王學華

【摘要】初中政治課程教學能夠有效培養(yǎng)學生德育素養(yǎng)，課程中包含有豐富的德育教育元素，同時還包含有最基本的法律常識，能夠培養(yǎng)學生基本的法律意識。在初中政治教學中有針對性的融入法律教育元素，能夠幫助學生掌握基本法律常識，在生活中做到知法、守法、懂法。近些年我國青少年犯罪率趨勢明顯，校園暴力行為常出，許多學生不知如何保護自己，直接威脅著青少年的心理健康。這些都與學生法律意識淡薄有關(guān)系，初中政治教學學生法律意識培養(yǎng)至關(guān)重要，需要引起廣大教師的足夠重視。

【關(guān)鍵詞】初中政治? ?法律意識? ?培養(yǎng)策略

【中圖分類號】G633.2

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）31-056-01

一、引言

新時代下的青少年不僅僅需要具備基本的法律知識，同時還要擁有較強的法律意識，以此來面對我國快速發(fā)展的大環(huán)境。初中政治課程中法律知識教學占據(jù)了重要地位，教師應當組織學生開展多元化、科學化的教學活動，引導學生樹立正確的法律意識。

二、初中政治教學中學生法律意識培養(yǎng)策略

（一）構(gòu)建開放化課堂教學環(huán)境

傳統(tǒng)教學中教師多采用機械化灌輸式的教學方法，學生的學習興趣無法被高效的激發(fā)出來，學生只是被動的接受教師講述的知識無法將其運用到實際當中去。對此在初中政治教學中，教師要積極構(gòu)建開放型課堂環(huán)境，給予學生充分思考探究的空間，在此過程中不斷增強學生法律意識。

例如，帶領(lǐng)學生學習九年級下冊第四課《建設(shè)法治中國》中全面依法治國相關(guān)知識內(nèi)容時，在傳統(tǒng)的教學中，教師直接告知我國實施依法治國的原因（意義），怎樣實施依法治國。此時學生只停留在淺層認知，并沒有從本質(zhì)上理解依法治國這一基本概念，同時也不知依法治國與自己的生活學習有什么實質(zhì)性的關(guān)聯(lián)。針對這一問題，教師可以組織學生開展小組合作學習，通過小組的形式展開討論，結(jié)合我國開展的掃黑除惡專項斗爭中社會影響深遠、性質(zhì)惡劣的典型案例，想一想我國什么要進行掃黑除惡？掃黑除惡專項斗爭給我們的生活帶來了怎樣的變化？問題一經(jīng)提出學生馬上投入到小組討論當中，每位學生都可以提出自己的想法與見解。有的同學說到掃黑除惡使我們擁有了安全穩(wěn)定的生活環(huán)境;有的同學說掃黑除惡促進了我國社會經(jīng)濟的發(fā)展。每個小組都舉出了例子印證掃黑除惡帶給我們生活的變化。在此過程中學生認識到了法律的重要性，通過例子學生也懂得了法律的作用，深刻認識依法治國的重要性、必要性，從而有效培養(yǎng)了學生的法律意識。

（二）借助實例案例培養(yǎng)學生法律意識

初中政治教材知識更偏向于理論化，學生在理解時難度較大，因此教材的所有知識概念都需要實際案例來支撐。教材是教師授課的重要依據(jù)，所以在初中政治教學中，教師對教材中的法律素材進行深入的挖掘，讓學生在學習中能夠?qū)W法、懂法、知法、用法，促進學生對法律知識的吸收，提高學生的法律意識。

例如，近些年隨著我國信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中必不可少的內(nèi)容，初中階段學生正處于青春期階段，學生十分容易被網(wǎng)絡(luò)信息影響。教師可以向?qū)W生展示相關(guān)案例，如教師有一天看到這樣一則新聞，一位15歲的女孩子，通過網(wǎng)絡(luò)聊天工具結(jié)識了某社會人士王某，王某向女孩吹噓自己擁有一份很好地工作，月入過萬，王某經(jīng)常向女孩表達外面世界的精彩，中午女孩經(jīng)不住誘惑答應與王某見面，最終王某將女孩騙至傳銷當中。受到傳銷組織的蠱惑與打罵，不得不繼續(xù)蠱惑其他人員，最終家長報警，經(jīng)過警方的幫助才將其解救出來。針對這一新聞，教師可以讓學生說一說自己的想法，在網(wǎng)絡(luò)中我們應該如何保護自己的切身利益，女孩這樣的做法是否正確，此種情況下我們?nèi)绾斡梅蓙肀Ｗo自己，借助真實案例培養(yǎng)學生法律意識。

（三）拓展延伸教學內(nèi)容

教材雖然是教師政治教學的主要依據(jù)，但單純的依靠教材進行法律知識的講授，很容易導致教學內(nèi)容枯燥無味，教材案例雖然具有典型性，但案例發(fā)生的時間較早，人物學生不熟悉，學生很難產(chǎn)生共鳴，從而導致學生積極性不高，教師可適當拓展延伸一些學生感興趣的內(nèi)容。因此拓展延伸成為了大多數(shù)學生喜歡的環(huán)節(jié)，教師就可以抓住這一契機，做好學生法律意識培養(yǎng)工作。

例如今年年初的特殊情況時，澳洲跑步女的視頻火爆各大媒體，學生們肯定也曾看過，那在講授八年級下冊《依法行使權(quán)利》時，就可用這一視頻作為導入，引導學生思考權(quán)利與自由的關(guān)系，明確行使權(quán)利有界限。

再例如，講述創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展相關(guān)知識內(nèi)容時，學生了解到生活中處處充滿創(chuàng)新，生活中的各個領(lǐng)域都需要創(chuàng)新，體會到了創(chuàng)新改變了我們的生活。針對創(chuàng)新這一話題，就必然會涉及到專利問題，對于個人或者某個團體的獨一無二的創(chuàng)新內(nèi)容，就可以申請專利。這時就會有很多的人隨意竊取他人的專利，并且利用他人專利獲取利益。當專利受到他人侵犯時，就需要拿起法律的武器，來保護自己的切身利益。教師可以讓同學們想一想，我們現(xiàn)如今生活學習與專利相似的有什么，同學們紛紛表示我們的隱私權(quán)。在生活中有許多同學不注重個人隱私，有些學生為了滿足自己好奇心，還會刻意竊取他人隱私，這些看似微不足道的事情，其實都是觸犯了法律，即便我們作為學生，我們也要擁有足夠的法律意識，能夠運用法律保護自我的同時，也要自覺遵守法律的規(guī)定。

結(jié)束語：總而言之，學生法律意識培養(yǎng)是政治課程必不可少的內(nèi)容，要根據(jù)教學內(nèi)容與學生實際情況，制定一系列多元化科學化的政治教學活動，讓學生積極主動地參與到課堂討論當中來，不斷提升學生法律意識，并能夠?qū)⑵溥\用到實際生活當中去。

【參考文獻】

[1]張維平，孔吉鵬.核心素養(yǎng)視域下的初中政治教學策略[J].西部素質(zhì)教育，2020.

[2]徐金紅.如何在初中政治教學中滲透法制教育[J].西部素質(zhì)教育，2019.