拉頓

◆摘? 要：根據(jù)目前新課改的總體要求，小學(xué)教師應(yīng)該使學(xué)生們的綜合素質(zhì)水平得以提高，這在藏語文學(xué)科教學(xué)改革方面表現(xiàn)的較為明顯。新課改明確要求小學(xué)教師不僅需要努力提高學(xué)生們的讀、聽、譯等方面的能力，還應(yīng)該不斷加強廣大學(xué)生對基礎(chǔ)藏語文知識的掌握。從而有效提升小學(xué)生對藏語文的實際運用能力。近年來，隨著藏語文多媒體教學(xué)的應(yīng)用和推廣，其不僅調(diào)動了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還有效的幫助學(xué)生更好的理解和掌握藏語文知識。故本文將從多媒體技術(shù)對藏語文學(xué)科教學(xué)的意義以及如何在小學(xué)階段進行藏語文多媒體教學(xué)等方面進行探討研究。

◆關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);藏語文學(xué)習(xí);教學(xué)方案

自二十一世紀以來，隨著信息科技的不斷進步，多媒體教學(xué)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用和發(fā)展。并且在藏語文的課堂教學(xué)中，越來越多的小學(xué)藏語文教師開始使用多媒體技術(shù)進行課堂授課，可以說如今多媒體已經(jīng)進入了我國藏語文課堂之中。這無疑對小學(xué)藏語文教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響，教師通過使用多媒體來進行授課，能夠使小學(xué)生們對學(xué)習(xí)藏語文知識充滿了興趣。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：使用多媒體進行教學(xué)比進行傳統(tǒng)藏語文教學(xué)更加具有優(yōu)勢，同時利用多媒體教授藏語文是十分靈活的，這種教學(xué)方式能夠更大程度的激發(fā)學(xué)生們自主探索藏語文知識的潛力。

一、利用多媒體進行藏語文教學(xué)的重要意義

（一）有效的塑造小學(xué)藏語文課堂教學(xué)的情境

對于小學(xué)藏語文教學(xué)而言，教師一般教授學(xué)生的主要是日常生活中所使用的一些基礎(chǔ)知識，例如口語、短篇藏語寫作、藏語常用詞翻譯等。雖然這是日常生活中能夠經(jīng)常用到的東西，但是這些問題在教科書中往往會以較為抽象復(fù)雜的形式存在，從而導(dǎo)致部分學(xué)生無法有效地與實際生活相聯(lián)系。因此，小學(xué)藏語文老師可以借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)來使課本上枯燥的藏語文知識變得富有生機，讓學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中對這些知識逐漸了解和掌握，然后再慢慢的通過課后實踐來應(yīng)用到他們的日常學(xué)習(xí)生活中去。通過進行多媒體藏語文教學(xué)可以為小學(xué)生們創(chuàng)造一種活潑有趣的學(xué)習(xí)情境，這種教學(xué)方法將極大地增進學(xué)生對抽象知識的理解和運用，從而使學(xué)生們在藏語文學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展。

（二）使小學(xué)藏語文教學(xué)的層次更加分明

在一個班級中，不同的學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)和接受能力是不盡相同的，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時可能會遇到較大的困難。如果教師只是采用“一刀切”式的教學(xué)方法，那么可能會使得一些學(xué)生將無法真正掌握藏語文知識。但如果教師能夠使用多媒體的方法去進行藏語文教學(xué)，將難易程度不同的藏語文知識都在多媒體課件中有所體現(xiàn)，那么學(xué)生就可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來自主選擇藏語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容。更確切地說，多媒體將會以一些圖像、音頻和視頻的形式出現(xiàn)，使學(xué)生們進行分層學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)共同進步的最終目標。這樣一來不但能夠提高教師的授課效率，而且能夠增強學(xué)生們學(xué)習(xí)的自主性，有利于真正的做到把課堂還給學(xué)生。

二、在小學(xué)階段運用多媒體進行藏語文教學(xué)的策略

（一）將多媒體信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相融合

在實際的教學(xué)過程中，教育工作者可以把多媒體課件與教科書的內(nèi)容相結(jié)合，把教科書中較為枯燥難懂的知識延伸到網(wǎng)絡(luò)信息中去，以此種方法來加強學(xué)生們對教科書知識的理解，讓學(xué)生在瀏覽感興趣的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容時，對教科書中藏語文知識有更深刻的解讀。將教科書中的知識與包括多媒體視頻、圖片在內(nèi)的現(xiàn)代信息完美融合，讓青少年通過進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來獲取藏語文知識和經(jīng)驗，同時增強藏語文教學(xué)的趣味性，有利于提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣并促進學(xué)生們的全面發(fā)展。

（二）通過多媒體技術(shù)幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)

根據(jù)新課改的要求，在對學(xué)生進行教學(xué)的過程中，教師必須要尊重學(xué)生的主體地位，真正做到“學(xué)生是課堂的主人”。在小學(xué)藏語文的教學(xué)中也不例外，因此教師需要通過不斷的總結(jié)和創(chuàng)新教學(xué)方式方法來引導(dǎo)學(xué)生進行藏語文知識的學(xué)習(xí)。經(jīng)過實踐研究證明：現(xiàn)代化的教學(xué)方法——多媒體教學(xué)將極大的提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。具體的來講，教師可以利用多媒體技術(shù)，采用故事導(dǎo)入法在多媒體設(shè)備上放映一些與藏語文相關(guān)的故事或者歌曲，并且有目的的設(shè)計一些開放性的問題，然后讓學(xué)生們小組合作去討論和收集材料并尋找身邊蘊含藏語文知識的東西。這樣一來會很大程度的提高學(xué)生參與藏語文學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生們能夠完全融入藏語文的學(xué)習(xí)中去，不但會使教師的教學(xué)效果有顯著提高，讓學(xué)生們自主高效的學(xué)習(xí)藏語文知識，而且還充分的鍛煉了學(xué)生們合作實踐的能力?？芍^是一舉多得。值得一提的是，教師可以充分利用起多媒體的優(yōu)勢，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，多為學(xué)生拓展文化知識，以期能夠拓寬學(xué)生們的視野。

三、總結(jié)

在小學(xué)階段利用多媒體進行教學(xué)是讓學(xué)生理解和運用復(fù)雜抽象的藏語文知識的有效途徑。同時這種教學(xué)方式還能在一定程度上提升學(xué)生的藏語文寫作和閱讀水平。因此相關(guān)的教育工作者需要不斷提高自己的知識水平，積極的總結(jié)和創(chuàng)新多媒體教學(xué)方法，使多媒體課件的內(nèi)容充滿趣味并富有營養(yǎng)。同時要始終堅持以學(xué)生為主體進行藏語文知識的教學(xué)，營造積極向上、充滿活力的課堂氛圍，從而能夠引導(dǎo)學(xué)生積極自主的學(xué)習(xí)藏語文知識，以期為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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