白鴿

摘? ?要： 平面設計教學中存在諸多問題與不足，在教學中要合理應用現代化教學模式，融合現代傳媒技術手段，對現有教學模式進行創(chuàng)新優(yōu)化，充分凸顯平面設計教學的作用與價值。本文主要對應用現代傳媒技術的高校平面設計教學進行分析研究。

關鍵詞： 現代傳媒技術? ?高校平面設計? ?教學分析

在現代傳媒技術的發(fā)展中，在網絡技術基礎上融合了多種不同的信息技術，形成了一種信息載體形式，有效應用在社會生活的各個方面。現代傳媒技術主要對數字媒體技術進行描述，在社交網絡、移動設備等不同范圍實現信息傳播。傳媒技術發(fā)展成為社會發(fā)展的必然傾向，現代傳媒技術應用在高校平面設計專業(yè)教學中，不僅可以調動學生的學習動力，還可以給學生布設優(yōu)質化的學習平臺，取得良好的教學成效。新時期如何通過現代傳媒技術強化高校平面設計專業(yè)教學的有效性，值得相關人員深層次研究和思考。

1.高校平面設計教學現狀

平面設計包含的范圍相對廣泛，尤其是平面設計、服裝與建筑。平面設計通過視覺形式加以信息互動表現，融合多樣化形式，借助文字和圖片加以信息傳遞。平面設計經過手繪、攝影、計算機與數字化技術階段，憑借廣告宣傳不斷擴展范圍，面臨較多的發(fā)展挑戰(zhàn)。

1.1缺乏平面設計思維培養(yǎng)

在高校平面設計教學中，要重點培養(yǎng)學生的平面設計能力。平面設計思維是影響學生今后專業(yè)發(fā)展的關鍵因素。整體來說，在教學中缺乏對學生平面設計思維培養(yǎng)工作的重視，存在各種問題與不足。另外，平面設計教學定位尚未確切化，高校的擴招背景，專業(yè)類型逐步增加，平面設計教學因為規(guī)模的擴展，學科定位缺少清晰化與規(guī)范化，導致培養(yǎng)學生目標不夠有效。實際教學中選擇的教學思想與方式均相對滯后，不利于強化教學成效。教育內容無法適應市場需求，現階段平面設計存在局限性，嚴格化地要求平面設計教學，勢必對平面設計加以改革和創(chuàng)新，促使其朝著商業(yè)化與實踐化方向進展。

1.2教學互動性不足

從高校平面設計教學角度分析，教學的本質就是一種啟發(fā)性的教學模式，在教學中培養(yǎng)學生的思維意識，通過實踐工作積累經驗才可以形成平面設計能力和平面設計思維。在平面設計教學中引導學生自主學習，對教學互動性提出嚴格的要求。整體來說，課堂教學互動性不足，是現階段教學存在的主要問題。

1.3設計實踐意識及能力有待提高

平面設計實踐意識及實踐能力的強化，有利于學生的專業(yè)發(fā)展。在實踐中多數平面設計專業(yè)的學生實踐意識、設計實踐能力不強，出現此種問題主要是多數教師在教學中以理論為主，缺乏實踐獲得，影響我國平面設計專業(yè)學生的專業(yè)發(fā)展。

2.現代傳媒技術發(fā)展

信息技術迅速發(fā)展給人們的生活與工作帶來了巨大變化，現階段在信息化數字時代，現代傳媒技術在較大程度上推動人類文明發(fā)展，平面設計關聯到競爭問題，應該在平面設計教學中加以改革，增強教學成效適應市場運行腳步。平面設計教學強調文化思想融入，基于二維與三維空間完成平面設計，融合平面設計與時代進展，凸顯平面設計價值與優(yōu)勢。

其一，觸動感覺器官?，F代傳媒技術主要是圍繞傳統(tǒng)媒介產生的一種信息傳播方式，給平面設計布設相對廣泛的舞臺空間?，F代傳媒技術把圖片和聲音等信息結合，深刻傳遞美的內涵，使得人們感知信息內容。在信息更新速度與日俱增的背景下，不只是娛樂，還包含實用性，適應人們生活需要。平面設計專業(yè)的教學活動中，相關人員要樹立現代傳媒技術應用意識，系統(tǒng)化開展教學活動，平面設計按照多種手段表達信息，借助傳媒技術豐富與多元化處理平面設計，全方位傳達內容本質。另外，在現代傳媒技術的支撐下，設計專業(yè)的學生可以輕松感知表達內容，使得學習質量有所提高。

其二，把科學技術視作媒介。一切學科發(fā)展都要建立在科學技術基礎之上，現代傳媒技術同樣如此?，F代傳媒技術立足于計算機和網絡，把多種形式的視聽信息融合起來渲染良好氣氛。時代進展促使平面設計教學模式出現變化，在單一化媒體發(fā)展到多樣化媒體形式的過程中，二維空間轉為三維空間，不斷增加傳媒技術數量。平面設計教學中，一方面要強化知識傳授，另一方面要和網絡關聯，健全知識結構體系，構建獨特的觀察與思維方式。

