辛德萬(wàn)

摘 要：思想政治教育是高等教育的重要組成部分，工作在高等教育第一線的教育工作者，多年來(lái)一直致力于對(duì)大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)工作，開(kāi)展了一系列具有開(kāi)拓性、創(chuàng)新性以及可行性的探索和研究。在藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育中融入紅色資源，是新時(shí)期現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)的新途徑，更是助力劑。本文以紅色資源與藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)在聯(lián)系作為基本出發(fā)點(diǎn)，剖析紅色資源在藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)中功能，針對(duì)新時(shí)期藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題，探討如何將紅色資源融入到藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育中，為大學(xué)生的思想政治教育工作助力。

關(guān)鍵詞：紅色資源;大學(xué)生;思想政治教育;環(huán)境建設(shè)

1.引言

紅色資源是我國(guó)在歷經(jīng)了艱苦的革命斗爭(zhēng)和多年的社會(huì)建設(shè)中累積和沉淀形成的，是寶貴的歷史財(cái)富。高校的思想政治教育，一直以來(lái)是學(xué)校的教育體系中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。很多教育領(lǐng)域的專(zhuān)家和學(xué)者都一直把大學(xué)生的思想政治教育作為專(zhuān)項(xiàng)課題來(lái)進(jìn)行研究，特別是在教育一線的思想政治教育工作者，探索的腳步從未停止。藝術(shù)類(lèi)高校與普通高校在教育體系和德育管理方面本身就存在差異，這與藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的自身特點(diǎn)有直接的關(guān)系。將紅色資源融入到藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育工作中，是對(duì)高校思想政治教育工作的良好助力，是提高思想政治教育工作水平的一條有效途徑[1]。

2.紅色資源與藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育

2.1 紅色資源的內(nèi)涵

何謂紅色資源？筆者查閱了大量的資料，其實(shí)在我國(guó)學(xué)術(shù)界關(guān)于紅色資源已經(jīng)有了很多專(zhuān)家學(xué)者在進(jìn)行研究和歸納，但是立足點(diǎn)不同，看問(wèn)題的角度不同，也就衍生了不同的內(nèi)涵。筆者通過(guò)對(duì)多方面資料的分析和總結(jié)，認(rèn)為紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國(guó)人民在經(jīng)歷的多年艱苦的歷史斗爭(zhēng)和社會(huì)建設(shè)的過(guò)程中沉淀和積累起來(lái)的具有積極意義的物質(zhì)與精神的集合體。紅色資源具有鮮明的中國(guó)特色，形式多樣，既包括有形的資源，如紅色著作、歷史遺跡等，又包括無(wú)形資源，如延安精神、魯藝精神等;既包括文化資源，如經(jīng)典影視劇、名人回憶錄、紅色歌曲等，又包括人物資源，如老紅軍、軍烈屬等[2]。

2.2紅色資源與藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的聯(lián)系

2.2.1 在教育意義方面相統(tǒng)一

紅色資源既秉持傳統(tǒng)，又具有時(shí)代氣息。其內(nèi)涵和內(nèi)容與大學(xué)生的思想政治教育的內(nèi)容相吻合，具有統(tǒng)一的教育意義。融入紅色資源，可以使藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治教育在內(nèi)容方面更加的豐富多彩，教育有效性得以提高，教育資源得到良好的補(bǔ)充和優(yōu)化。

2.2.2 在教育形式方面相吻合

高校的思想政治教育對(duì)象是在校的大學(xué)生群體，而藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生本身就具有獨(dú)特的特點(diǎn)[3]。他們思維活躍，想象力豐富，思想先進(jìn)，而且相對(duì)更加潮流時(shí)尚。因此，對(duì)于藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治教育不能墨守成規(guī)，更不能采取一刀切的形式。紅色資源代表著一種精神，可以對(duì)人產(chǎn)生強(qiáng)大的激勵(lì)作用，而且具有持續(xù)性，這與藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治教育在形式方面是相吻合的。

