■王學(xué)宏 李詠梅/

1.平川區(qū)職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心；2.平川區(qū)第二中學(xué)

一、前言

其實(shí)近些年因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，教育行業(yè)也受益匪淺，已經(jīng)有不少關(guān)于教學(xué)的技術(shù)、軟件出現(xiàn)，對于教育行業(yè)來說，確實(shí)起到了一定的作用。不過翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)，還是讓很多人為止驚嘆，這種完全和傳統(tǒng)教學(xué)相反的理念，不知道該怎么去融入到教學(xué)中。不過在使用了這種教學(xué)方法之后，不管是教師還是學(xué)生，都非常認(rèn)同這種教學(xué)模式，不過需要注意的是只有制作出高質(zhì)量的微視頻，才能保證翻轉(zhuǎn)課堂起到應(yīng)有的教學(xué)效果以及教學(xué)質(zhì)量。

二、微視頻與翻轉(zhuǎn)課堂的關(guān)系

翻轉(zhuǎn)課堂的確可以改變現(xiàn)在的教學(xué)方式，并且會(huì)讓教學(xué)變的更加簡單、便捷，不管是教師還是學(xué)生都能從中受益。當(dāng)然翻轉(zhuǎn)課堂的核心，還是微視頻的使用，它不僅是教學(xué)資源，還是一種教學(xué)手段，所以微視頻是最不能缺少的一個(gè)部分，其實(shí)作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，微視頻把現(xiàn)代教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到了極致，不但可以作為教育資源使用，還可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，確實(shí)和以往的教學(xué)方法有所不同，只要能把微視頻和翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合在一起使用，就能起到非常好的教學(xué)效果。

三、微視頻在翻轉(zhuǎn)課堂中的使用效果

(一)攻克教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)

微視頻是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的主要手段，也是教學(xué)的核心部分，所以利用好微視頻就能保證教學(xué)質(zhì)量，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，去設(shè)計(jì)、制作微視頻，并且可以把課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)單獨(dú)制作出來，讓學(xué)生可以針對性的學(xué)習(xí)，從而攻克這些較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這也是微視頻的一大優(yōu)點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，課程中的重點(diǎn)內(nèi)容，教師要反復(fù)講很多遍，學(xué)生才能真的理解，這樣就會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間，但由微視頻制作出來的教學(xué)資源，學(xué)生可以隨意觀看，并且針對不懂的內(nèi)容反復(fù)學(xué)習(xí)，從而滿足自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，這樣學(xué)習(xí)效率自然會(huì)得到提高，還為教師省下了很多時(shí)間，去幫助學(xué)生做輔助教學(xué)。

(二)針對性的進(jìn)行教學(xué)與訓(xùn)練

除了主要的書本知識外，還可以利用微視頻做針對性的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，這一點(diǎn)是非常好的教學(xué)優(yōu)勢，利用微視頻的制作，把一些比較復(fù)雜的內(nèi)容，單獨(dú)做成教學(xué)資源，或者針對學(xué)生的弱項(xiàng)進(jìn)行制作，以此來讓學(xué)生獲得綜合的提高。傳統(tǒng)的教學(xué)就是因?yàn)椴荒茚槍π缘膸椭鷮W(xué)生提高，所以正在慢慢的被現(xiàn)代教學(xué)替代，微視頻可以針對每一位學(xué)生的弱項(xiàng)，去制作學(xué)習(xí)資源，彌補(bǔ)學(xué)生的不足之處，甚至做一些訓(xùn)練的題目，對于學(xué)生來說有很大的幫助。尤其是有一些課程，是需要以練習(xí)為主的，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率，那么這時(shí)候教師就可以制作一些訓(xùn)練題目的微視頻，來豐富教學(xué)手段。

(三)加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果鞏固知識點(diǎn)

