王國(guó)林

◆摘? 要：近年來，隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入，國(guó)家教育部門對(duì)小學(xué)生們的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)越來越重視，小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生們系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)階段，對(duì)小學(xué)生們的將來成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、思維養(yǎng)成等方面具有十分重要的意義。在小學(xué)生們的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，數(shù)學(xué)教師構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)智慧教學(xué)課堂對(duì)學(xué)生們的全面綜合發(fā)展意義重大。隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，我國(guó)進(jìn)入了信息化社會(huì)，信息技術(shù)在小學(xué)生們的智慧課堂的構(gòu)建過程中越來越重要。本文主要分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的現(xiàn)狀，具體地探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中如何采取有效的措施來促進(jìn)學(xué)生們的智慧課堂的構(gòu)建。

◆關(guān)鍵詞：智慧課堂;教學(xué);小學(xué);數(shù)學(xué)

在小學(xué)生們的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，數(shù)學(xué)教師通過應(yīng)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)手段來有效的促進(jìn)小學(xué)生們的高效數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)，就是智慧課堂的構(gòu)建。通過構(gòu)建高效的小學(xué)智慧課堂，可以幫助數(shù)學(xué)教師減輕自己的授課壓力，有效的提高小學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生們主動(dòng)地參與到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂當(dāng)中來，有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率，拓展小學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維方式，幫助小學(xué)生們養(yǎng)成獨(dú)立思考、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)小學(xué)生們的現(xiàn)代創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識(shí)，有利于培養(yǎng)小學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、數(shù)學(xué)教師構(gòu)建智慧課堂的措施

1.數(shù)學(xué)教師要幫助學(xué)生們樹立新的教學(xué)觀念

在小學(xué)生們的原先傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，由于數(shù)學(xué)教師受到應(yīng)試教育的影響，所以數(shù)學(xué)教師過分的關(guān)注小學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)，忽視了小學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在小學(xué)生們的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行灌輸式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，小學(xué)生們一直被動(dòng)的接受數(shù)學(xué)知識(shí)，不利于小學(xué)生們的數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，在小學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程中，喪失了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在這種情況下，數(shù)學(xué)教師要想打造高效的數(shù)學(xué)智慧課堂，就必須要改變?cè)葌鹘y(tǒng)的教育教學(xué)方式，幫助小學(xué)生們樹立起新的教學(xué)觀念，堅(jiān)持學(xué)生們的課堂主體地位，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行全面、綜合、客觀的評(píng)價(jià)，為學(xué)生們營(yíng)造出一種舒適、和諧的教學(xué)環(huán)境。例如，在小學(xué)生們的學(xué)習(xí)《100以內(nèi)的加減法》時(shí)，數(shù)學(xué)教師要想讓學(xué)生們了解到100以內(nèi)的兩位數(shù)不進(jìn)位加法筆算的原理，掌握筆算的方法，要正確的用豎式進(jìn)行計(jì)算，并且還要用兩位數(shù)不進(jìn)位加法計(jì)算來解決日常生活中常見的問題，來獲得新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)小學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力，拓展小學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維方式。

2.數(shù)學(xué)教師要制定高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂目標(biāo)

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在構(gòu)建智慧教學(xué)課堂的過程中，可以有效地利用信息技術(shù)進(jìn)行高效數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的準(zhǔn)備，保證數(shù)學(xué)智慧教學(xué)課堂的有效進(jìn)行。數(shù)學(xué)教師在授課開始之前，必須要做好充足的課前準(zhǔn)備，提前進(jìn)入備課的工作，仔細(xì)的研讀數(shù)學(xué)教材課本中的相關(guān)知識(shí)，對(duì)小學(xué)生們的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，掌握數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，對(duì)于一些重難點(diǎn)的問題，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要進(jìn)行重點(diǎn)講解，通過信息技術(shù)或者多媒體技術(shù)幫助小學(xué)生們進(jìn)行突破。除此之外，數(shù)學(xué)教師還要關(guān)注每一個(gè)小學(xué)生們的心理情況，據(jù)小學(xué)生們的思維特點(diǎn)以及身心發(fā)展規(guī)律，制定出有效的教學(xué)目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展，有針對(duì)性的提出個(gè)性化發(fā)展的目標(biāo)，幫助小學(xué)生們樹立起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，使小學(xué)生們可以在將來的學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)的融入到數(shù)學(xué)智慧教學(xué)課堂過程中來。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)《表內(nèi)乘法》時(shí)，數(shù)學(xué)教師要想讓學(xué)生們先看圖寫出乘法算式，就可以利用信息技術(shù)的手段進(jìn)行授課。在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師可以從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，為學(xué)生們呈現(xiàn)出相關(guān)的教學(xué)情景，吸引學(xué)生們的課堂注意力，有效地提高數(shù)學(xué)智慧教學(xué)課堂的效率。

3.豐富數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的方式

在小學(xué)生們的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，如果數(shù)學(xué)教師采用原先傳統(tǒng)單一式的教學(xué)方式，就會(huì)使小學(xué)生們感到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的環(huán)境氛圍比較枯燥乏味，失去了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不利于小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。因此，在這種情況下，數(shù)學(xué)教師就必須要改變單一式的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，豐富多種多樣的教學(xué)模式。數(shù)學(xué)教師可以利用信息技術(shù)，采用微課式的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行重難點(diǎn)的知識(shí)呈現(xiàn)，或者進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固復(fù)習(xí)。讓學(xué)生們積極地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中來。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)《有余數(shù)的除法》時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要讓學(xué)生們了解到有余數(shù)除法的含義，并且從中找到余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，數(shù)學(xué)教師就可以在這個(gè)過程中創(chuàng)設(shè)出相關(guān)的生活情境，讓學(xué)生們有效理解余數(shù)以及余數(shù)除法的含義，并用除法算式進(jìn)行表示。之后在鼓勵(lì)小學(xué)生們及時(shí)的在課下進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，加深小學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)印象，更好地培養(yǎng)小學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

總而言之，在小學(xué)生們的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要改變自己原先傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，采取學(xué)生們感興趣的方式高效的打造智慧課堂，尊重學(xué)生們的課堂主體地位，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生們的綜合發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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