賴善莉

摘?要：在抗疫過程中，思想政治教育始終發(fā)揮著堅(jiān)定信心、匯聚力量的重要作用。本文分析了思想政治教育在職業(yè)學(xué)校的介入機(jī)理，及其對(duì)深化職業(yè)學(xué)校思想政治教育、弘揚(yáng)升華偉大抗疫精神的重要價(jià)值和深遠(yuǎn)意義。

關(guān)鍵詞：新冠肺炎疫情?思想政治教育?職業(yè)學(xué)校?介入機(jī)理

新冠肺炎疫情是新中國(guó)成立以來發(fā)生的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，疫情期間偉大的抗疫斗爭(zhēng)為職業(yè)學(xué)校思想政治教育提供了生動(dòng)的教育素材。探究這一特殊時(shí)期思想政治教育在職業(yè)學(xué)校的介入機(jī)理，對(duì)宣傳弘揚(yáng)抗疫精神、深化職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作意義深遠(yuǎn)。

一、偉大抗疫斗爭(zhēng)對(duì)職業(yè)學(xué)校師生的價(jià)值啟示

（一）“珍愛生命、敬畏自然”是抗疫斗爭(zhēng)在人類層面對(duì)師生最大的生命價(jià)值啟示

身體是人自由全面發(fā)展的基礎(chǔ)，環(huán)境是人自由全面發(fā)展的保障。新冠肺炎疫情在全球范圍肆虐，給人類上了一堂特殊的生命教育課，使人深刻體會(huì)到生命的珍貴、團(tuán)聚的幸福和人間的真愛，引發(fā)了人類對(duì)人與自然關(guān)系等問題的深入思考。

（二）“愛黨愛國(guó)、凝心篤信”是抗疫斗爭(zhēng)在社會(huì)層面對(duì)師生最大的公民價(jià)值啟示

“以人民為中心”是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容。疫情發(fā)生后，黨中央、國(guó)務(wù)院迅速?zèng)Q策、全國(guó)動(dòng)員、聯(lián)防聯(lián)控、科學(xué)防治;340多支醫(yī)療隊(duì)馳援湖北、武漢;近200億元救治專項(xiàng)資金提前撥付到位;7 000余名建設(shè)者日夜鏖戰(zhàn)，火神山、雷神山、10余座方艙醫(yī)院奇跡般搭起“生命方舟”……這些及時(shí)到位的抗疫措施，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家堅(jiān)持“以人民為中心”的價(jià)值追求，充分體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)、醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和億萬群眾匯聚的磅礴力量。黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)調(diào)度、全國(guó)人民凝心聚力抗疫是打贏疫情阻擊戰(zhàn)的關(guān)鍵。“愛黨愛國(guó)、凝心篤信”是抗疫斗爭(zhēng)在社會(huì)層面對(duì)職業(yè)學(xué)校師生最大的公民價(jià)值啟示。

（三）“勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)”是抗疫斗爭(zhēng)在個(gè)體層面對(duì)師生最大的價(jià)值追求啟示

抗疫斗爭(zhēng)中，全國(guó)人民勠力同心，共克時(shí)艱。馳援湖北、武漢的醫(yī)務(wù)人員，奮戰(zhàn)在防控一線的公安民警、社區(qū)干部、志愿者，以及全國(guó)各地以各種方式支援疫區(qū)的群眾，為了打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，不顧生命安危、不計(jì)利益得失，舍小家為大家，無不體現(xiàn)著崇高的職業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和使命擔(dān)當(dāng)。正是他們勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)的行動(dòng)自覺和價(jià)值追求，感動(dòng)著、鼓舞著、教育著數(shù)以億計(jì)的人民群眾?！坝掠趽?dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)”是抗疫斗爭(zhēng)在個(gè)體層面對(duì)職業(yè)學(xué)校師生最大的價(jià)值追求啟示。

二、偉大抗疫斗爭(zhēng)中思想政治教育在職業(yè)學(xué)校的介入機(jī)理

新冠肺炎疫情防控，是人類與病毒的一次生死較量，生命、道德與價(jià)值觀在這場(chǎng)較量中體現(xiàn)得淋漓盡致。職業(yè)學(xué)校在疫情防控中的思想政治教育，除了要教育引導(dǎo)學(xué)生尊重自然、敬畏自然外，更重要的是激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的信仰和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激勵(lì)學(xué)生以青春之我、奮斗之我建功新時(shí)代。

（一）加強(qiáng)愛黨和愛國(guó)主義教育，掌穩(wěn)理想信念的“方向盤”

愛黨和愛國(guó)不是空洞的口號(hào)，而是一種自我體認(rèn)的行動(dòng)自覺。歷史與現(xiàn)實(shí)一次次證明，個(gè)人的前途命運(yùn)與民族、國(guó)家的前途命運(yùn)是緊緊聯(lián)系在一起的。這次舉國(guó)共同抗疫，就是一部生動(dòng)鮮活的愛黨和愛國(guó)主義教育實(shí)踐教材，也是一堂感人至深的理想信念教育實(shí)踐大課。職業(yè)學(xué)校要充分利用好這部實(shí)踐教材，通過云思政、云班會(huì)等多形式、多渠道教學(xué)、宣教和實(shí)踐，向?qū)W生展示好社會(huì)主義國(guó)家集中力量辦大事的體制優(yōu)勢(shì)，傳播好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大愛精神，以愛黨愛國(guó)的情懷凝聚行動(dòng)力量，讓學(xué)生自覺地把悠悠愛國(guó)情、濃濃強(qiáng)國(guó)志、拳拳報(bào)國(guó)行融入建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的奮斗實(shí)踐中去。

