○馬萬里 張家川回族自治縣第三高級中學

《普通高中地理課程標準》（2017年版）指出：高中地理課程是與義務教育地理課程相銜接的一門基礎學科課程，其內(nèi)容反映地理學的本質(zhì)，體現(xiàn)地理學的基本思想和方法。地理課程旨在使學生具備人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認知、地理實踐力等地理學科核心素養(yǎng)，學會從地理視角認識和欣賞自然與人文環(huán)境，懂得人與自然和諧共生的道理，提高生活品位和精神境界，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

近年來，隨著新課程改革和素質(zhì)教育的深入實施與全面發(fā)展，高中地理教學不僅對地理教師提出了更高的要求，對學生的要求也越來越高。為保證學生的發(fā)展與社會發(fā)展同步，提高學生的地理綜合素養(yǎng)，地理教師應根據(jù)實際情況調(diào)整課堂教學手段，為學生提供形象、直觀的教學材料，使教學內(nèi)容更加豐富、更加有趣，以幫助學生理解地理知識，激發(fā)其學習興趣。

高中階段的地理學習相對于初中來說更為深入，學生需要掌握的知識點較多，有部分學生覺得地理課程的學習難度加大，他們難以適應，長此以往，便會喪失學習興趣，學習效率也大為下降。因此，高中地理教師在教學過程中應積極探索符合現(xiàn)代教育理念的教學策略，不斷提高教學質(zhì)量。培養(yǎng)高中學生的讀圖能力，可以讓他們更快地從圖像中獲得知識，能夠拓寬其地理學習的渠道，促進他們地理學科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

一、高中地理教學中學生讀圖能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.部分學生讀圖時存在障礙。部分高中學生在借助地圖學習地理知識的過程中，存在著讀圖障礙。例如，他們難以讀懂統(tǒng)計圖、區(qū)域定位圖等。很多學生在日常學習生活中很少使用地圖，他們對地圖上各個區(qū)域的分布情況不太了解。讀圖訓練少、機會有限，導致學生對地理圖表缺乏全面的了解，讀圖經(jīng)驗不足。

2.學生的思維能力欠缺。高中地理教學中，要想培養(yǎng)學生的讀圖能力，需要學生具備一定的想象能力和邏輯思維能力，但就目前而言，大部分高中生在地理學習過程中，抽象思維和邏輯思維能力還比較欠缺。大多數(shù)地理教師在教學中只是用語言描述地圖，盡管這在表面上看來是能夠給學生講清楚地圖內(nèi)容的，但實際上，學生無法從混亂而復雜的語言描述中真正理解教師要表達的意思。

二、高中地理教學中培養(yǎng)學生讀圖能力的策略

1.引導學生熟悉地圖。地理知識的學習，離不開對地圖的分析，高中生在地理學習過程中必須了解地圖的組成部分及各個板塊的位置。地圖的種類很多，每一種地圖所代表的意義和用途都不一樣。為了提高高中學生的地理綜合素養(yǎng)，增強他們的讀圖能力，教學中，教師首先要培養(yǎng)學生認識與分析地圖的能力，至少要讓學生能夠區(qū)分不同類型地圖的特點、用途及其蘊含的內(nèi)容。

在高中地理教學中，涉及的地圖類型有剖面圖、行政區(qū)劃圖、地形圖、原理圖等。高中地理教師要從培養(yǎng)學生的讀圖能力入手，在教學中適時使用不同的地圖，對學生進行適度的引導，通過不斷的訓練，讓學生對各種地圖的特點、用途有一個清晰的認識。只有這樣，才能更好地開展教學工作。

2.培養(yǎng)學生繪制地圖的能力。要培養(yǎng)高中學生的讀圖能力，不僅要求學生對已有地圖進行分析，從中獲得知識，而且要引導他們從自己的理解和記憶入手，通過逐步練習，把自己掌握的知識點以圖的形式表現(xiàn)在圖紙上，從而加深記憶，增強對地理知識的理解。在地理教學中，教師要教給學生基本的繪圖技巧或口訣，讓學生了解地圖中不同要素的形狀和所處的大致版面，并逐步修正、完善所繪的地圖，地圖上的每個區(qū)域、每個細節(jié)的繪制，要盡量做到簡潔、明確。教師不能僅依靠多媒體給學生展示地圖，這樣，即便學生可以讀懂地圖，但難以加深記憶，也無法感受其中的細節(jié)。教師應親自示范，并引導學生動手繪圖，可以讓他們在閑暇時間臨摹地圖。首先，勾勒地圖大概的輪廓。然后，標出具有代表性的經(jīng)緯線。最后，對具體的經(jīng)緯度、區(qū)域位置等進行劃分，并描繪相關的分界線等，以此加深學生對相關地圖的認識。通過這種循序漸進的繪圖練習，學生可以掌握許多有關地圖細節(jié)方面的內(nèi)容，能在實際操作中發(fā)現(xiàn)更多的問題，并主動地解決問題。

總之，在高中地理教學過程中，培養(yǎng)學生的讀圖能力，有助于他們在學習和理解地理知識的過程中熟練掌握地圖，提高地理學習效率。教師要積極地運用多種教學策略，優(yōu)化高中地理課堂教學流程，活躍教學氣氛，讓學生自主地參與地理教學，提高他們的地理綜合素養(yǎng)。