謝慧霞

一、實踐體驗在班隊活動中的重要性

班隊活動是教師進行道德思想教育，提升學生思想覺悟的有效載體，而實踐體驗作為教師開展班隊活動的一種重要方法，其對于班隊活動的有效開展發(fā)揮著重要的作用。首先，實踐體驗在班隊活動中的運用有助于學生對班隊活動內容的理解，進而可以加強學生自身的道德思想水平。其次，實踐體驗在班隊活動中有助于幫助學生感悟真理、激發(fā)情感，進而提高自我認識。第三，實踐體驗以學生親自實踐為主，其在班隊活動中的采用有助于調動學生參與班隊活動的積極性，進而提高班隊活動的有效性。最后，實踐體驗在班隊活動中通常離不開學生之間的互相合作，其在一定程度上有助于培養(yǎng)學生的團隊意識以及責任意識，進而促進學生自身綜合能力的全面發(fā)展。因此，教師在組織班隊活動的過程中一定要加強對實踐體驗教學的認識，并采取有效的方法加強其在班隊活動中的應用，使班隊活動不再流于形式，真正變得“實”起來。

二、讓班隊活動“實”起來的相關措施

1.加強教師對班隊活動的認識

班隊活動是提高加強學生自身素養(yǎng)，培養(yǎng)學生自身綜合能力的有效手段之一，但是當前的班隊活動中存在許多誤區(qū)，如教師在班隊活動中過于重視活動的形式以及填鴨式的說教，而忽視學生的實踐與體驗，因而使得班隊活動常常流于形式，影響了學生的參與積極性與班隊活動開展的有效性。故而，教師有必要參加相關的培訓，通過培訓提高對班隊活動的認識，從而在班隊活動過程中避免誤區(qū)，加強學生在活動中的實踐體驗，進而讓班隊活動真正地“實”起來。

2.注重實踐體驗與其他教學方法相結合

加強實踐體驗，讓班隊活動“實”起來是當前開展班隊活動的要求，同時也是調動學生參與活動積極性的有效手段之一。因此，教師要注重實踐體驗與其他教學方法的結合與靈活運用，進而促進班隊活動的順利開展。

3.加強創(chuàng)新，讓班隊活動“實”起來

當前的班隊活動存在著許多問題，在一定程度上沒有發(fā)揮應有的效果。歸根結底，是由于班隊活動缺乏創(chuàng)新，教師忽視了培養(yǎng)學生的自主實踐能力。故而教師在今后的班隊活動組織過程中，一定要重視班隊活動形式以及內容的創(chuàng)新，進而促進學生的實踐體驗效果，使得班隊活動真正“實”起來。如在日常學校教育中，教師組織班隊活動時往往局限于課堂以及校園內，而班隊活動內容也常常是老生常談，不是與教學內容有關的主題，就是說教故事，這在一定程度上打擊了學生的積極性和參與性。如果教師對班隊活動進行創(chuàng)新，以社會的熱點問題為主題，讓學生親自去實踐體驗，讓學生不再局限于一方天地，而是走出教室，走出校園，我相信班隊活動一定會收到意想不到的效果。

4. 走進社會，走進生活，在實踐中成長

走進社會，走進生活，在實踐中成長是讓班隊活動“實”起來的有效方法，如教師以“孝道”為主題組織的班隊活動，教師可以大膽放手，讓學生走進社會，走向生活，讓學生親自去敬老院進行實踐，通過照顧孤寡老人來體驗孝道，也可以讓學生從身邊做起，幫父母以及爺爺奶奶做力所能及的事，在做事的過程中體驗孝道的真諦，進而加強學生對孝的認識，促進學生自身素養(yǎng)的提高。

實踐體驗讓班隊活動“實”起來，是當前教師組織班隊活動面臨的主要問題之一，同時也是當前組織班隊活動的最佳理想狀態(tài)。故而，教師一定要加強對班隊活動的認識，采取有效的方法加強班隊活動形式以及內容的創(chuàng)新，進而為學生的實踐體驗創(chuàng)造良好的條件，使班隊活動“實”起來。

作者單位 陜西省神木市第一小學

實踐體驗是學校體驗教育的一種方法，是班隊活動教學的一種重要手段。然而令人遺憾的是，在日常班隊活動中，教師對實踐體驗教學缺乏充分的認識，導致在班隊活動過程中學生并沒有條件針對活動內容進行實踐體驗，在一定程度上減弱了班隊活動的實際意義，從而使得班隊活動效果大打折扣。因此，在班隊活動過程中，教師一定要重視實踐體驗在活動中的重要性，通過采取相關的措施加強實踐體驗在班隊活動中的應用，進而使班隊活動能夠真正“實”起來。