價值觀形成起到重要的影響，因此改變傳統(tǒng)的思政課教學模式，采用慕課在高校思政課教學中的應用是符合高校思政課教學改革的需要，對全面提高學生綜合素養(yǎng)起到重要作用。

1、高校思政課程教學的發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)在我國的高校都非常重視思政課，思政課是高校學生必須課程，思政課教師在教學理念、教學手段、教學方法不斷創(chuàng)新，以適合現(xiàn)代高校思政課發(fā)展的需要，高校通過幾年對思政課建設取得一定的成果，首先高校在理念上非常重視思政課，在教學方面對思政課有一定的充實，比如學時數(shù)都有一定的增加，采用了多元化的教學方法，以提高學生思政課知識的應用能力為目標。其次，在大思政的理念下，高校加強了思政課師資隊伍的建設，最近2年引起一些優(yōu)秀人才擴充到教師隊伍中，教師是教學的基本要素，也是教學改革的主導者，這對思政課教學改革起到基本保障作用。最后，在互聯(lián)網(wǎng)+時代，高校思政課的教學方法，教學手段、教學形式多元化，對傳統(tǒng)的教學進行一定的改變，基本采用多媒體教學，在一定程度上提高了學生學習的積極性，這對高校思政課繼續(xù)教學改革起到重要作用，符合現(xiàn)代高校思政課教學的理念。

2、“慕課”教學模式對高校思政課教學的重要意義

慕課是在網(wǎng)絡時代產(chǎn)生的一種新型教學模式，教師可以根據(jù)自己課程需要建設慕課，也可以推薦學生學習其它高校教學的慕課，利用慕課資源進行教學與學習，對豐富學生思政課知識，提高學生學習興趣都起到重要作用?！澳秸n”在線網(wǎng)站教育模式對于我國高校思政課教學而言，可謂是具有革命性的重要影響，在這樣的教學背景下，高校教師與大學生對思政課程的看法會發(fā)生變化，高校大學生會認為思政課程并非他們想象那樣枯燥、無趣、呆板，有利于大學生主動、積極地參與高校思政課教學活動?，F(xiàn)在多數(shù)學生喜歡慕課的形式，數(shù)字化校園的建設與完善，智能手機的普及對慕課的實施起到基本保障作用，隨著時間的推移，我國多數(shù)高校貫徹落實慕課教學模式，在不知不覺中幫助當今大學生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，并且能夠提高大學生的政治覺悟以及思想道德素質(zhì)，避免大學生誤人歧途，為大學生將來的發(fā)展奠定基礎。思政課對統(tǒng)一學生思想認識，增強學生愛國主義精神，能科學的分析社會現(xiàn)象，提高學生為祖國貢獻的信息起到保障作用。總之，慕課教學模式不僅有高校思政課教學目標一致，還能夠有效提高高校思政課教學效率以及教學質(zhì)量。慕課的教學模式在思政課教學中的應用，改變了傳統(tǒng)的教學模式，線下教學讓學生成為課堂主角，增強了師生的互動性，對提高學生實踐能力起到促進作用，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，對提高思政課教學效果起到重要作用。