微視頻除了可以成為翻轉(zhuǎn)課堂的主要教學(xué)手段之外，其實(shí)可以變成復(fù)習(xí)手段，加強(qiáng)學(xué)生的課后復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)到的知識點(diǎn)，以此來提高學(xué)習(xí)效率。復(fù)習(xí)對于學(xué)生來說，是比較重要的部分，但傳統(tǒng)的教學(xué)中，往往會(huì)因?yàn)闀r(shí)間、教學(xué)進(jìn)度等因素，放棄這個(gè)部分，讓學(xué)生自己進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么沒有教師的幫助，復(fù)習(xí)效果自然會(huì)降低很多。不過有了微視頻，就可以很好的解決這一問題，教師利用微視頻制作出課程總結(jié)，然后學(xué)生就可進(jìn)行復(fù)習(xí)，把所有的知識難點(diǎn)重新鞏固一遍，加深對知識內(nèi)容的理解，以此來提高學(xué)習(xí)的效率，也會(huì)減輕教師的壓力，是非常實(shí)用的教學(xué)方法。

四、微視頻在翻轉(zhuǎn)課堂中的設(shè)計(jì)要求

(一)教學(xué)內(nèi)容必須要清晰明確

微視頻的優(yōu)點(diǎn)就在于，可以把教學(xué)內(nèi)容更直接、詳細(xì)的展現(xiàn)給學(xué)生，尤其是傳統(tǒng)教學(xué)中，通過語言很難表達(dá)出來的內(nèi)容，比如《觀滄?！愤@一課程內(nèi)容，在制作微視頻的時(shí)候，可以加一些配圖或者視頻，展現(xiàn)詩歌所描繪出來的意境，這是傳統(tǒng)教學(xué)做不到的，所以要利用好這一優(yōu)勢。在這首詩當(dāng)中，包含了很多的感情，以及對景色的描繪，可能就算翻譯白話文，學(xué)生依然很難懂得其中的內(nèi)容，但是通過微視頻，就能更精準(zhǔn)的把教學(xué)內(nèi)容明確出來，不管是動(dòng)態(tài)景色，還是靜態(tài)的景色，學(xué)生可以清晰看到作者展現(xiàn)出來的情感、胸懷，所以在制作微視頻的時(shí)候，需要把教學(xué)內(nèi)容更加清晰明確的表達(dá)出來，加深學(xué)生的理解。

(二)對知識點(diǎn)設(shè)置相關(guān)的問題

在制作微視頻的時(shí)候，可以針對知識點(diǎn)，設(shè)置相關(guān)的問題請學(xué)生回答，以此來突出知識難點(diǎn)，這樣學(xué)生也能掌握自己的學(xué)習(xí)情況，如果沒有全面的理解，也可以進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)，這樣就能熟練掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)之所以效率比較低，就是沒有辦法一直與學(xué)生保持互動(dòng)，雖然教師偶爾會(huì)用提問，來幫助學(xué)生理解并掌握學(xué)習(xí)情況，但實(shí)際上課堂教學(xué)的大部分時(shí)間都在用來趕教學(xué)進(jìn)度，而微視頻就可以通過設(shè)計(jì)一些問題，來幫助學(xué)生獲得提高，掌握那些知識難點(diǎn)，如果有哪些問題，還沒有更深入的了解，就可以重復(fù)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，直到熟練掌握所有的知識內(nèi)容。

(三)加強(qiáng)課前課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容

課前的預(yù)習(xí)與課后的復(fù)習(xí)，一直都是學(xué)習(xí)中較為重要的部分，但很多學(xué)生，并不喜歡自主學(xué)習(xí)，而且也不容易集中注意力，這也是傳統(tǒng)教學(xué)的一大弊端，現(xiàn)在有了微視頻，就可以很好的解決這個(gè)問題。在教師制作微視頻的時(shí)候，盡量做一些適合課前、課后復(fù)習(xí)的內(nèi)容，發(fā)給學(xué)生以此來達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，其次微視頻還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如可以暫停、回放等等，并且可以自己進(jìn)行控制，這樣學(xué)生就能根據(jù)需求，去選擇要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且針對性的復(fù)習(xí)，不但完成了知識的傳遞，甚至還幫助學(xué)生鞏固了學(xué)習(xí)難點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)效率自然會(huì)有所增高。

