姚 霞/新疆師范高等專科學(xué)校新疆教育學(xué)院

一、前言

在當(dāng)前已經(jīng)全面實現(xiàn)素質(zhì)教育與全民體育的社會，在這一背景下，高效的體育教學(xué)就需要順應(yīng)時代發(fā)展，做好教學(xué)內(nèi)容與模式的創(chuàng)新與優(yōu)化。而互聯(lián)網(wǎng)+為體育教學(xué)的模式創(chuàng)新和內(nèi)容優(yōu)化提供了更好的條件、更多的便利，是推動教學(xué)效果得到改善的驅(qū)動力。對此，高校和各大教師都要正確認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)+的教育價值，通過了解互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢，逐步轉(zhuǎn)變觀念，再到努力學(xué)習(xí)充分應(yīng)用好互聯(lián)網(wǎng)+的教學(xué)優(yōu)勢，為學(xué)生提供更加先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)模式。

二、互聯(lián)網(wǎng)+的概述

實際上互聯(lián)網(wǎng)+是互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步發(fā)展的新業(yè)態(tài)，準(zhǔn)確的來說互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)，可以將互聯(lián)網(wǎng)滲透到各行業(yè)或各領(lǐng)域當(dāng)中，將互聯(lián)網(wǎng)的理念和技術(shù)以及設(shè)備應(yīng)用各行業(yè)中，構(gòu)建出一個全新的發(fā)展生態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代有著跨界融合和重塑結(jié)構(gòu)以及創(chuàng)新驅(qū)動等多個特點和優(yōu)勢，但由于我國剛剛步入互聯(lián)網(wǎng)+時代，目前互聯(lián)網(wǎng)+時代的特點還沒有充分體現(xiàn)出來，還需要經(jīng)過信息技術(shù)的進(jìn)一步創(chuàng)新與發(fā)展，才能充分的發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)+的特征。但當(dāng)前可以明確的是，在互聯(lián)網(wǎng)+時代不斷發(fā)展的過程中，會給人類的生活和工作帶來許多變化，各大領(lǐng)域也會呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢。

三、互聯(lián)網(wǎng)+給高校教學(xué)帶來的影響

(一)從原先資源短缺和封閉式教學(xué)轉(zhuǎn)向為資源豐富和開放式教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)+本身所具備的傳播優(yōu)勢能夠在全球范圍內(nèi)將知識信息整合起來，對廣大師生來說對知識信息進(jìn)行搜集和獲取時變得更加快捷，所提供的信息資源也十分豐富，便于教學(xué)資源的共享與整合，可以扭轉(zhuǎn)高校教學(xué)資源短缺的問題，為教學(xué)活動的豐富提供了便利。近些年，我國許多高校也逐漸利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為大眾傳播更多的教育資源。主要表現(xiàn)在，高校建設(shè)學(xué)校官方網(wǎng)站，將各級各類的精品課程投放到官方網(wǎng)站上。[1]例如：上海財經(jīng)大學(xué)的精品課程網(wǎng)等等。這種精品課程的投放真正實現(xiàn)了教育資源的共享，真正體現(xiàn)出了開放式教學(xué)的開啟。還有一方面的表現(xiàn)，主要是對商業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行開發(fā)，通過整合互聯(lián)網(wǎng)平臺，創(chuàng)設(shè)傳播課程或傳播講座等方式。例如：網(wǎng)易公開課的創(chuàng)設(shè)。另外一種表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在近些年興起的“慕課”平臺上，通過建設(shè)慕課平臺，可以讓學(xué)習(xí)者更加系統(tǒng)且深入的展開學(xué)習(xí)，還可以在此平臺上檢驗學(xué)習(xí)效果，與同學(xué)和教師展開交流，這一平臺的建設(shè)也真正實現(xiàn)了高等教育的開放式教學(xué)，便利教學(xué)活動的開展與學(xué)生的碎片式學(xué)習(xí)。

(二)促進(jìn)高校教學(xué)手段與方法的多元化發(fā)展

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，教材和教師以及其他資源是主要的權(quán)威來源，在這樣的教學(xué)模式下學(xué)生一直處于被動接受的地位。隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式也在不斷探索與改革，也經(jīng)過不斷的創(chuàng)新將學(xué)生按照學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分類，并展開因材施教努力調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生參與教學(xué)活動的程度。但這些都沒有從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，教師仍然占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位。在當(dāng)前這個知識快速傳播和共享以及創(chuàng)造的互聯(lián)網(wǎng)時代下，知識庫正在以全球性的發(fā)展趨勢加速形成，各類優(yōu)質(zhì)資源也隨著互聯(lián)網(wǎng)渠道不斷整合，每一位學(xué)習(xí)者都可以隨時隨地地按照自身需求去選擇教學(xué)資源。[2]