3、課在高校思政課程教學中的應用及其優(yōu)勢

中國慕課網(wǎng)上教學資源豐富，這給學生學習提供了舞臺，慕課作為一種大規(guī)模在線的開放課程，其特點和優(yōu)勢就是操作簡單、內(nèi)容豐富，范圍廣泛及學習方法靈活多變，這些因素使得它在全球范圍內(nèi)極為受歡迎。慕課學習平臺不收費，學生可以免費進行學習，并且其同一個學科教學資源就很多，學生可以根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的課程學習，每個j巴政課老師都是全國的優(yōu)秀思政課教師，在一個學科中也可以選擇的聽，可以根據(jù)教學內(nèi)容選擇聽講的部分。慕課課程的出現(xiàn)為我國思政課程的建設提供了全新的思路和教學材料，它能夠把相關的教學內(nèi)容進行整合豐富，提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生的學習興趣，為我國思政課程的改革提供了廣闊的學習空間。慕課在高校思政課教學中的應用，符合現(xiàn)代高校思政課教學改革的需要，思想課的資源需要廣泛，并且真實，新穎的特點，慕課教學資源是比較適合思政課教學的，對提高課堂教學效果，提高教學質(zhì)量都起到促進作用。我們可以舉例來說明，相應的慕課平臺可以收集國內(nèi)外豐富精彩的思政課程教學材料，能夠極大的傳播這些優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容。一定程度上解決教育資源不對等的現(xiàn)狀問題，能夠讓不同地區(qū)、不同學校的學生獲得同樣的教學資源，能夠更好地輔助主流的教學方法展開思政教育。慕課對提高教學資源欠發(fā)達地區(qū)起到保障資源，同時也保障了教育的公平性，對全國高校提高思政課教學水平起到保障作用，同時為社會培養(yǎng)應用型高級技術人才起到促進作用，對全面提高學生綜合素養(yǎng)起到保障作用。

4、“慕課”在高校思政課教學中的實際應用

4.1 高校思政課教學應用“慕課”需要注意的問題

慕課在高校思政課上的應用主要是起到輔助作用，對教師與學生提供了參考價值，慕課在高校各個學科上的應用，是當前教育改革的重要內(nèi)容，但在思政課教師在教學的過程中不能完全依賴慕課，教師在教學的過程中需要正確應用慕課，為學生學習思政課起到重要作用。首先，高校應該加強慕課的宣傳與推廣，讓教師與學生思想意識方面接受慕課，強調(diào)慕課在實際教學的過程中的作用，特別強調(diào)慕課教學不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，慕課只是現(xiàn)代思政課教學的一種教學輔助，能為思政課提供豐富的教學資源，對提高學生學習興趣，輔助教師備課等方面都起到重要作用，尤其慕課堂的應用，對提高師生的互動性，讓學生參與教學活動，豐富了教學內(nèi)容，提高了教學手段，為培養(yǎng)學生成為社會有用之人起到重要作用。同時通過宣傳比學生認識到慕課的重要性，是為學生提供了先進的教學手段，讓學生能靈活的進行學習，可以根據(jù)需求選擇相應的教師慕課，在慕課中選擇需要的節(jié)數(shù)，一般情況每個視頻都在10分鐘左右，基本都是一個視頻闡述一個問題，對提高學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力提升，對全面提高學生的創(chuàng)新能力起到補充作用。其次，高校應該重視慕課，不用流于形式，在教學的過程中需要有必要延長慕課的教學時間，在課上教師可以與學生共同欣賞慕課，根據(jù)慕課的內(nèi)容教師提出問題，讓學生通過慕課進行解答，讓學生有目的的去看慕課，這樣欣賞慕課的教學效果更好，慕課是教學中重要的輔助手段，同時也方便學生預習與復習，對增強課堂教學效果起到重要作用，同時通過慕課堂讓學生全程參與思政課教學中，讓學生成為課堂主角，對提高學生的知識應用能力起到重要作用，符合現(xiàn)代高校J圈政課教學改革的需要。總之，慕課在高校思政課教學中的應用，是網(wǎng)絡時代教學發(fā)展的需要，也是高校思政課教學改革的重要內(nèi)容，同時教師要引導學生科學有效的進行慕課學習，掌握其學習的方法、學習技巧，提高學生慕課學習的能力，讓學生領悟慕課學習是學生今后學習的主要途徑，通過慕課能提高學生綜合素養(yǎng)，能讓學生成為現(xiàn)代社會需求的復合型高級技術人才。

