李曉

摘 要：在全面深化改革的時代背景下，國家大力提倡培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，要求一部分普通高等院校向應用技術型轉變，同時將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。在此背景下，本文主要就學科競賽平常化、深入化、普及化和職業(yè)化的“四化”建設，談一談在學科競賽工作上的一些新思路，以便更好地推動學科競賽的“四化”建設。

關鍵詞：應用型;本科院校;學科競賽;“四化”建設

中圖分類號：G642.0文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）22-0-02

如今在全國已有上百所院校開始向應用技術型轉型，而學科競賽憑借其特有的創(chuàng)新性高、靈活性強和應用性廣成為培養(yǎng)學生實踐能力和高校應用技術改變的重要途徑。通過學科競賽的“四化”建設，可以更好地提升學生專業(yè)技術能力和應用實踐能力，為學生更好地融入崗位打下堅實基礎。

一、設立全方面的競賽保障，保證學科競賽平常化

（一）設立專門競賽機構，保證學科競賽有序推進

學校應該成立專門的學科競賽管委會，統(tǒng)一處理全校學科競賽的相關工作。同時在各個院系成立相應學科的競賽社團，統(tǒng)一負責本專業(yè)的相關競賽工作，并建立相關機制。從大一新生開始培養(yǎng)學生興趣，鼓勵學生參加各個學科競賽社團。通過不斷練習、參賽，逐步提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。例如西安外事學院所成立的網(wǎng)絡工程和機電工程等競賽基地，在提升專業(yè)能力的同時，也培養(yǎng)了學生團隊合作能力[1]。

（二）設立充足資金預算，保證學科競賽平穩(wěn)推進

學科競賽要想長期發(fā)展下去，離不開資金的支持。為了學科競賽更規(guī)范化和常態(tài)化，就需要設立充足的資金預算。不單單是比賽中的資金支持，同樣也包括日常訓練所需要的一切物資。例如訓練所要用到的設備、指導老師的酬勞、場所的使用費等。相關的競賽負責人要在每學年初就對當年的競賽做出相應預算，并及時上報給學院黨委，由學院黨委做出批示并監(jiān)督資金的使用，以確保每一筆資金都可以得到有效的使用。

（三）組建專業(yè)師資隊伍，保證學科競賽順利進行

競賽的指導老師是競賽機構能否長遠發(fā)展的最重要因素，學科競賽機構能否吸引學生參加，師資力量的配備也起到關鍵性作用。在學生日常訓練中，指導老師可以不斷地為學生提供后方技術保障，帶領學生們參加各種競賽選拔。在學生們提高自身專業(yè)水平的同時，指導老師也會逐漸成為相關的競賽專家，對于日后競賽的普及也有著推動作用。

關于指導老師的選聘，首先應該以教師的科研方向與學生競賽方向相匹配為前提。這樣，不但利于指導老師開展自己的科研項目，也可以幫助學生更好地展開訓練。在日常的訓練中，指導老師可以將自己比較成熟的科研項目與同學們分享。在使學生們更深層次的認知自己所從事領域?qū)W科知識的同時，也有助于指導老師不斷提高自己的科研項目質(zhì)量。

（四）構建完善競賽機制，保證學科競賽規(guī)范進行

任何工作的開展，都離不開制度的制約，一個沒有制度約束的組織，就猶如一盤散沙，無法做到長久發(fā)展。所以為了學科競賽可以更規(guī)范化的運行，就要制定相關的制度法規(guī)。

為了更好地鼓勵學生參賽，調(diào)動學生參賽的積極性，可以將學分制與學科競賽相結合。對于不同的學科競賽，設立不同的學分等級，讓學生在參加競賽的同時也可以獲得相應學分。并且對于在競賽中獲獎的同學，也要給予適當獎勵。這樣可以充分調(diào)動學生參賽熱情，促進學科競賽更好開展。

二、通過多種類的教學改革，保證學科競賽深入化

（一）將日常教學與學科競賽相關聯(lián)，強化競賽意識

將日常教學與學科競賽相結合，學校各個院系可以通過不同方式將學科競賽融入到日常教學中。通過日常教學中不斷滲入學科競賽知識點，強化學生競賽意識，逐步培養(yǎng)學生創(chuàng)新、探究的學習習慣。

（二）將學科競賽同教學實訓相結合，提高應用實踐能力

因為學科競賽的內(nèi)容比較具有創(chuàng)新性和綜合性，非常適合作為日常教學中的實驗性教學項目。為了讓學科競賽題目更適于日常教學，可以在教學中將知識點進行拆分、細化，轉化為一個個小課題，讓學生做起來更容易上手，也更有興趣。在日常的教學中，可以將學生分成幾個小組，組內(nèi)進行細化分工。將教學內(nèi)容以學科競賽的形式開展，課程的考核也可以采用比賽形式。在營造比賽氛圍的同時，提高學生的實踐能力[2]。

三、通過多方向的學科競賽，保證學科競賽普及化

（一）設立多科目的學科競賽，增長學生知識面

可以按照學科專業(yè)設立多種競賽社團，擴大招收范圍，不必局限于本專業(yè)本學科。對于有興趣、有潛力的學生，可以跨學科參加，使得每個學科都有對應的競賽社團，每個學生都可以選擇感興趣的社團參加。這樣，不但可以為競賽發(fā)現(xiàn)更多有潛力的學生，也擴大了學生的的知識面。當今社會，更需要的是全方位發(fā)展的人才。作為學校，更應該鼓勵學生，為學生的發(fā)展創(chuàng)造條件，這樣不但提高了其實踐能力，也檢驗了教學成果。

（二）定期組織各學科競賽，烘托競賽氛圍

每個學年開學時，可以組織全校學科競賽社團進行招新展示。這樣可以讓剛入學的新生快速了解學校所有的競賽社團，并對之后所要從事領域內(nèi)的學科競賽有一個初步認識。通過多種形式宣傳，在激發(fā)學生興趣的同時，也讓學生有了更多的選擇，以便更有針對性的參加。競賽社團招新的過程，也是一個雙向選擇的過程。學生在找到心儀社團的同時，也有利于相關負責人發(fā)現(xiàn)有潛力的學生，之后也可以更有針對性的培養(yǎng)，為競賽培養(yǎng)了后備力量。不斷地為競賽社團內(nèi)注入新鮮血液，也更有利于學科競賽的長遠發(fā)展。

四、通過多類型的校企結合，保證學科競賽職業(yè)化

（一）將崗位要求與學科競賽相融合

學科競賽管委會可以對全校內(nèi)所有的學科內(nèi)容做一個統(tǒng)計，并對可能涉及的崗位做出分析。了解每個崗位所要求具備的職業(yè)能力，同時將這些職業(yè)能力融入到相應學科競賽中。例如：網(wǎng)絡工程方向，根據(jù)企業(yè)對網(wǎng)絡工程師的要求，提出了網(wǎng)絡工程師的職業(yè)能力是計算機系統(tǒng)的設計、建設、運行和維護能力。那么就應該將這些能力轉化為相應的學科競賽培訓以及比賽內(nèi)容。讓學生在比賽的同時，培養(yǎng)相應的職業(yè)能力，以便日后走向工作崗位時可以更快速地融入到工作中。