王寶琴 孫曉艷

摘 ?要：幼兒階段是人的一生中最為重要的階段，幼兒階段接受的教育，將會對以后的生活產生巨大的影響。作為目前幼兒的主要教育機構，幼兒園必須對幼兒的健康教育提起重視。健康教育不僅可以幫助幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。幼兒園是幼兒在除去家庭之外的主要生活環(huán)境，作為幼兒教育工作者，需要將健康教育理念貫徹在整個教育過程中，從日常生活的每一個環(huán)節(jié)對幼兒進行健康教育，為幼兒的身心發(fā)展創(chuàng)造一個完善且健康的生活環(huán)境，提高幼兒自身的健康認知能力，改良幼兒對于健康的觀念，培養(yǎng)幼兒的健康行為，為幼兒未來的發(fā)展打下良好的基石。

關鍵詞：健康教育;幼兒園;一日活動;滲透;生活;游戲

引言：

健康教育理念是幼兒素質教育中非常重要的組成部分，幼兒園的健康教育，不僅需要體現在日常的運動課程中，更需要融入到幼兒的整個教育環(huán)境之中。健康教育理念的實施不僅需要教育工作者在課堂之上對幼兒進行教導，同時也需要在課堂之外，生活之中，幼兒在幼兒園期間接觸到的各個方面入手，對幼兒進行健康教育，傳統(tǒng)觀念的幼兒健康教育，教育者對于健康教育理念的理解并不清楚，將其與幼兒的身體體質作為關聯，在教育過程中，只注重對幼兒體質的增強。實際上，幼兒健康教育理念并非如此。幼兒健康教育理念中包含了幼兒的多方面教育內容，需要根據幼兒認知基礎能力，對幼兒的健康認知，健康態(tài)度，健康行為加以引導教育[1]。幼兒健康教育的最終目的，是為了維護幼兒身心健康，幫助幼兒健康成長。因此對幼兒的健康教育需要貫徹在幼兒在幼兒園生活的方方面面。

一、健康教育的概念

根據明確規(guī)定，對幼兒的生命加以保護以及促進幼兒自身的健康是幼兒園教育的首要任務。幼兒健康并不只是幼兒自身體質的強健，同時也包括幼兒的心理狀態(tài)，行為認識能力等，根據調查研究，目前幼兒健康教育共包括以下四個方面。

（一）生活衛(wèi)生教育

作為幼兒的主要教育機構，在教育幼兒的過程中，需要對幼兒的衛(wèi)生觀念加以引導，幫助幼兒了解日常生活所要求的衛(wèi)生規(guī)范行為標準，從而培養(yǎng)幼兒應有的良好生活習慣。通過引導，幫助幼兒建立衛(wèi)生理念，幫助他們以健康的方式生活[2]。

（二）安全教育

安全意識的教導，在幼兒時期就應該提起重視，通過教授幼兒了解生活中的安全常識以及生活技能，幫助幼兒懂得自我保護，避免出現危險事件。只有不斷增強幼兒的自我保護意識以及能力，才能夠更好的保護他們。

（三）身體鍛煉

利用器械以及工具引導幼兒進行身體鍛煉，增強幼兒的體質，促進幼兒全面發(fā)展。

（四）心理健康教育

對幼兒的心理進行關懷指導，幫助幼兒建立良好的心里素質，提高他們對于社會生活的接受能力。

二、幼兒教育過程如何貫徹健康教育理念

（一）學習生活中健康教育

幼兒教育不僅需要從幼兒的身體素質入手，同時也需要對幼兒的心理健康多多關注。作為幼兒教育工作者，在教導幼兒的過程中，需要注重幼兒的感情培養(yǎng)，幫助幼兒建立健康的情感認知。幼兒園是幼兒第一次接觸陌生人的地方，作為教育工作者，在教育過程中，要盡量照顧幼兒的心理感受，例如可以用幼兒的乳名稱呼幼兒，或者以過家家等游戲活動形式，幫助幼兒盡快融入班級。在教育過程，教育工作者需要對每個幼兒進行肯定，稱贊他們的行為，保護幼兒的自信心以及熱情，幫助幼兒養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)。

（二）游戲生活中健康教育

由于幼兒自身的特點影響，幼兒園教育中，幼兒游戲的時間占據了幼兒教育的75%。為了提高幼兒的健康觀念，作為教育工作者，在游戲中也需要幫助幼兒建立健康的理念，幫助他們在健康的環(huán)境中進行游戲。

（三）體育生活中健康教育

幼兒教育中，體育教育是較為重要的一項教育內容，引導幼兒合理地進行體育鍛煉，不僅可以增進幼兒的體質，提高幼兒的身體素質，同時體育運動過程中，幼兒與彼此之間的聯系也會相應加深，與集體之間的關聯增多，也就意味著交流和溝通增多，通過合理的體育教育，幫助幼兒建立合作和競爭的心里意識，為幼兒將來的發(fā)展創(chuàng)造良好的基石。

（四）日常生活中健康教育

幼兒園是幼兒生活的重要構成部分，從幼兒進入學校開始，需要進行入園，午休，吃飯，運動，離開等諸多行為。幼兒園可以稱作是幼兒的第二個家庭。因此在幼兒的日常生活中貫徹健康教育理念尤為重要。例如在幼兒吃飯之前，需要向幼兒灌輸飯前洗手理念，通過恰當的教育和引導，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飯前洗手習慣以及衛(wèi)生觀念，幫助幼兒了解不洗手帶來的危害，掌握正確的洗手方法。在午休之前，可以教導幼兒蓋好被子對身體帶來的好處，幫助幼兒建立良好的衛(wèi)生健康意識。

三、結束語

幼兒健康教育不是對幼兒身體素質的增強教育，而是圍繞幼兒自身各方面發(fā)展的綜合性教育理念。貫徹幼兒健康教育理念，需要教育工作者從細節(jié)開始，由小見大，從幼兒園教育的各個方面對幼兒進行指導教育，為了達到這一目的，作為幼兒教育工作者，需要不斷提升自身的健康理念，以及健康指導水平。以幼兒的正確發(fā)展作為基礎，不斷研究適合幼兒健康教育的更好方式，只有不斷提升自己能力，才能夠更好的幫助幼兒樹立健康理念，為他們的美好未來做出真正的貢獻。

參考文獻：

[1]陸萍.淺析幼兒園健康教育活動的實施途徑[J].科學咨詢（教育科研），2020（09）：198.

[2]王玲.有效開展幼兒園健康教育活動的現狀分析[J].教育革新，2019（12）：69.