尹國霞

(甘肅省和政中學 甘肅 和政 731200)

1.農(nóng)村初級中學學生輟學原因分析

在九年義務(wù)教育工作發(fā)展中，“控輟保學”工作是一項根本性的工作，其工作在開展中本著“不讓一個孩子失學”的目標。但是就實際實施而言，尤其在農(nóng)村地區(qū)，“控輟保學”工作效果還并不理想，我國農(nóng)村初級中學學生輟學率長期居高不下，由于多種原因產(chǎn)生學生輟學的現(xiàn)象還十分普遍，據(jù)整理，輟學原因主要包括：

1.1 個人原因。據(jù)了解，輟學主要原因之一在于學生個人厭學所致，而導致學生厭學的原因則呈多樣性，包括學生基礎(chǔ)和成績較差，跟不上其他同學而產(chǎn)生自卑厭學心理；學生缺乏接受教育的觀念，對接受教育的重要性認識不足，將注意力集中在他處；學生叛逆心理，不服從家長和學校老師的教育等等。

1.2 家庭原因。一方面，學生父母的“普九”意識不強，不重視教育對孩子的影響。另一方面，部分農(nóng)村家庭貧困程度較大也是導致學生輟學的原因之一。

1.3 社會原因。首先，由于農(nóng)村學校教育環(huán)境較差、教育水平不足，致使學生學習成績普遍偏低，這是導致初中學生輟學最基本的社會原因。其次，義務(wù)教育普法、執(zhí)法工作落實不足也是農(nóng)村中學學生輟學嚴重的原因，相關(guān)工作人員普法宣傳工作缺乏有效性，同時對于違背“義務(wù)教育法”的情況怎樣追究法律責任的相關(guān)執(zhí)法工作執(zhí)行時往往存在情理難調(diào)的問題。

2.農(nóng)村初級中學加強控輟保學工作的策略

2.1 初中學校建立“控輟保學”長效機制。我國義務(wù)教育有關(guān)“控輟保學”工作的目標在于：依法保證每一位適齡兒童少年接受完整、公平、有質(zhì)量的義務(wù)教育。在此目標基礎(chǔ)上，農(nóng)村初中應(yīng)確定能夠真正落實“控輟保學”工作的長效機制，例如：(1)建立教師業(yè)績考評長效機制，在該機制下，對教師“控輟保學”工作考評內(nèi)容進行確定和評定，將學生輟學情況與班主任教師及各學科任課教師的業(yè)績考評相關(guān)聯(lián)。要求各級教師在“控輟保學”教育意識下開展各項教育工作，針對農(nóng)村學生學況，初中學校應(yīng)有效利用教師業(yè)績考評的方法，激勵教師做好新課程要求下的分層教學活動(即按照具體學情將學生分為學困生、中等生和優(yōu)等生進行分層教學，從而減輕學生的學業(yè)壓力。)，將教師業(yè)績考評分層進行。在考評過程中，教師應(yīng)做到及時了解學生輟學情況(包括學生的家庭情況、學業(yè)情況、以及身心情況)，找到其輟學的原因，并配合學校建立學生“輟學”報告和檔案。(2)聯(lián)合“普九”普法部門建立監(jiān)督長效機制，學校應(yīng)規(guī)范“勸返”程序，對于由家長阻礙導致輟學行為的學生，學校應(yīng)聯(lián)系當?shù)仄辗ú块T，向其家長送達“輟學學生督促通知書”，督促其一周內(nèi)送子女入學，如學生仍未被勸返，學校應(yīng)繼續(xù)配合普法部門對輟學學生家長送達“不按時入學學生家長處罰通知書”，追究其法律責任。

2.2 教師加深素質(zhì)教育工作力度。教師加深素質(zhì)教育工作力度，對實現(xiàn)“控輟保學”工作具有積極作用。因而，教師在教育工作中應(yīng)注重對學生素質(zhì)教育的培養(yǎng)，豐富學生的興趣，培養(yǎng)學生主動學習、熱愛學習的素質(zhì)。在加深素質(zhì)教育工作實施上，班主任教師應(yīng)首當其沖做好此項工作，努力幫助學生創(chuàng)建快樂、豐富的日常生活和學習環(huán)境，例如：班主任定期組織學生展開主題興趣活動和集體體驗活動。例如班主任根據(jù)學生個體興趣的不同，針對喜愛棋類益智游戲的學生，組織學年聯(lián)動“棋逢對手”的集體活動，開展同年級學生間圍棋、象棋、跳棋等多種棋類競技比賽，豐富學生興趣生活和集體體驗。使學生熱愛學校班級集體，從中找到個人價值，加深學生對學校生活和學習的熱情。

2.3 學校教育積極聯(lián)合家庭教育。目前，很多學校會忽視家庭教育，只注重學校教育自身的發(fā)展，這對于家庭因素占主因?qū)е聦W生輟學的農(nóng)村中學而言是十分不利的，因而學校應(yīng)積極地將學校教育與家庭教育進行聯(lián)合，加深學生家長對教育的認識。學校可以定期籌劃和組織“校家聯(lián)動”活動，邀請學生家長與學生、教師共同參與進來，例如：籌劃“知學情 曉教育”校家聯(lián)動知識競猜活動，創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)代教育形勢發(fā)展、教育對學生重要性、學生個人發(fā)展方向、學生輟學心理壓力、學校教育和家庭教育聯(lián)動發(fā)展及重要性等相關(guān)內(nèi)容的知識競猜題目，使家長、學生在競猜游戲中對現(xiàn)代教育加深了解，同時加強他們對學校教育的信任，從而消除他們消極輟學的心理。

3.結(jié)論

針對農(nóng)村地區(qū)初級中學學生輟學率偏高的實際情況，各中學應(yīng)堅持做好“控輟保學”工作，這不僅要求學校應(yīng)加強重視，加快“控輟保學”長效機制建設(shè)，同時也要求教師加深素質(zhì)教育和德育教育意識，站好學校一班崗，同時聯(lián)合學生家長共同為“控輟保學”做出努力。