杜心蕊

(河北省承德市雙橋區(qū)大石廟鎮(zhèn)中心小學(xué) 河北 承德 067000)

每一位語文教師都希望自己能夠營造出一種輕松高效的語文課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在時(shí)代飛速變化的現(xiàn)今，語文課堂不可以是一成不變的，必須隨著社會(huì)的變化而逐漸增添新的正能量，一直保持著動(dòng)態(tài)的變化，把新社會(huì)的積極元素加入課堂，讓語文課堂走在時(shí)代的前列。

1.制定明確實(shí)效的教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)準(zhǔn)備是教學(xué)實(shí)施的前提，制定明確實(shí)效的教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵。教師在授課過程中，必須根據(jù)學(xué)生的具體情況以及教學(xué)的內(nèi)容制定相適應(yīng)的計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)包含的范圍很廣，首先要注重知識(shí)與能力的目標(biāo)，其次為過程與方法的目標(biāo)，當(dāng)然學(xué)習(xí)的情感態(tài)度以及價(jià)值觀也相當(dāng)重要。在一節(jié)課的初始，教師告訴學(xué)生這節(jié)課或者這一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓每一位學(xué)生了解自己接下來要學(xué)習(xí)什么知識(shí)，達(dá)到什么水平才算優(yōu)秀。否則學(xué)生會(huì)漫無目的度過每一堂課，課堂的學(xué)習(xí)氛圍也不會(huì)很好，輕松高效的氛圍就更不用提了。所以建立明確的教學(xué)計(jì)劃是必不可少的，同時(shí)制定的計(jì)劃必須符合學(xué)生的具體情況，可以通過努力就能完成，這樣讓學(xué)生會(huì)有達(dá)到目標(biāo)的成就感，獲得信心繼續(xù)接下來的目標(biāo)。設(shè)置明確實(shí)效的教學(xué)計(jì)劃是學(xué)好知識(shí)的開始，為學(xué)生鋪好第一塊磚才能繼續(xù)一步一步的走下去，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)逐漸高漲，達(dá)到理想課堂才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)，計(jì)劃和目標(biāo)對(duì)于營造語文課堂的高效氛圍相當(dāng)關(guān)鍵。

2.使用靈活多樣的教學(xué)方法

必須以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為核心，使用靈活多樣的教學(xué)方法，采用“傳統(tǒng)的板書教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合、我講你聽的呆板教學(xué)與發(fā)揮主體的互動(dòng)教學(xué)相結(jié)合、單一教學(xué)與多元教學(xué)相結(jié)合”的方式，把語文內(nèi)容帶進(jìn)課堂，比如在學(xué)習(xí)《月光曲》時(shí)教師就可以用音樂導(dǎo)入新課，這樣在語文課的開始就能緊緊的抓住學(xué)生的注意力，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)教師還可以通過把語文課本中的故事放大到現(xiàn)實(shí)生活中，通過組織學(xué)生編排話劇，表演書中的故事等形式來激發(fā)學(xué)生興趣。這不僅增加了學(xué)生的主動(dòng)性，把死板的課本知識(shí)復(fù)活，還可以進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的記憶，增加學(xué)生對(duì)語言的組織能力，甚至可以實(shí)現(xiàn)自己的表演夢(mèng)。使用靈活多樣的教學(xué)方法，讓每一篇文章都和現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，這就使語文課堂的學(xué)習(xí)氛圍變得更加高效，也讓學(xué)生更加喜歡語文這一學(xué)科。

3.尊重自主創(chuàng)新的教學(xué)主體

教學(xué)的主體是學(xué)生，重點(diǎn)也是學(xué)生，學(xué)生的大腦充滿著無窮的想象力與創(chuàng)造力，必須尊重學(xué)生的創(chuàng)新，尊重學(xué)生自身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。美國著名教育心理學(xué)家奧蘇伯爾有一段經(jīng)典的論述:“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸納為一句原理的話，那么，我將一言以蔽之:影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)。”這段話道出了“學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)”這一教學(xué)理念。相對(duì)的，學(xué)習(xí)就是學(xué)生掌握好自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)，然后推陳出新對(duì)新的知識(shí)進(jìn)行研究并且延伸，從而真正能熟練的運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)。

教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，在課堂上，一定要注意到學(xué)生對(duì)書本知識(shí)新的獨(dú)特的見解，并且給與肯定和鼓勵(lì)。正所謂大千世界，無奇不有。不同的人看待同一件事物，會(huì)有不同的見解，這種不一般的見解正是區(qū)別人與人之間不同的重點(diǎn)，因此在語文課堂的教學(xué)中，鼓勵(lì)并且尊重學(xué)生的創(chuàng)新是至關(guān)重要的一個(gè)因素。

4.發(fā)揮激勵(lì)鼓勵(lì)的教學(xué)作用

每個(gè)人都渴望著被人欣賞，清代著名學(xué)者顏元曾說過：“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！崩蠋煹馁澷p是無價(jià)的，有時(shí)候簡(jiǎn)單的幾句贊揚(yáng)，一個(gè)普通的小獎(jiǎng)品，甚至是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)微笑都可以成為學(xué)生的力量源泉。為此我們?cè)谡n堂上要多表揚(yáng)學(xué)生，不要吝嗇自己激勵(lì)性的語言。比如在課堂上可以說：“你說得真好!”“你的想法真棒!”“你聽得真認(rèn)真，這么小的錯(cuò)誤都被你聽出來了，真了不起!”我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用真誠的話語鼓勵(lì)他們，這樣學(xué)生課堂上怎么會(huì)不認(rèn)真聽課呢？這樣我們的課堂何愁不能營造出輕松高效的語文課堂氛圍呢？

總而言之，營造輕松的課堂氛圍的方式多種多樣，我們要一切從學(xué)生的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在日常的教學(xué)過程中，摒棄傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，積極開拓思維，尊重學(xué)生的創(chuàng)新，豐富課堂形式，將學(xué)生與生活實(shí)際相聯(lián)系。此外，還需要多多關(guān)注學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都充分感受到老師的關(guān)愛和鼓勵(lì)。相信通過我們的不斷努力，語文課堂一定會(huì)逐漸向優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到非常大的進(jìn)步。