3.紅色資源在藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育中的功能

3.1 對(duì)思想政治教育方向的引領(lǐng)功能

紅色資源形式多樣，內(nèi)容豐富，既是歷史積淀，又是精神力量。精彩又感人的革命事跡至深，容易激起學(xué)生的求知欲和愛(ài)國(guó)熱忱。激起大學(xué)生情感和精神上的共鳴，讓他們從內(nèi)心中燃起崇拜之火，引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立崇高的愛(ài)國(guó)理想，堅(jiān)定信念，建立正確的價(jià)值觀和人生觀。在參與點(diǎn)點(diǎn)滴滴的紅色學(xué)習(xí)中，接受紅色洗禮和熏陶，引領(lǐng)思想政治教育沿著正確的方向發(fā)展。

3.2 對(duì)思想政治教育的思想引導(dǎo)功能

紅色資源中的有形資源，如烈士紀(jì)念館、戰(zhàn)斗遺址，愛(ài)國(guó)電影、名人領(lǐng)袖專(zhuān)著等等，都是直觀的呈現(xiàn)在人們眼前。學(xué)生在參觀、閱覽、觀看的過(guò)程中，感官所受到的刺激的是直接而且強(qiáng)烈的，容易引起共鳴。在如今和平時(shí)期，紅色資源以豐富多樣的形式為現(xiàn)代藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生展開(kāi)了歷史的畫(huà)卷，讓大學(xué)生們了解歷史，尊重歷史，熱愛(ài)生活，堅(jiān)定思想，秉持信念。

3.3 對(duì)思想政治教育的文化熏陶功能

正所謂學(xué)藝先學(xué)德，對(duì)于藝術(shù)類(lèi)高校來(lái)說(shuō)，可見(jiàn)德育教育對(duì)于藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生教育的重要性。我國(guó)擁有豐富的紅色資源，又具有如此鮮明的民族特色，使得大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容越發(fā)豐富，對(duì)于學(xué)校的思想政治教育環(huán)境建設(shè)極為有利。

4.紅色資源在藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用現(xiàn)狀

4.1 認(rèn)可度不高，紅色資源運(yùn)用沒(méi)能體系化

大多數(shù)高校對(duì)紅色資源并沒(méi)有足夠的重視，執(zhí)行力不強(qiáng)。究其根源，還是沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到紅色資源內(nèi)在的教育價(jià)值。即使有所融合，也存在形式單一，零散運(yùn)用，沒(méi)有建立起相對(duì)完整的紅色教育體系的問(wèn)題。

4.2 校園文化建設(shè)中缺乏紅色主題

縱觀校園文化，缺乏紅色主題內(nèi)容，紅色資源的運(yùn)用沒(méi)有實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化，這就大大限制了紅色資源本身所具有的思想政治教育作用的發(fā)揮。很多高校都有自己內(nèi)部的學(xué)報(bào)、校刊等等，但是紅色資源題材的內(nèi)容并不多。紅色方面的宣傳也有很大的局限性，涵蓋范圍非常有限。校園文化活動(dòng)方面，也確少以紅色為主體的活動(dòng)。

4.3 缺乏經(jīng)費(fèi)支持，硬件配置保障不力

對(duì)于藝術(shù)類(lèi)高校來(lái)說(shuō)，大部分的精力和經(jīng)費(fèi)的投入都側(cè)重于專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)，對(duì)思想政治教育的重視度不夠，自然經(jīng)費(fèi)投入也是非常有限的。缺乏經(jīng)費(fèi)支持，很多活動(dòng)也只能限于想法，而無(wú)法真正得以實(shí)施。在教學(xué)設(shè)施方面，高校的多媒體技術(shù)基本實(shí)現(xiàn)全面普及，但是教學(xué)資源有限，必然以專(zhuān)業(yè)課優(yōu)先，紅色資源的內(nèi)容大多在課堂進(jìn)行，其效果十分有限。

5.融合紅色資源助力藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育

5.1 融合紅色資源，豐富思想政治課堂內(nèi)容

紅色資源走進(jìn)思想政治教育的課堂，既豐富思想政治教育課堂的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)資源的轉(zhuǎn)化，又是學(xué)生面向紅色資源從中汲取知識(shí)和養(yǎng)分的直接途徑。在思想政治教育的課堂上，我們可以將紅色資源中的重大事件、人物事跡、經(jīng)典故事、精神理念在課堂中通過(guò)講授、視頻、影片等多種形式呈現(xiàn)，既是紅色資源的良好運(yùn)用，也是思想政治課堂內(nèi)容的創(chuàng)新。教師要對(duì)做好課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，找到切入點(diǎn)將紅色資源融入進(jìn)去，把握紅色資源的內(nèi)涵和價(jià)值，找到教學(xué)重點(diǎn)，讓紅色資源與思想政治教育課堂內(nèi)容融合成一個(gè)整體，讓思想政治教育課堂更有魅力。

