石預(yù)鈴

摘 ?要：在新課程改革的號(hào)召之下，各方面都對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)比較重視，與以往的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但是學(xué)生的身心發(fā)展和綜合素質(zhì)也對(duì)學(xué)生的日后生活影響深遠(yuǎn)，所以初中美術(shù)教學(xué)課程就應(yīng)該有著明確的目標(biāo)，為學(xué)生帶去與普通文化課不同的感受，幫助學(xué)生在美術(shù)的學(xué)科世界當(dāng)中發(fā)散自己的思維，釋放自己的天性，尋找學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)樂趣，初中美術(shù)應(yīng)當(dāng)著重思考如何提高學(xué)生綜合學(xué)科素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);綜合素養(yǎng);基礎(chǔ)知識(shí);實(shí)踐創(chuàng)新;學(xué)科視野

中學(xué)美術(shù)教授內(nèi)容涵蓋面非常廣，不僅要給學(xué)生講解基礎(chǔ)的繪畫知識(shí)，還需要教授給學(xué)生包括技巧技能在內(nèi)的更加深入而又復(fù)雜的美術(shù)文化，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)美，并且細(xì)心觀察世界，讓學(xué)生在探索世界未知領(lǐng)域的過程中體會(huì)到愉悅的心情和成就感，給予學(xué)生在生活中體會(huì)美并且不斷探索的動(dòng)力，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展有著非常重要的學(xué)科意義。所以本篇文章將針對(duì)初中美術(shù)提升學(xué)生綜合學(xué)科素養(yǎng)的策略做討論，希望本人的拙見能夠起到借鑒的作用。

一、重視基礎(chǔ)知識(shí)

初中美術(shù)的課程內(nèi)容可以分為兩個(gè)大方面，包括欣賞和表現(xiàn)。欣賞就是培養(yǎng)學(xué)生的共情能力和鑒賞能力，而這些比較抽象的情感和表達(dá)需要有一定的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)作支撐，課本中會(huì)對(duì)一些基本概念和定義做解釋，讓學(xué)生逐漸深入美術(shù)領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生對(duì)于色彩搭配，線條設(shè)計(jì)，手工制作等方面內(nèi)容的探索欲望，讓學(xué)生在接觸新事物的過程當(dāng)中始終保持熱情，不斷開拓創(chuàng)新，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與感和獲得感，同時(shí)提高表達(dá)輸出能力。

例如，我在進(jìn)行講解“色彩與生活”這一課時(shí)，這一章節(jié)的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本構(gòu)成，以及色彩在日常生活當(dāng)中的運(yùn)用和重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的色感，提高學(xué)生的審美能力。為了讓學(xué)生養(yǎng)成正確的色彩認(rèn)知，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的正確教授就顯得尤為重要，我針對(duì)色彩三要素和冷暖色調(diào)的區(qū)分以及特點(diǎn)都進(jìn)行了重點(diǎn)講解，在課堂上還為學(xué)生提供了非常多的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)我進(jìn)行提問，我再為學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，除此之外，我還制作了PowerPoint課件，利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示出來色彩搭配，鍛煉學(xué)生的識(shí)色能力，在課下我也為學(xué)生布置了作業(yè)，讓學(xué)生通過自己挑選顏色來進(jìn)行冷暖色搭配，用卡紙拼貼出想要的圖案，在課堂上進(jìn)行展示交流，學(xué)生通過多種方式的學(xué)習(xí)途徑，不斷深化了對(duì)相關(guān)專業(yè)學(xué)科知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，為日后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新

實(shí)踐活動(dòng)才能檢驗(yàn)所學(xué)習(xí)知識(shí)的正確性，在學(xué)習(xí)過程中的及時(shí)應(yīng)用是非常重要的學(xué)習(xí)方式，這可以幫助學(xué)生更加深入地了解知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新的問題，進(jìn)而自發(fā)地進(jìn)行反思總結(jié)和提升，在美術(shù)的教學(xué)過程中，學(xué)生只掌握理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，美術(shù)需要學(xué)生的個(gè)人表達(dá)，這種表達(dá)需要學(xué)生通過個(gè)人動(dòng)手制作來呈現(xiàn)，甚至有的時(shí)候，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)可以成就新的創(chuàng)作作品，這樣更趨向于真正的藝術(shù)和個(gè)性釋放，非常有助于學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

例如，我在進(jìn)行教授“面具的設(shè)計(jì)制作”這一課時(shí)，這一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容是讓學(xué)生了解面具的起源和發(fā)展歷史，以及面具和社會(huì)各方面之間的聯(lián)系，從而體會(huì)面具文化，在進(jìn)行教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生利用之前學(xué)習(xí)的色彩搭配知識(shí)和材料制作等知識(shí)，來進(jìn)行素材挑選和組合搭配，用手工制作心儀的面具，學(xué)生在之前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上來制作手工作品，就學(xué)會(huì)了和諧搭配，提升作品美感的觀念，并且在這種學(xué)科素養(yǎng)積淀下，學(xué)生對(duì)于美術(shù)會(huì)有自身獨(dú)特的見解，有很多學(xué)生的作品都有著創(chuàng)新點(diǎn)，讓人眼前一亮，通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和進(jìn)一步的提升，在美術(shù)作品方面有所創(chuàng)新，真正地提高學(xué)生綜合學(xué)科素質(zhì)。

三、拓展學(xué)科視野

現(xiàn)在的時(shí)代是一個(gè)完全開放和發(fā)展的時(shí)代，教師的教學(xué)內(nèi)容也不應(yīng)該一成不變，照本宣科，同時(shí)美術(shù)學(xué)科包含的內(nèi)容也是深?yuàn)W復(fù)雜的，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生拓展學(xué)科視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解有關(guān)著名的人物動(dòng)物藝術(shù)形象，接觸中國(guó)傳統(tǒng)山水畫，花鳥畫，還有傳統(tǒng)建筑中蘊(yùn)含的美學(xué)理念，這些都是寶貴的教學(xué)資源，教師應(yīng)當(dāng)加以運(yùn)用，加深學(xué)生對(duì)學(xué)科的理解，塑造學(xué)生開放和諧的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的接受度。

例如，我在進(jìn)行講解“旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟”這一課時(shí)，這一章節(jié)的主要內(nèi)容和日常生活息息相關(guān)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到美術(shù)學(xué)科的學(xué)科實(shí)用性，并且通過讓學(xué)生了解美術(shù)在生活中的多種用途就拓展了學(xué)生學(xué)科視野。在教課的時(shí)候，我讓學(xué)生思考旅行活動(dòng)為什么還要攜帶旗幟和標(biāo)志，通過學(xué)生的探討，得出展示團(tuán)隊(duì)形象，方便辨識(shí)和識(shí)別的作用，其實(shí)作為標(biāo)志，在精神上就有一種凝聚和團(tuán)結(jié)的文化意味，美術(shù)作品的奇特之處就在于此，我借此時(shí)機(jī)為學(xué)生進(jìn)行了延伸拓展，聯(lián)系到各種美術(shù)分類以及國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)品，讓學(xué)生在觀看時(shí)不要止于表面，應(yīng)當(dāng)深入體會(huì)，提升自己的審美品位。

總而言之，初中美術(shù)這門學(xué)科本身有著非常濃厚的文化內(nèi)涵，需要學(xué)生用心去感受和學(xué)習(xí)，掌握美術(shù)知識(shí)對(duì)學(xué)生的身心健康有著潛移默化的陶冶作用，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，幫助學(xué)生提高綜合學(xué)科素質(zhì)。

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