盛華升

【摘要】近年來，我國一直致力于推近教育事業(yè)的改革，科學化的教育也逐漸成為了高中教育中的重要內(nèi)容。高中物理作為高中教育中的一門重要學科，其的教學也需要更加科學的教學方法，因此，在本文中，將通過對滲透的方法教育的含義及意義、遵循的原則、策略等多個方面的分析來探析高中物理教學中的方法教育。

【關鍵詞】高中物理；教學分析；滲透；方法教育

由于我國教育事業(yè)的不斷深入改革和發(fā)展，科學化的教學方法在高中教學教學過程中占據(jù)著很重要的位置?？茖W化教學模式可以讓滲透化的教學模式很好的運用起來，讓學生可以更好的在知識的學習過程中及時對知識進行總結，為學生進一步提高學習效率和學習成績提供良好的保障。因此，在高中物理教學的過程中，教育工作者們要更明確物理教學的目標。但是，在現(xiàn)階段，仍有很多教育工作者沒有充分的將滲透教學方法與物理教學相互融合，因此在物理學習過程中，沒有讓學生形成科學的學習方法，其結果就是很多學生對物理學習感到困難。所以，實施物理滲透教學的教學方法在高中物理的教學過程中顯得尤為重要。

一、高中物理教學中滲透的方法教育的含義及意義

（一）滲透方法教育的含義

在高中的學習過程中，物理屬于科學性比較強的學科。在學習的過程中，如果沒沒有很好的掌握相關的學習方法，那么學生在物理的學習過程中將得不到全面的發(fā)展，思維會受到一定的束縛。滲透教學就是，通過滲透方法教學，讓學生能更多的懂得運用專業(yè)性的物理知識去解決一些實際問題，掌握更多的學習技能，提升學生對物理學習的興趣，為學習好物理奠定良好的基礎。

（二）滲透方法教育的意義

1.高中物理教學中滲透方法教育可以使得物理教學過程得到優(yōu)化。

不管是物理學習還是別的學科的學習，知識的學習和方法的掌握是一致的，具有著相輔相成的聯(lián)系。一般的知識都是需要運用科學的思維對知識進行思索，從而得出規(guī)律性的東西，掌握方法的過程就是對知識進一步鞏固的過程。物理學習也是這樣。物理是物理理論知識和物理科學方法的有機結合，所以，如果學習了物理知識，但是并沒有掌握方法，就不算真正意義上的掌握物理。

2.高中物理教學中的滲透方法教育能很好的培養(yǎng)學生其他方面的能力。

所有學科的學習，都是為了讓學生在面臨實際問題，有知識和方法去尋找和運用，從而順利的解決問題，也就是提升他們個人的能力，從需要依賴別人到可以依賴自己。在高中物理的教學過程中，掌握里方法才算是具備了相應的能力，所以，要提高學生的能力，就需要對他們進行方法教育，掌握方法，方法才是真正的魚竿，讓他們終身受益。

3.高中物理教學中滲透的方法教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。

“在科學領域，方法的掌握是培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的前提，沒有方法的創(chuàng)新能力培養(yǎng)知識空談”，這是英國學者貝納爾對我們的告誡。實際也是如此，只有掌握了方法，才能夠去進行創(chuàng)新。物理學的教育更是如此。

二、高中物理教學中滲透方法教育所遵循的原則

（一）學習總結，長期滲透

物理方法是滲透到知識中去的，因此老師在講解知識的時候，要引導學生學會總結，從知識中總結方法，把分散的知識總結在一起。當然，滲透也不是一節(jié)兩節(jié)課就能完成，需要老師的長期滲透和引導。

（二）堅持老師引導，學生配合的原則

這里老師的引導，就是老師應該動員學生全身心地投入到滲透的學習當中去，充分讓學生發(fā)揮他們自己的主觀能動性，學生則在老師的積極引導下，主動地配合老師的安排，兩者的配合才能更好的進行滲透教育。

（三）方法的掌握和知識的學習是一體的

物理學科的方法本身就是以自然現(xiàn)象為基礎、知識為載體的，所以，物理方法的教學離不開對物理知識的介紹。如果脫離物理知識直接講物理方法，物理肯定會變得空洞，離開物理方法直接講物理知識，達不到物理教學的意義。所以要將方法滲透到知識中去。

三、關高中物理教學中滲透方法教育的策略

（一）從知識的總結過程中滲透

王洪昌物理課程的學習與物理知識密切相關，但是雜亂的知識是不利于學術學習，尤其還是面對物理這種難度較大的學科。因此老師就要從知識的角度出發(fā)，引導學生進行總結，從而達到滲透教學的目的。例如老師在講授牛頓定理的時候，就可以通過一些更加生動的例子來加深學生對牛頓定理的印象。

（二）老師講解的過程中進行滲透

教學過程中的滲透是指老師在講解專業(yè)知識的過程中，可以有選擇性的有關科學家的一些知識。我們同樣拿牛頓的例子來說明。就比如，在講牛頓的牛頓定理時，老師就可以針對牛頓定理的由來進行說明，牛頓定理時牛頓因為蘋果砸到他頭上，從而有所啟發(fā)得來。

（三）滲透教學過程中重要把握學生的主體性

教學不論老師采取何種教學方法，其最終目的都是要提高學生的主動性，提高學生對學習的興趣，滲透教學也一樣，不能只有老師自己的無限滲透而不管學生是否接受。老師要時刻謹記滲透教學的目的，在教學過程中讓學生明確學習內(nèi)容，學會聯(lián)系實際，更好的掌握科學的學習方法，實現(xiàn)學生的主體地位。

總而言之，在目前高中的物理知識的教學過程中，要學會運用科學化的教學手段。通過滲透的教學方法，進一步提高學生對知識的理解和掌握，以及對知識的靈活運用，讓學生可以在學習的過程中將理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習興趣和學習能力。滲透的教學方法還可以提高教學效率，促進師生間的交流。