3.現代傳媒技術的高校平面設計教學分析

平面設計教學是wwc網絡為載體，在教學中對現有教學工具進行優(yōu)化完善。在信息時代不斷發(fā)展的今天，產業(yè)規(guī)模不斷發(fā)展擴大，在一定程度上推動平面設計教學發(fā)展。傳統(tǒng)的平面設計教學主要通過粗放化的方式開展，不利于教學質量的提高。在高校平面設計教學中融合各種教學資源，實現交叉學科教學，在現代傳媒技術的融合之下，有效提高教學質量。

3.1轉變教育觀念

在高校平面設計教學中，要具有一定的創(chuàng)新意識。對此，在實踐中要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，使得學生在學習中逐漸形成一定的平面設計意識與觀念。

平面設計主要在二維、三維空間中設計，不僅要具有一定的想象力，還要融合設計理念及要傳遞的信息。

平面設計教學對于學生的實踐經驗、綜合素質能力要求較為嚴格。因此，在平面設計教學中要基于創(chuàng)新教育，對學生現有教學理念進行優(yōu)化，合理應用現代化教學方式及手段學習知識，達到提高教學質量的目的。

平面設計教學內容豐富，在教學中靈活應用傳媒技術，將其作為載體拓展知識內容，有利于學生學習與發(fā)展。

在教學中融入傳統(tǒng)文化，在一定程度上突破傳統(tǒng)教學模式的桎梏，可以調動學生的學習積極性，使得學生快速接受新的知識，對現有知識體系進行完善，達到提高教學質量的目的。

3.2優(yōu)化創(chuàng)新教育體系

在高校平面設計教學中融入教學理念，充分融入現代傳媒技術與平面設計的理念，構建一個完善的、具有創(chuàng)新意識的教育體系，通過多層次的方式有針對性地進行人才培養(yǎng)，滿足學生學習需求，為社會發(fā)展培育高素質的專業(yè)人才。與此同時在差異中進行平面設計教學，強調差異化進展，現階段平面設計網絡媒體應用傾向于全球化，差異在此過程中有所體現，要強調平面設計教學中文化創(chuàng)意應用，深入融合文化創(chuàng)意與廣告設計，由此彰顯教學成效。平面設計教學要立足現代傳媒技術的載體作用，培養(yǎng)實用型人才，關鍵是促使學生獲取網絡相關技術技能，同時和社會發(fā)展結合起來，給設計教學布設基地平臺。

3.3多種感官信息交互

現代傳媒技術是在傳統(tǒng)媒介手段上發(fā)展而形成的一種信息傳播手段，在平面設計中有效豐富了內容，拓展了范圍。在現代傳媒技術的應用中，融合了圖片、聲音及視頻等多種信息技術，給人們一種全新的感受，可以直觀地表達信息，通過圖文并茂的方式展示信息，人們可以根據色彩、圖形等多種元素了解信息的主要內容。

在信息更新換代發(fā)展中，教師要具有一定的創(chuàng)新意識，在平面設計教學中充分意識到現代傳媒技術的主要意義與作用。

平面設計是一種通過多種不同形式表達信息的方式，通過現代傳媒技術可以豐富設計內容，通過多元化的方式傳遞信息內容。在平面設計中合理應用現代傳媒技術，通過新的技術平臺融合多種不同方式傳遞信息，學生可以在多元化的學習氛圍中充分了解信息傳遞的內容，達到提高教學質量及增強效果的目的。

4.重視實踐訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在平面設計教學中，要重點培養(yǎng)學生的社會實踐能力。在教學中將教學、研究及實踐有效融合，學習國內外先進的教育經驗，將現代設計教育模式與實踐教學有效融合，可以有效發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。在教學中，教師要重視學生的設計，根據任務要求，通過分析資料、設計思路、集體討論及解答等方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及能力。

對此，教師可以利用課余時間，通過多種方式組織學生進行平面設計，通過動畫設計及海報設計及社會實踐的方式培養(yǎng)學生的實踐能力。

社會實踐活動包括在廣告公司實踐鍛煉，在課堂中進行實踐學習，通過各種設計題目的練習，組織開展設計大賽，引導學生進行廣告設計與制作等。通過這種方式可以有效調動學生的積極性。在平面設計教學中綜合社會對于人才的不同需求進行調整優(yōu)化，通過多元化、多維度及多樣化的方式開展教學活動，有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及能力。

高校平面設計教學存在諸多問題與不足，在實踐中要合理應用現代傳媒技術，對現有的教學模式、教學內容、教學模式進行優(yōu)化完善，通過現代傳媒技術與平面設計的有效融合，有效提高教學質量。

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