五、微視頻在翻轉(zhuǎn)課堂中的注意事項(xiàng)

(一)微視頻的時(shí)間設(shè)計(jì)

不管是什么課程，什么教學(xué)內(nèi)容，在制作微視頻的時(shí)候，都要注意時(shí)間長短的問題，因?yàn)槲⒁曨l除了質(zhì)量會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響，時(shí)間其實(shí)也會(huì)影響教學(xué)效果，甚至可以起到絕對性的作用，所以教師在進(jìn)行微視頻的制作時(shí)，必須注意視頻的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的30-50分鐘的教學(xué)視頻，學(xué)生是很難全部看完的，就算看完過程中也會(huì)有轉(zhuǎn)移注意力等問題，這其中的原因就是時(shí)間太長，視頻的內(nèi)容太多，如果把30分鐘的視頻，分成兩個(gè)15分鐘的微視頻，教學(xué)效果就會(huì)變得不同。畢竟學(xué)生要對微視頻中的內(nèi)容理解、消化，如果光是傳遞大量的知識，沒有給學(xué)生留一些理解時(shí)間，教學(xué)效果肯定會(huì)下降，所以微視頻的制作時(shí)間長短非常重要。

(二)微視頻的畫面設(shè)計(jì)

微視頻的制作看似簡單，其中有很多需要注意的地方，除了內(nèi)容的設(shè)計(jì)外，畫面也是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，大部分的微視頻畫面，都是類似于板書的內(nèi)容，也有一些微視頻畫面太多復(fù)雜，這就會(huì)影響學(xué)生的觀看，畫面上太多內(nèi)容，學(xué)生會(huì)分不清哪些是重點(diǎn)，所以在制作微視頻的時(shí)候，畫面上的內(nèi)容，盡量要設(shè)計(jì)的有順序，比如在進(jìn)行《故宮博物院》這一課程時(shí)，就可以通過微視頻的方式，把故宮的宏偉壯麗、精美布局全部展現(xiàn)出來，然后再由教師講解故宮內(nèi)的建筑風(fēng)格、特點(diǎn)，這樣就能彌補(bǔ)以往教學(xué)中，圖片素材不足的情況，學(xué)生可以更直觀的看到教學(xué)內(nèi)容，也就更容易理解與學(xué)習(xí)。

(三)微視頻的知識傳遞

其實(shí)很多教師在制作微視頻的時(shí)候，都沒有理解微視頻的教育意義，更多的是把微視頻，當(dāng)做一種教學(xué)手段，這樣跟以往傳統(tǒng)的教學(xué)，就沒有太大的區(qū)別。微視頻的概念，其實(shí)是以短小精悍的教學(xué)特點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)行知識的傳遞，在制作視頻的時(shí)候，必須要注意如何把知識內(nèi)容，合理的放在微視頻中，不管是通過什么形式，比如文字、聲音、圖形、動(dòng)畫等等，都要把內(nèi)容講解清楚，只有學(xué)生理解了其中的教學(xué)內(nèi)容，才算是掌握了新的知識，所以在制作時(shí)一定要保證內(nèi)容質(zhì)量。

六、結(jié)語

自從微視頻在翻轉(zhuǎn)課堂中應(yīng)用后，學(xué)生擁有了更加豐富的學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)習(xí)效率也在不斷的增加，畢竟教師可以針對性的制作微視頻，也起到了很多不同的效果，比如課前預(yù)習(xí)、課堂中的講解以及課后的復(fù)習(xí)等等，都可以使用微視頻來協(xié)助教學(xué)。隨著當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展，教育工作中更應(yīng)該積極推廣微視頻，利用這個(gè)現(xiàn)代教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的潛能，也可以為翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)質(zhì)量提供保障。