陳燕

摘 ?要：目前大多數(shù)小學教學都已經(jīng)意識到素質(zhì)教育的重要性，其中素質(zhì)教育最主要的思維能力就是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。對于小學階段的學生來說，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維就要充分地抓住學生的好奇心，挖掘他們的潛力來提升語文教學的效果。如果老師可以讓學生在課堂上感受到學習的樂趣，培養(yǎng)他們對知識的渴求以及良好的思維和學習習慣，他們將從中取得較大的進步。隨著課程改革的不斷進步和素質(zhì)教育的深入發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注學生的創(chuàng)造能力，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力作為課堂教育的一部分。

關(guān)鍵詞：語文教學;思維創(chuàng)新;習慣養(yǎng)成;學習興趣

語文教學是否能有效的開展下去，絕大部分原因在于教師是否有能力充分帶動學生的興趣和動員學生。要想保證語文課堂的有效性和積極性，就必須要提升創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)水平，盡可能地幫助學生進行教材內(nèi)容的全方位理解和教學，創(chuàng)新當前傳統(tǒng)的教學理念，讓學生主動去學習語文。另外，教師要逐步優(yōu)化課堂教學戰(zhàn)略、創(chuàng)新教學理念、引導學生獨立學習、提高學生的創(chuàng)新思維，為學生們增加了全方面發(fā)展和智力發(fā)展的機會。

一、建立正確的學習心態(tài)

（一）心態(tài)對于學習的重要性

心態(tài)能很好地促進一個人的發(fā)展，甚至在一定程度上對學生的命運起著決定性的作用;良好心態(tài)的養(yǎng)成對學生未來的工作和學習非常重要，因此教師在進行語文教學中要注意引導學生的學習心態(tài)，在提高學習能力的同時，盡可能地保證教學課堂氛圍的有趣性和靈動性。如小學生的情感和興趣以及面對學習時心態(tài)的相互作用。鼓勵小學生積極向上的勇氣和毅力，幫助學生樹立正確的榜樣，提高學生對知識需求，在學習上遇到困難時給學生建立良好的心態(tài)基礎，堅持培養(yǎng)及提高學生的心理素質(zhì)。使學生能夠正確、全面地面對學習困難，采納他人的建議，提高自身的學習質(zhì)量，有效提高學生學習效率以及遇到學習困難時的心態(tài)。并且這些因素都對提高小學生的創(chuàng)新能力起到一定的作用。

（二）良好的心態(tài)有利于促進學習興趣

處于小學階段的學生對新鮮活潑的東西特別感興趣，他們會發(fā)揮很大的主動性，在這個過程中更多地思考一些問題，因此教師在開展畫畫寫字，模仿和游戲時提問題也是不錯教學方法。例如，在學習課文的第一節(jié)課上，教師用音樂朗誦詩歌，引導學生理解課文體會文中所帶來詩情畫意，讓學生受到啟發(fā)，在學習課文的基礎上拓展他們的想象力和對古詩詞的鑒賞能力。教師也可以根據(jù)學生的特點，比如繪畫，在粗略理解詩歌的基礎上，用音樂和自己的畫作去表達自己所理解的詩意及其學習感受。使學生不自覺地進入詩的意境，即欣賞美、理解詩，同時也培養(yǎng)了學生的手腦、繪畫、想象、口頭交際等技能。

二、擴展學生思維，激發(fā)創(chuàng)造潛能

《語文課程標準》還指出：“在教導學生學習語文課程的時候，教師也要去兼顧學生的思維能力、激發(fā)學生們的想象力和創(chuàng)造潛能?！币虼耍谛W語文教學的過程中，我們要提高學生的想象力，因為想象力是激發(fā)學生創(chuàng)新思維能力的重要途徑之一。比如《少年閏土》這篇文章描述了青年閏土現(xiàn)象。這里教師可以設計這樣一個練習題：在看了文中的閏土的經(jīng)歷后，眼前的閏土是一個天真、充滿活力、健康的、洋溢著青春色彩的形象。你能想象“我”的樣子嗎？經(jīng)過學生們思考和進行小組討論后，學生們爭先恐后地回答問題。有些“我”整天呆在院子里，直到夏天結(jié)束，我是一個年輕的主人。其他同學說：“我”是一個面色蒼白的年輕人，戴著一頂小帽子絲綢衣服。還有人說：“我”整天呆在院子里，身體一定很不好，可能吹一陣大風就會生病了。在語文教學課程中不知不覺地提高了學生的創(chuàng)造思維和想象能力。

三、鍛煉學生的理解思考能力

直覺思維本身能反映出直接、快速學習的特點，對創(chuàng)新教學活動的開展起著重要作用。課本教材的內(nèi)容是學生獲取語文知識的主要途徑，因此教師要加強對其教材的講述，盡可能地幫助學生鍛煉直覺性思維。在課堂教學中，學生閱讀課文標題后，教師對學生進行提問，引導學生學習。培養(yǎng)小學生的閱讀能力，可以充分地增加學生的思維能力。

四、對教學擴展及其延伸

小學生對新事物比較好奇，所以他們在課程開始時相對而言表現(xiàn)得更加活躍，然而，小學的主要特點是缺乏生活體驗。教學內(nèi)容的延展有助于學生更好地理解語文教學內(nèi)容，教師要充分的利用互聯(lián)網(wǎng)中的資料來幫助學生補充教學內(nèi)容，然后根據(jù)課程內(nèi)容擴充閱讀材料，再結(jié)合學生的實際學習能力，去構(gòu)建有效的以學生為中心的教學活動。

結(jié)束語：

創(chuàng)造思維的培養(yǎng)是需要最大限度的挖掘?qū)W生對語文的興趣，盡可能地利用教材內(nèi)容和課外閱讀來提升教學質(zhì)量，讓學生建立積極樂觀的學習心態(tài)。同時也需要教師去找到不同解決問題的方法，打破慣性的思維方式，提供更好的教學模式。不斷地更新改進教學方式去提升學生們的思維創(chuàng)造能力。

參考文獻：

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