對高校的體育教學(xué)來說，傳統(tǒng)的教學(xué)模式容易受軟件和硬件以及利益等多個因素的影響，難以滿足每位學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的需求。這時高校體育必然可以開展選項課教學(xué)，教師可以根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)水平與技術(shù)水平的實際情況，不斷豐富教學(xué)方法與優(yōu)化教學(xué)資源，為達(dá)到良好教學(xué)效果提供保障。在實際體育教學(xué)中，有許多體育項目在實際開展的過程中很容易受到外界條件的影響，就拿足球項目來說，如果遇到雨雪天氣或缺乏適宜的室內(nèi)場地設(shè)施，便會直接影響到實際教學(xué)進(jìn)度的順利開展。在這樣的情況下，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以為教學(xué)手段提供補(bǔ)充。就拿超星學(xué)習(xí)通舉例來說，教師和學(xué)生都可以通過手機(jī)或電腦進(jìn)入班級管理與班級活動中。教師提前將本節(jié)課的動作要領(lǐng)和示范視頻放置其中，便于學(xué)生的提前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。與此同時，還可以將更多的體育理論知識與損傷防治和裁判法規(guī)則等作為備選輔助內(nèi)容，提供給感興趣的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且學(xué)生利用這一平臺還可以展示自己練習(xí)過程的圖片和視頻，便于教師對學(xué)生展開考核，并及時給予動作指導(dǎo)與反饋。

四、高效的體育教學(xué)模式在互聯(lián)網(wǎng)時代下的創(chuàng)新

(一)要從思想意識方面做好創(chuàng)新

在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，想要實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+和體育教學(xué)活動的有效融合，并將其應(yīng)用到真正教學(xué)實踐當(dāng)中，就需要體育教師擁有正確、科學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)思想意識。對此，高校要提高對互聯(lián)網(wǎng)思維的培訓(xùn)力度，通過培訓(xùn)引導(dǎo)教師去深入了解互聯(lián)網(wǎng)+的內(nèi)涵和特征以及應(yīng)用到教學(xué)中的作用，并引導(dǎo)教師去了解體育教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)+之間的聯(lián)系，從而提升教師對互聯(lián)網(wǎng)+重視力度，通過正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)+延伸到正確使用，只有這樣才能充分的發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)+的教育價值。與此同時，還要注重對學(xué)生展開培訓(xùn)，提升學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)改革意識，積極融入到新教學(xué)模式當(dāng)中。[3]

在對師生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)思維的培育時，可以從互聯(lián)網(wǎng)思維的趨勢和特征以及精神這三個角度出發(fā)，展開互聯(lián)網(wǎng)思想的教育工作。比如，在體育籃球項目的教學(xué)活動中，可以利用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)對教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和改善。并且互聯(lián)網(wǎng)思維有著移動化和社交化以及視頻化的特點，從移動化特點中可以體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)自身的便捷性；從社交化特點中體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的互動交流性；從視頻化特點中可以體現(xiàn)出更強(qiáng)的直觀性與生動性。對此，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，為學(xué)生展示籃球動作要領(lǐng)，并向?qū)W生提供經(jīng)典的籃球比賽和詳細(xì)講說等教學(xué)資源。對此，學(xué)生可以利用碎片化時間展開自主學(xué)習(xí)，同時通過互聯(lián)網(wǎng)平臺與教師和同學(xué)進(jìn)行激烈討論和理論練習(xí)。

(二)完善技術(shù)設(shè)施構(gòu)建

高效的體育教學(xué)創(chuàng)新，需要依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推力。對此，高效要正確認(rèn)識到這一點，為教學(xué)模式的創(chuàng)新提供基礎(chǔ)知識。對此，高校要結(jié)合體育教學(xué)的特點，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)的全過程內(nèi)容展開深入分析與研究，并結(jié)合實際教學(xué)情況，完善技術(shù)支持體系的構(gòu)建和規(guī)劃。在實際的體育教學(xué)當(dāng)中，我國多所高校已經(jīng)嘗試了大數(shù)據(jù)技術(shù)和多媒體技術(shù)以及云計算技術(shù)的應(yīng)用，而這些技術(shù)的應(yīng)用都需要軟件和硬件基礎(chǔ)設(shè)施的支持，對此，高校要完善計算機(jī)和投影儀等設(shè)備的建設(shè)。與此同時，高校還需要組織體育教師參與共同研究，探索將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中的方式和方法，做好平臺建設(shè)和運行管理以及發(fā)展規(guī)劃，并組織專業(yè)的管理人才去運行和管理教學(xué)平臺，為體育線上教育的質(zhì)量提供基礎(chǔ)保障。此外，體育教師還需要做好線上與線下教學(xué)的有效融合，做好二者之間的銜接，從而構(gòu)建一個一體化教學(xué)模式，可以結(jié)合線下學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的需求及時調(diào)整線上的教學(xué)內(nèi)容和形式，為線上教學(xué)可以落到實處提供保證。

五、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來為各領(lǐng)域都帶來了一定的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對高校的體育教學(xué)來說，對推動體育教學(xué)模式的創(chuàng)新和發(fā)展提供了機(jī)會和條件。對此，高校和體育教師都要把握住機(jī)會，建立在實際情況的基礎(chǔ)上采取優(yōu)化措施，充分的應(yīng)用好互聯(lián)網(wǎng)思維與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教育價值，通過構(gòu)建教學(xué)平臺、整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)模式與方法的創(chuàng)新和改革。與此同時，高校和教師還要注重對教學(xué)評價機(jī)制進(jìn)行完善，為學(xué)生提供全新的、高效的教學(xué)模式。