鄭爐紅

(福建省德化縣實驗幼兒園 福建 德化 362500)

在當下的社會里，科學技術(shù)水平正處在高速發(fā)展的時期。各領(lǐng)域各項工作都在結(jié)合先進的科學技術(shù)，來提高工作的質(zhì)量效率。幼兒園教育工作應(yīng)當結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)幼兒教師的綜合素養(yǎng)，讓幼兒教師能夠在教學過程中充分發(fā)揮自己的引導性作用。注意結(jié)合幼兒的個體特點，創(chuàng)新教學內(nèi)容，擴大幼兒的知識面。幼師利用靈活的現(xiàn)代化教育技術(shù)，不僅能夠提高幼兒園教學的質(zhì)量，還能夠調(diào)動幼兒的學習興趣，為幼兒營造良好的學習和成長的環(huán)境。在幼兒園教學過程中采用現(xiàn)代化教育技術(shù)也能夠提升幼兒園管理工作的效率，提高幼兒園教育的水平。讓幼兒能夠在幼兒園感受到教學的趣味性，借助現(xiàn)代的教育技術(shù)，提高幼兒園管理的效率。

1.整合教學資源

網(wǎng)絡(luò)化時代的到來給傳統(tǒng)的幼兒園教學模式帶來了重要的影響。幼兒教師需要在網(wǎng)絡(luò)上篩選合適的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字教學資源，開展教學的設(shè)計。雖然網(wǎng)絡(luò)上擁有較為豐富的教學資源，但是其實用性較為廣泛，針對性較差。幼兒教師應(yīng)當結(jié)合本班幼兒的學習特點，對教學資源進行篩選，取其精華，去其糟粕。選擇合適的教學資源應(yīng)在實際的教學過程中，有利于調(diào)動幼兒的主觀能動性，提高教學的質(zhì)量和效率。教師可以在原有教學資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的學習興趣對教學內(nèi)容進行加工和創(chuàng)造，使教學內(nèi)容更加具有趣味性，能夠調(diào)動幼兒的學習興趣。例如：教師在繪本《我爸爸》的教學中，為了豐富教學內(nèi)容，運用了網(wǎng)絡(luò)上教學資源視頻，幼兒只關(guān)注豐富多彩的畫面，卻不了解畫面背后的文本內(nèi)容。對于教學內(nèi)容的掌握度不高，不能夠達到預期的教學質(zhì)量和效率。教師在經(jīng)過思考之后認識到所播放的視頻雖然與教學重點相符合，但是也要結(jié)合幼兒的學習特點進行創(chuàng)新和改造。要從視頻中篩選有用的網(wǎng)絡(luò)資源，利用教師的主觀能動性，去彌補資源中所存在的缺陷。通過豐富的教學內(nèi)容能夠調(diào)動幼兒的主觀意愿，更好的參與到教學過程中提高教學的效果。

2.改善教育環(huán)境，提升教師素質(zhì)

為了順應(yīng)社會發(fā)展的需求，在開展幼兒園教學工作時應(yīng)當注重結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點。通過多媒體等教學設(shè)備，能夠?qū)⒂變弘y以理解的文本知識轉(zhuǎn)化為視頻、圖片、聲音，讓幼兒能夠通過感知器官更好的理解教學內(nèi)容，提高教學的質(zhì)量和效率。教師可以通過開展豐富多彩的教學內(nèi)容，利用靈活多樣的教學方式，刺激幼兒大腦的發(fā)育，讓幼兒能夠適應(yīng)當學習和生活。目前，許多幼兒園根據(jù)園內(nèi)的教學需求，采用了多媒體教室、遠程視頻網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、家園互動平臺等先進的現(xiàn)代化教育技術(shù)，為幼兒園各項工作的開展提供保障和依據(jù)。幼兒教師在如此豐厚的教學資源背景下，應(yīng)當提高自身教學的綜合素養(yǎng)，將現(xiàn)代化教育技術(shù)更好的落實到教學內(nèi)容中，提高幼兒教師對先進科學設(shè)備的使用效果。幼兒園可以對教師信息技術(shù)方面進行定期培訓，通過開展主題園會，讓幼兒教師能夠分享彼此教學的經(jīng)驗，打破傳統(tǒng)的教學模式和教學思維，提高幼兒教師的綜合素養(yǎng)。在當下的教育模式下，幼兒教師不僅需要具備良好的教學能力，還要具備精湛的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，針對本班幼兒開展優(yōu)越的教學，利用形象生動、語言優(yōu)美的課件為幼兒營造一種良好的教學氛圍，使幼兒能夠在學習和生活中更好的成長發(fā)育。

3.拓展教學內(nèi)容

幼兒教師應(yīng)當適當?shù)耐卣菇虒W的內(nèi)容，根據(jù)幼兒的思維習慣，讓他們養(yǎng)成良好的感知事物的能力。培養(yǎng)幼兒主觀能動性，通過趣味性的教學內(nèi)容調(diào)動幼兒的學習興趣。教師可以利用現(xiàn)代化教育技術(shù)播放幼兒感興趣的視頻，加深他們對教學內(nèi)容的理解。在幼兒觀看完教學視頻后，教師可以開展情景教學活動，讓他們對動畫的內(nèi)容進行演繹，培養(yǎng)幼兒的思維能力和應(yīng)變能力。幼兒教師可以在教學內(nèi)容中添加美術(shù)教學，豐富孩子們的想象力，讓他們藝術(shù)素養(yǎng)得到提高，使他們能夠善于發(fā)現(xiàn)生活中的美妙之處。在開展教學內(nèi)容時可以適當結(jié)合當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和民俗風情，不僅能夠豐富教學內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)幼兒的歸屬感，提高他們對當?shù)匚幕恼J知。

總而言之，幼兒教師應(yīng)當結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)開展幼兒園的教學活動。通過網(wǎng)絡(luò)媒介整合教學資源，利用先進的教育技術(shù)為幼兒營造良好的教學氛圍，拓展教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法。幼兒園應(yīng)當注重培養(yǎng)幼師的綜合素養(yǎng)，讓幼兒能夠更好的參與到教學活動中，提高教學的質(zhì)量和效率。