5.2 以紅色資源為主題，開(kāi)展校園實(shí)踐活動(dòng)

對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育，僅僅依靠課堂理論教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有理論結(jié)合實(shí)踐，才能有效的提高思想政治教育的效果。藝術(shù)類(lèi)高校，本就重實(shí)踐，校園活動(dòng)多，要利用好這一優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展紅色資源為主題的校園實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中接受紅色資源的熏陶，吸收紅色養(yǎng)分。

校園環(huán)境方面可以通過(guò)紅色人物雕塑、紅色背景墻等景觀形式為校園增添紅色文化氛圍，讓學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活的環(huán)境中受到感染。開(kāi)展“追尋紅色回憶”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)紅色記憶，感受紅色歷史的精神洗禮，在尋找紅色回憶的過(guò)程中認(rèn)識(shí)紅色文化，感受紅色文化。抓住重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，例如大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、國(guó)慶節(jié)、七一黨的生日等，創(chuàng)辦紅色主題的文化活動(dòng)。利用現(xiàn)有的教育資源和教育技術(shù)，通過(guò)圖片、影視、實(shí)物展示、文字書(shū)籍、藝術(shù)展演等多種多樣的形式，展示紅色資源的魅力，讓學(xué)生親眼目睹、親身參與。藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生，日常參與和觀看各類(lèi)演出的機(jī)會(huì)較多，把紅色資源融入到演出作品中，形式多樣，如音樂(lè)、歌唱、舞蹈、演奏等等，在藝術(shù)的氛圍中接受紅色教育，感官?zèng)_擊強(qiáng)烈，直達(dá)心靈深入，思想政治教育的效果事半功倍。

5.3 開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)教育陣地，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)紅色文化內(nèi)容

信息時(shí)代，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)的“常住民”，開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)教育陣地，是現(xiàn)代思想政治教育的大勢(shì)所趨。紅色資源融入網(wǎng)絡(luò)教育陣地，要吸引現(xiàn)代藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的關(guān)注，單純的做紅色文化的宣傳的是達(dá)不到理想效果的。直接的將課堂紅色內(nèi)容照搬照抄，學(xué)生會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味，自然不會(huì)過(guò)多的關(guān)注。因此，網(wǎng)絡(luò)紅色教育必須在內(nèi)容和形式上加以創(chuàng)新，要結(jié)合當(dāng)下大學(xué)生們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，融合當(dāng)前流行文化元素，吸引學(xué)生的興趣和目光。我們可以將紅色資源中的經(jīng)典事件、重要內(nèi)容單獨(dú)提取出來(lái)，融合流行的時(shí)尚元素，在保留原有精神理念的前提下進(jìn)行表現(xiàn)形式的再加工創(chuàng)作，以學(xué)生們感興趣的方式，如微電影、微直播等當(dāng)下流行的文化傳播形式加以呈現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給思想政治教育工作帶來(lái)挑戰(zhàn)，也帶來(lái)的機(jī)遇，讓紅色資源占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)沖浪的過(guò)程中接受紅色氛圍的熏陶，長(zhǎng)此以往，紅色文化必然會(huì)在學(xué)生內(nèi)心中生根發(fā)芽。

6.結(jié)語(yǔ)

高校是教書(shū)育人的地方，學(xué)生在學(xué)校中，不僅僅是學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，還包括思想政治教育，道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。我們作為一線的思想政治教育工作者，一直走在研究與探索的路上，傳承中國(guó)文化，將紅色資源開(kāi)發(fā)利用，發(fā)揚(yáng)光大，是思想政治教育領(lǐng)域的重點(diǎn)工作內(nèi)容，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃囆g(shù)類(lèi)人才，是重要責(zé)任。

[參考文獻(xiàn)]

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