4.2 擴大慕課模式在全國范圍內(nèi)的教學試點范圍

慕課在高校教學中有一定的應用，現(xiàn)在慕課資源非常豐富，但慕課資源在那個學校也不能完全照搬，因為思政課的教學內(nèi)容有的一直在更新，學生需要學習到最前沿的思政理論知識，這對提高學生思想道德情操起到重要作用。我國目前的慕課教學模式還在進一步深刻的探索過程中，因此需要增加更多的慕課平臺建設，收集更多的慕課教學經(jīng)驗，在最大程度上發(fā)揮慕課教學模式的特點和優(yōu)點，使之更為有效的促進思政課程的教學，重視對學生學習能力的培養(yǎng)和教育。更加深刻的展開慕課教學模式。在網(wǎng)絡時代，傳統(tǒng)的思政課教學模式不適合現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，現(xiàn)在高校根據(jù)社會的發(fā)展需要，都積極進行思政課的教學改革，慕課在高校思政課教學中的應用是思政課教學改革的重要內(nèi)容，慕課在高校有一定的應用，尤其在這次疫情期間，慕課為各個高校線上教學提供了豐富的教學資源，為線上教學有效的開展起到重要作用。慕課是高校教學的重要形式，在全國范圍內(nèi)都需要進行推廣，慕課的試點范圍應該不斷擴大，讓更多的高校享受慕課資源帶來的教學成果，擴大慕課模式在全國范圍內(nèi)的教學試點范圍勢在必行，這是高校教學改革的需要，也是教學成果推廣的重要途徑，符合現(xiàn)在高校教學改革的需要，對全面提高學生綜合素養(yǎng)起到重要作用。

4.3 進一步豐富思政課程慕課教學的資源

慕課的最大優(yōu)點就是教學資源豐富，但慕課更新的速度偏慢，有的知識點應該淘汰，需要補充新的知識點，要把思政課上需要的主流思想補充到慕課資源上，進一步豐富思政課程慕課教學的資源是有必要的，也是完善慕課的重要內(nèi)容，慕課應該一直在建設的過程中，根據(jù)社會的需求，學生的需要應該不但完善，以適合現(xiàn)代社會的發(fā)展需要。進一步豐富思政課程教學的內(nèi)容就需要強調(diào)不同慕課平臺之間的交流，需要相關的平臺和高校重新整合教學資源，擴大教師隊伍的團隊建設。現(xiàn)在慕課相關平臺也很多，但各個平臺之間的教學資源需要科學有效的整合，這樣能更好的發(fā)揮慕課資源在教學中的優(yōu)勢，對提高課堂教學效果起到重要作用。集中各個平臺。各個高校的優(yōu)勢資源、學習彼此的先進經(jīng)驗，優(yōu)勢互補，互相促進，真正做的跨越式發(fā)展，最大程度上發(fā)揮慕課模式的“大規(guī)?！焙汀霸诰€”優(yōu)勢，實現(xiàn)思政課程的教學改革和進步。實踐傳播履行社會主義核心價值觀。高校在慕課教學資源在思政課教學中應用的過程中，必須鼓勵本校教師參與思政課慕課建設中，根據(jù)自己學校的實際情況，學生的情況，教學資源的情況去慕課建設，只有自己教師團隊建設的慕課最適合本校學生應用，這對提高學生學習思政課教學興趣，在課堂上成為主角，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，全面提升學生的綜合素養(yǎng)起到保障作用。

總之，隨著社會的不斷發(fā)展，慕課教學模式應運而生，并在高校課程教學中應用廣泛，頗受教師與大學生的歡迎。對于高校思政課而言，慕課教學模式給其帶來一個新的挑戰(zhàn)與發(fā)展機遇。作為一名合格的高校思政課教師，應該明確慕課教學模式的基本含義，并且重視慕課教學模式，掌握慕課的制作工藝，在實際教學過程中靈活應用慕課教學模式，以此來集中大學生注意力，提高大學生的學習興趣以及學習積極性，促使大學生能夠自主學習思想政治知識，潛移默化地提高大學生的思想政治道德素質(zhì)，幫助大學生樹立正確的世界觀人生觀價值觀，不斷提高大學生對思想政治理論課的獲得感，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展、可以擔當民族復興大任的時代新人。

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課題項目：2018年黑龍江財經(jīng)學院教學改革一般項目，項目名稱：微時代高校思政課教學模式創(chuàng)新研究，項目編號：JGYB201819。