○張永國 莊浪縣大莊中學(xué)

英語寫作水平是學(xué)生對英語知識掌握情況及綜合應(yīng)用能力的體現(xiàn)，也是衡量學(xué)生英語綜合素質(zhì)的重要形式之一。它對學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力、語言表達(dá)能力和組織能力都有相當(dāng)高的要求。也是目前中學(xué)生英語考試中較為薄弱的環(huán)節(jié)，部分考生因?qū)懽髂芰Σ疃鴮?dǎo)致考試失分較多，一般出現(xiàn)的問題可能有：單詞拼寫錯誤，語法不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)有誤，連貫性缺失、中式英語等。因此，培養(yǎng)和提高中學(xué)生的英語寫作水平具有重要的作用。因此，筆者就如何提高中學(xué)生英語寫作水平談?wù)剛€人的認(rèn)識。

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，教師批改寫作，以鼓勵表揚為主

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生的興趣是促使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的前提。培養(yǎng)興趣對英語教學(xué)尤為重要。因此，教師對學(xué)生作文的批改直接影響學(xué)生的寫作興趣和水平，批改作文除糾正錯誤外，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，及時肯定作品中的優(yōu)點，讓學(xué)生收獲到成功的喜悅。另外，還可以選擇優(yōu)秀作文在全班朗讀或提出表揚并給與獎勵，從而調(diào)動學(xué)生的寫作興趣和積極性。

在教學(xué)中，教師要利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和方法：如利用實物、圖片、錄像等精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在學(xué)習(xí)Merry Christmas時，教師可以設(shè)置一個場景，讓學(xué)生裝扮成圣誕老人，分發(fā)小禮物、糖果等，激發(fā)學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生帶著興趣來了解圣誕節(jié)的習(xí)俗并積極地去學(xué)習(xí)課文。

二、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，多讀多背，善于積累

古人曾說過：“三日不讀，語言無味，面目可憎”，可見廣泛的、大量的閱讀是書面表達(dá)的基礎(chǔ)和源泉。杜甫曾說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”通過大量的課外閱讀，學(xué)習(xí)一些好的寫作方法，能加強學(xué)生理解和吸收書面信息的能力，有助于鞏固和擴大學(xué)生詞匯量，豐富學(xué)生的語言知識。教師也可以給學(xué)生提供一些貼近生活閱讀素材，如奧運會、環(huán)境保護等，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀后寫讀后感。博覽群書，把書讀透，這樣落實到筆下，運用起來就會胸有成竹，得心應(yīng)手。從會讀、會背、到最后其義自現(xiàn)的過程，在積累和感悟的過程中使寫作水平自然得到提升。

在教學(xué)過程中，教師可以以教材中一些有價值的題材為主，發(fā)動學(xué)生收集相關(guān)資料。例如，環(huán)境污染、食品衛(wèi)生、互聯(lián)網(wǎng)等題材，教師讓學(xué)生查閱相關(guān)資料做好記錄并認(rèn)真研讀。用這種方法，擴展了閱讀的內(nèi)容，學(xué)生積累了各種各樣的句子、句型和習(xí)慣用法，使他們在潛移默化中學(xué)會在英語寫作中選詞、句子變化等方面的技巧。

三、通過模仿句型寫作文，擴大詞匯量，豐富表達(dá)手段

英語寫作中最大的問題是詞匯量不足，熟練掌握一定數(shù)量的詞匯并學(xué)會運用是成功地寫好一篇作文的前提。因此，要提高英語寫作水平，不僅要靠大量的閱讀，還需要多記憶一些常用詞匯，歸納分析一些詞匯、經(jīng)典句型、相關(guān)習(xí)語以及固定搭配，以擴大詞匯量。另外，還要善于總結(jié)一些典型句型，盡可能多地背誦一些精彩段落、重要章節(jié)，以培養(yǎng)自己的語感，為寫作積累素材。

課堂教學(xué)中，教師要做好聽寫、默寫單詞、經(jīng)典句子訓(xùn)練，加強學(xué)生對詞匯的記憶、對句型的練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)、循環(huán)記憶單詞。講授課文時，教師要講解課文的中心思想及段落大意，課后讓學(xué)生模仿句型寫句子，或者改寫課文，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。在改寫課文時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生合理地進行擴充。這樣既可以防止學(xué)生死記硬背，也可以運用積累的詞匯、短語和句型，這無疑是一種有效地復(fù)習(xí)已學(xué)語言材料的方式，也是培養(yǎng)寫作能力的一種有效途徑。

四、加強培養(yǎng)學(xué)生寫作習(xí)慣，傳授寫作技巧，提高寫作水平

教師要指導(dǎo)學(xué)生在寫作前認(rèn)真審題，明確題目要求，確定體裁，定好格式。進入寫作階段首先列出提綱，列提綱是寫作中一個相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。要構(gòu)思好先寫什么，后寫什么，哪些內(nèi)容詳寫，哪些內(nèi)容略寫。然后胸有成竹、有的放矢，用得體的語言表達(dá)出來。最后要仔細(xì)檢查、認(rèn)真修改。要求學(xué)生認(rèn)真檢查體裁、格式是否恰當(dāng)，時態(tài)、語態(tài)、主謂是否一致，單復(fù)數(shù)是否有錯，單詞拼寫是否有誤，字?jǐn)?shù)是否符合要求。在平時的寫作中應(yīng)盡量做到以上幾點，從而養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

寫作能力不是一朝一夕就可以提高的，并且英語寫作是英語教學(xué)中的重點和難點，教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生常讀、勤練、多積累，重視對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，只有我們在平時長期堅持不懈地對學(xué)生進行聽、說、讀、寫全方位的訓(xùn)練，才能有效提高學(xué)生的寫作能力。