儲偉華

河北省廊坊市文安縣第二中學

在實際的初中英語教學中，有些學生缺乏對英語學習的積極性和主動性，阻礙了教師英語教學活動的開展。要從根本上提高學生學習英語的興趣，提高他們參與英語活動的積極性，就要采取有效措施，創(chuàng)建符合學生心理的激勵機制，從而引導學生積極地參與到教學活動中來。激勵性評價在初中英語教學中的應用符合了新課改的要求，培養(yǎng)了學生良好的競爭意識，提高了學生學習英語的熱情，讓學生可以在學習英語的過程中更加具有成就感。

一、激勵性評價的重要性

首先，激勵性評價在初中英語教學中的應用，促進了師生之間的交流，使師生之間的關系更加融洽。教學活動的開展以及教學目標的實現(xiàn)，都需要良好的師生關系作保證。激勵性評價有助于緩和嚴肅的課堂氛圍，從而激發(fā)學生學習英語的積極性。在教師對學生的表現(xiàn)進行評價時，要給予學生更多的認同感，即使一些較小的成就也要對學生進行鼓勵，這樣可以一定程度上提高學生對老師的信任感，從而使得學生更加尊重和相信老師，學生對教師的喜愛程度，對英語教師的教學也有非常大的影響。[1]

其次，對學生進行激勵性評價時要堅持以學生為主，激發(fā)學生學習的興趣，從而滿足新課改對教師的教學要求。激勵性評價更加注重學生的主體地位，讓學生有更多的自主選擇權和決定權，并使學生不再過分擔心成績，而是更加享受過程，從而使學生有了一個良好的學習體驗，進而挖掘了學生最大的學習潛力。在傳統(tǒng)的英語教學中，教師往往會給學生布置較多的學習任務，這樣很難實現(xiàn)學生的學習自主性。而激勵性評價的應用強調了師生之間的平等關系，增加了學生參加教學活動的自主性，也進一步增強了學生自學的能力。

最后，激勵性評價的應用提升了學生的自信心，提高了學生的學習能力，讓學生更加注重學習的方式方法。激勵性評價使得教師對學生的了解程度有了進一步提升，學生參與到評價過程中，也使得學生對自己學習水平有了足夠的認識。在自我認識的過程中，學生認清了自身的不足之處，并加以改正，從而逐漸增強了學生的自信心，進而可以促進其自身成績的不斷提升。

二、激勵性評價在初中英語教學中的有效應用

1.通過語言激勵，營造良好學習氛圍。

在英語課堂上，教師要根據(jù)學生的不同表現(xiàn)對學生進行語言激勵，而且要對學生進行個性化的激勵。初中階段的學生年齡具有一定的差異性，性格和心理也存在較大的不同，所以要根據(jù)這些特點進行針對性的激勵。在老師提出問題時，對那些積極回答問題的學生，教師要適當?shù)倪M行口頭表揚，如“Good、Bravo、Wonderful”等，這樣更容易使學生產(chǎn)生成就感，從而更愿意積極主動地回答問題，也更樂于學習英語。而對于那些沒有舉手回答問題的學生或者回答錯誤的學生，教師也要適當給予鼓勵，這樣才不會打擊學生的自信心和自尊心，從而愿意主動回答問題。

2.通過物質激勵，提高激勵效果。

在進行英語教學之前，教師可以準備一些小禮品，如圓珠筆、筆記本、尺子、改正帶等文具用品。然后通過這些實際的物品對學生進行獎勵，一定程度上增加了課堂的趣味性，學生也能通過這些物品的吸引去積極主動地回答問題，從而愿意學習英語，不斷提高英語學習的水平，進而達到良好的激勵效果。在進行物質獎勵時教師要堅持適當?shù)脑瓌t，不應準備一些價值比較高的禮品，那樣可能會使學生更加追求物質，從而無法達到好的激勵效果。

3.通過行為激勵，提高學生自主學習能力。

英語教學中行為激勵比較簡單，容易實施，可以通過眼神或者肢體語言對學生進行評價，比如拍手、鼓掌、豎大拇指等行為。這樣可以使教師的評價更加中肯并具有人情味，從而使學生在教師的不斷肯定中學習英語，也拉近了學生和教師的距離，使學生可以更加喜歡老師，喜歡英語課程。例如，班級里的學生在英語競賽中，取得了較好的成績，教師可以在英語課堂上對學生進行表揚，并帶頭為學生鼓掌，讓學生產(chǎn)生自豪感，這樣也有助于提高學生自主學習的能力，從而不斷提高學生的英語學習能力。[2]

4.通過榮譽激勵，提高學生學習的熱情。

教師可以設立一些英語教學活動，讓學生通過比賽的形式，不斷提升其自身的英語成績。還可以對比賽的前幾名進行適當?shù)臉s譽獎勵，通過這種形式來提高學生學習英語的熱情。比如，教師可以在班級內舉辦英語演講比賽、英語作文比賽、英語口語比賽等，可以設立個人競賽，或者也可以把學生分成不同的小組，以小組制的方式進行競賽，比賽結束以后給學生頒發(fā)榮譽證書。這樣可以使學生獲得更高的榮譽感和成就感，從而增強學生學習英語的自信心，進而提高學生學習英語的興趣，使學生可以積極自主的學習英語。

三、結束語

教師是知識的傳授者，是學生課堂學習的組織者和引導者，激勵性評價可以有效引導學生學習，充分調動學生學習英語的興趣，并可以使學生積極主動的參與到英語教學活動中來。在學生學習英語的過程中，適當?shù)募钚栽u價，可以不斷提高學生的自信心和成就感?？释徽J可的心理容易使學生產(chǎn)生學習英語的興趣，從而把興趣轉化為學習的動力，進而不斷提升其自身的學習能力。