（二）加強(qiáng)信息溝通和宣教引導(dǎo)，把好輿論生態(tài)的“航船舵”

疫情防控期間，要消除學(xué)生對(duì)疫情的恐慌，關(guān)鍵是要讓學(xué)生了解到疫情的真實(shí)情況。首先，職業(yè)學(xué)校要進(jìn)一步提高防控工作的公開度和透明度，通過各種媒介平臺(tái)及時(shí)發(fā)布防控方案、延期開學(xué)通知、居家學(xué)習(xí)要求、防控知識(shí)等，及時(shí)報(bào)道學(xué)校的抗疫情況，不回避困難和問題，認(rèn)真聽取學(xué)生和家長(zhǎng)的意見建議，及時(shí)回應(yīng)他們的重大關(guān)切，保障他們的知情權(quán)。其次，積極搭建班級(jí)、團(tuán)學(xué)組織在線交流平臺(tái)，依靠團(tuán)學(xué)骨干開展在線主題教育、團(tuán)日活動(dòng)等豐富多彩的自我教育活動(dòng)，讓學(xué)生在溝通交流中相互鼓勵(lì)，增強(qiáng)抗疫的堅(jiān)定信心。再次，通過征文比賽、海報(bào)或微視頻設(shè)計(jì)大賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生尋找和宣傳身邊的抗疫英雄，共同匯聚強(qiáng)大的精神力量。最后，加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)管，不給錯(cuò)誤信息、虛假消息以傳播空間。

（三）加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，系牢身心健康的“安全帶”

疫情蔓延會(huì)給職業(yè)學(xué)校師生帶來一定程度的恐懼和焦慮，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)、人文關(guān)懷是學(xué)校做好防控工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。第一，要堅(jiān)持心理工作與思想政治教育工作緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)線上心理健康教育、心理輔導(dǎo)疏導(dǎo)全覆蓋。通過心理課程植入方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到疫情環(huán)境下產(chǎn)生焦慮、恐慌等情緒是正常心理反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生接納自身情緒，幫助學(xué)生適度減壓宣泄。第二，要注重分類引導(dǎo)，做好對(duì)學(xué)生心理問題的篩選與甄別，精準(zhǔn)把握學(xué)生心理狀況，針對(duì)不同個(gè)體，精準(zhǔn)施策，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一疏導(dǎo)。第三，要做好人文關(guān)懷，解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的實(shí)際問題。如幫助網(wǎng)課學(xué)困生建立心理防線，加強(qiáng)自我管理與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率;又如，積極主動(dòng)地為應(yīng)屆畢業(yè)生提供就業(yè)精準(zhǔn)指導(dǎo)和個(gè)性化服務(wù)，提升學(xué)生就業(yè)率。只有解決好學(xué)生最關(guān)切的實(shí)際問題，才能系好學(xué)生身心健康的“安全帶”，筑牢職業(yè)學(xué)校疫情防控的堅(jiān)實(shí)堡壘。

（四）加強(qiáng)生命健康和大愛教育，開啟自我守護(hù)的“凈化器”

新冠肺炎疫情，是一起重大的突發(fā)公共衛(wèi)生事件，嚴(yán)重威脅人民群眾的身體健康、生命安全，又直指環(huán)境保護(hù)、生態(tài)文明建設(shè)問題。職業(yè)學(xué)校要充分利用這一事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育和生態(tài)文明教育。首先，要教育引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確看待生命中最為寶貴的精神財(cái)富。如引導(dǎo)學(xué)生感悟醫(yī)生、軍人、志愿者等“最美逆行者”的大愛精神和奉獻(xiàn)精神，以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。其次，要提升學(xué)生綜合素質(zhì)。通過知識(shí)競(jìng)賽、接力承諾書等形式多樣的健康教育，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情及防護(hù)知識(shí)，自覺加強(qiáng)身體鍛煉，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣，增強(qiáng)自身免疫力。最后，要組織生態(tài)、環(huán)境、生物等領(lǐng)域的專家學(xué)者和優(yōu)秀學(xué)生，通過精品慕課、官方抖音賬號(hào)等載體，生動(dòng)講述人與自然的和諧共處之道，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)文明觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生敬畏自然、尊重自然、保護(hù)自然，與自然和諧相處。

（五）加強(qiáng)技能馳援和專業(yè)助力，打造復(fù)工復(fù)產(chǎn)的“生力軍”

疫情迫使許多經(jīng)濟(jì)活動(dòng)停止。隨著疫情趨于穩(wěn)定，有序組織企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)成為迫切任務(wù)。在復(fù)工復(fù)產(chǎn)中，企業(yè)面臨著用工荒的問題。以培養(yǎng)技術(shù)技能人才為目標(biāo)的職業(yè)學(xué)校，恰恰在這個(gè)特殊時(shí)期可以發(fā)揮幫助企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)“生力軍”的作用。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)“要在全社會(huì)弘揚(yáng)精益求精的工匠精神，激勵(lì)廣大青年走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路”?！凹寄軋?bào)國(guó)”對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，就是積極參與企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，把參與復(fù)工復(fù)產(chǎn)作為鍛煉自我、升華自我、愛黨愛國(guó)、報(bào)效社會(huì)的一種具體實(shí)踐。組織學(xué)生參與企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)這個(gè)過程，本身也是一堂生動(dòng)的實(shí)踐課，可以向企業(yè)、社會(huì)展示新時(shí)代職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和工匠精神。

（作者單位：嘉興技師學(xué)院）