高桂萍

(遼寧省西豐縣鴻志小學(xué) 遼寧 西豐 112400)

班主任是學(xué)生的“心靈導(dǎo)師”，是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。

一個(gè)班級(jí)能否奮發(fā)向上，班主任的工作起著關(guān)鍵性的作用。我認(rèn)為作為一名小學(xué)班主任，必須集責(zé)任心、愛(ài)心、耐心“三心”于一身，才能有效地開(kāi)展工作。

1.班主任要有責(zé)任心

所謂的責(zé)任心就是一種能自覺(jué)地履行工作職責(zé)，自覺(jué)地做好本職工作的心情。從某種意義上說(shuō)，班主任的工作是憑“良心”去做的，有“做多不見(jiàn)多，做少不見(jiàn)少”的說(shuō)法，但“做多”與“做少”的工作效果是完全不一樣的。一直以來(lái)，我班主任工作的原則是盡自己的努力，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)每一位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，所以班主任要對(duì)這個(gè)大家庭的一切負(fù)起責(zé)任。我認(rèn)為具有一顆責(zé)任心，是做好班主任工作的前提。如果一個(gè)班主任沒(méi)有責(zé)任心，那么是不可能帶出一個(gè)好班的。在我每接一個(gè)新班，尤其是接一年級(jí)的時(shí)候，都要從抓常規(guī)教育入手，盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，讓他們時(shí)刻知道什么樣的事該做，什么樣的事不可以做。知道上課該怎樣聽(tīng)講，怎樣回答問(wèn)題，下課該怎樣活動(dòng)；知道該怎樣和同學(xué)相處，知道值日該達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，知道犯了錯(cuò)誤就該受到懲罰。光說(shuō)不做不行，我還會(huì)嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次，三次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，使班級(jí)有井然的秩序，良好的衛(wèi)生環(huán)境，團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)。

2.班主任要有愛(ài)心

班主任工作是一項(xiàng)特殊的育人工程，嚴(yán)格的要求，具體細(xì)致的工作，必須建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上。

“愛(ài)自己的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！币虼?，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。孩子犯錯(cuò)時(shí)一次真誠(chéng)地交談，孩子不自信時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，孩子生病時(shí)一個(gè)親切的問(wèn)候，都是老師愛(ài)的體現(xiàn)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)！尤其是對(duì)于一些特殊家庭的孩子，我們更應(yīng)該給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷。

在我教的09級(jí)的那批學(xué)生中，有個(gè)小男孩，他父母離異，跟著媽媽生活。他媽媽就靠干家政掙錢(qián)養(yǎng)他，日子過(guò)的很苦。孩子長(zhǎng)得又瘦又小，穿的十分寒酸，冬天也沒(méi)有一件羽絨服，只穿一件薄薄的棉服過(guò)冬。也不知是不是因?yàn)榧彝キh(huán)境的原因，這孩子特別膽小，內(nèi)向，說(shuō)話都不敢大聲。在我了解了他的家庭情況之后，我便經(jīng)常把我兒子穿小的衣服送給他。我教他到四年，在這四年里，他穿的衣服大多是我兒子的。我還時(shí)不時(shí)給他買(mǎi)一些文具，并經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。漸漸地，他好像有了一些自信，也敢說(shuō)話了，性格也不再那么內(nèi)向了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的提高。他媽媽好幾次找到我，對(duì)我表示感謝，說(shuō)也不知怎樣報(bào)答我，說(shuō)啥都要到我家里給我擦玻璃，因?yàn)樗歉杉艺?，這些都被我婉言謝絕了。如今這孩子已經(jīng)上初三了。在今年暑假的時(shí)候，偶然的機(jī)會(huì)我在大街上遇到了他，他現(xiàn)在長(zhǎng)得高高的，瘦瘦的，若不是他叫我，我根本認(rèn)不出他來(lái)了。他看到我，跑過(guò)來(lái)?yè)Я宋乙幌?，說(shuō)：“老師，你是遇到過(guò)的最好的老師，你對(duì)我的好我一輩子都記得?！甭?tīng)了孩子的話，我心里說(shuō)不出是什么滋味。但我知道一點(diǎn)，我對(duì)他付出的愛(ài)是值得的。

3.班主任要有耐心

做好班主任工作，耐心不可少。班主任的工作對(duì)象是一個(gè)班級(jí)體，是一個(gè)個(gè)活生生的學(xué)生，是經(jīng)常變化的，有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)教育，認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，但過(guò)了一段時(shí)間又會(huì)重犯，這就要求班主任工作耐心細(xì)致，勤于觀察，講究方法。班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像對(duì)待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，更需要有足夠的耐心，做好準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

粗暴是教育的大敵，耐心細(xì)致才是教育的前提。在任何情況下，班主任都應(yīng)該做到以極大的熱情和耐心做好工作。我班有個(gè)男生，從小父母離異，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶對(duì)他疏于管教，養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣，而且嚴(yán)重存在自卑心理。在一段時(shí)間的教育幫助之后，他沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)步，其他任課老師和同學(xué)都不喜歡他。面對(duì)這種情況，我靜下心來(lái)認(rèn)真思考了一番：這個(gè)孩子從小離開(kāi)父母，已經(jīng)比別的孩子缺失了很多，在學(xué)校里如果我們老師再放棄他，任他自由發(fā)展下去，那他將來(lái)將不堪設(shè)想。從此以后，我和各任課老師聯(lián)手，從方方面面對(duì)他進(jìn)行幫助指導(dǎo)，不論他的發(fā)展變化怎樣，我堅(jiān)決不放棄他。如今他已經(jīng)讀六年級(jí)了，經(jīng)過(guò)六年的努力，他沒(méi)有辜負(fù)老師們對(duì)他的期望，各方面都有明顯的進(jìn)步。從這件事上，我深深地認(rèn)識(shí)到：作為一名班主任不要輕言放棄班里的任何一個(gè)孩子。對(duì)后進(jìn)生更要有耐心，我們的耐心會(huì)讓每一個(gè)孩子都綻放奇異的光彩。

總之，班主任工作是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜、細(xì)致的工作，但只要熱愛(ài)本職工作，再做到有責(zé)任心、有愛(ài)心、有耐心，對(duì)學(xué)生多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。