范建麗

(甘肅省慶陽(yáng)市西峰區(qū)新建小學(xué) 甘肅 慶陽(yáng) 745000)

小學(xué)階段的學(xué)生具有一定的特殊性，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)不自覺(jué)地對(duì)身邊人的行為進(jìn)行模仿。在日常的學(xué)習(xí)中，班主任老師與學(xué)生相處的時(shí)間較長(zhǎng)，接觸比較頻繁，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)的對(duì)于班主任教師的行為進(jìn)行模仿，并且對(duì)于班主任教師的要求具有較高的重視程度。因此，班主任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有較為突出的效果。

1.為學(xué)生樹(shù)立行為榜樣

一名合格并且優(yōu)秀的班主任老師所帶出來(lái)的學(xué)生，在很多方面總會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這不僅體現(xiàn)在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面，也體現(xiàn)在日常行為舉止方面。小學(xué)生活潑好動(dòng)，善于模仿，刨除和家長(zhǎng)接觸的時(shí)間，他們的大部分時(shí)間都是在學(xué)校里，與同學(xué)、老師接觸的時(shí)間最多。哪怕是班主任一個(gè)微小動(dòng)作，一句不經(jīng)意的話語(yǔ)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。因此，作為在教學(xué)中與學(xué)生接觸時(shí)間最多和最頻繁的班主任老師，其一言一行在學(xué)生思想品德的發(fā)展和形成過(guò)程中具有十分明顯的榜樣作用。這就需要班主任老師在日常的班級(jí)管理和日常教學(xué)中，需要對(duì)自身的思想意識(shí)進(jìn)行不斷提升，要具有讓人敬佩和信服的道德品質(zhì)追求，才能在與學(xué)生的相處過(guò)程中，對(duì)他們起到重要的影響作用。比如，在學(xué)習(xí)完圓周率時(shí)，可以對(duì)祖沖之進(jìn)行詳細(xì)介紹，讓學(xué)生了解祖沖之是一位特別偉大的天文學(xué)家和數(shù)學(xué)家，同時(shí)也是全世界第一個(gè)把圓周率的值精確計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后7位小數(shù)的人。這一研究成果的取得，比其他外國(guó)數(shù)學(xué)要要遭一千多年。另外，講述他在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，無(wú)論是在班級(jí)管理過(guò)程中，還是在對(duì)數(shù)學(xué)科目的教學(xué)中，要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)榜樣，爭(zhēng)做榜樣。這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自尊心，也可以增強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的自信心[1]。

2.組織學(xué)生開(kāi)好班隊(duì)會(huì)

班級(jí)每周召開(kāi)的班隊(duì)會(huì)，是對(duì)班級(jí)一周工作的總結(jié)，是班級(jí)形成合力，凈化學(xué)生心靈，振奮班級(jí)氣勢(shì)的重要日?；顒?dòng)，它是保證班級(jí)管理能夠?qū)崿F(xiàn)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保證。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)班主任老師，要想收到良好的班級(jí)管理效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想品德教育工作的有效滲透和應(yīng)用，就要加強(qiáng)對(duì)于每周班隊(duì)會(huì)的重視程度，組織學(xué)生開(kāi)好。班主任老師在召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)之前，要及時(shí)對(duì)前一周的班級(jí)管理工作進(jìn)行整理和歸納，確保在對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程中言之有物言之有據(jù)，讓學(xué)生能夠做到心服口服，能夠?qū)φ瞻嗉?jí)管理的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行及時(shí)的行為糾正。處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們的行為習(xí)慣正處在發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于善惡、對(duì)于美丑的區(qū)分也正處在形成的重要時(shí)期，因此，班主任可以利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，通過(guò)讓他們讀一些資料和一些故事的方式，順利實(shí)現(xiàn)價(jià)值取向的良好過(guò)渡。比如，班主任教師就可以抓住《時(shí)、分、秒》的教學(xué)內(nèi)容，在班隊(duì)會(huì)時(shí)，通過(guò)課件的形式向?qū)W生出示北京申奧成功時(shí)全國(guó)各族人民歡天喜地慶祝的場(chǎng)面，從而教育學(xué)生：中國(guó)的申奧成功是全天下中華兒女期盼了多年的夢(mèng)想，今天這個(gè)愿望得以達(dá)，我們身為中國(guó)人，要感到無(wú)上的驕傲和自豪[2]。

3.與學(xué)生建立良好溝通

現(xiàn)在的小學(xué)生，他們的自覺(jué)性比較差，依懶性比較強(qiáng)，自我意識(shí)強(qiáng)烈，個(gè)人性格十分明顯。但是由于個(gè)人閱歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)的限制，他們的很多想法還依然很不成熟，想問(wèn)題做事情缺乏一定的理智性，對(duì)很多事情并不能做到真正的理解。但與此同時(shí)，他們又渴望被理解，渴望與他人交流。所以，班主任在開(kāi)展班級(jí)的日常管理工作時(shí)，要做好同學(xué)生之間的有效溝通，要尊重每人學(xué)生的獨(dú)立人格，讓他們感受到被尊重。比如，可以利用課間的空閑時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行談話交流，了解他們的家庭基本情況，聽(tīng)聽(tīng)他們目前的想法。尤其當(dāng)每次考試結(jié)束之后，學(xué)生心靈受到巨大沖擊的時(shí)候，就更要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，讓他們能夠多角度看待自己所取得分?jǐn)?shù)，分析總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，以便在未來(lái)考出更好的成績(jī)。班主任老師理解和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一定會(huì)對(duì)學(xué)生的言行和舉止產(chǎn)生鼓勵(lì)的作用，從而規(guī)范他們的行為，讓他們能夠不斷的進(jìn)行努力學(xué)習(xí)。

4.班主任要和家長(zhǎng)溝通，共同教育

班主任在日常的班級(jí)管理工作中，除了要做好同學(xué)生的有效溝通外，還要注重同學(xué)生家長(zhǎng)之間進(jìn)行溝通，實(shí)現(xiàn)家校共同教育。比如，一是可以通過(guò)校訊通、微信群等方式，實(shí)現(xiàn)同學(xué)生家長(zhǎng)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)溝通。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中有任何的思想波動(dòng)，班主任教師就可以同家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通，提醒家長(zhǎng)多多給予關(guān)注。二是可以通過(guò)定期家訪的形式，實(shí)現(xiàn)同學(xué)生家長(zhǎng)的面對(duì)面溝通。每學(xué)年至少一次走進(jìn)學(xué)生家中，進(jìn)行實(shí)地考察，加強(qiáng)同家長(zhǎng)的聯(lián)系。

結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)思想品德教育是小學(xué)教育階段一門十分重要的學(xué)科，小學(xué)班主任教師在其中占據(jù)著不可動(dòng)搖的決定和影響地位。因此，班主任教師在對(duì)班級(jí)進(jìn)行日常管理的過(guò)程中，要做到率先垂范，以身作則，幫助和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，推動(dòng)他們的全面發(fā)展，達(dá)到健全學(xué)生人格，實(shí)現(xiàn)良好課堂教學(xué)目標(biāo)。