■楊舒婷/蘇州大學(xué)

習(xí)近平總書記在高校思想政治工作會議上的講話中強調(diào)指出，高校思政工作關(guān)系“高校培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個根本問題。其中，“高校為誰培養(yǎng)人”指明了我國高等教育的發(fā)展方向，“高校培養(yǎng)什么人”指明 了高等教育的發(fā)展宗旨，“如何培養(yǎng)人”指明了高等教育培養(yǎng)人的具體路徑。高校思想政治教育工作對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成有著不可替代的作用，新時代開啟中國特色高等教育的新征程，立足新時期高校思政教育新要求，切實把握高校思政教育的重要性，把握大學(xué)生思想政治工作的政治性、針對性和時代性，以加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作為根本要求，加強高校內(nèi)涵建設(shè)，探索高校網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融入大學(xué)生思政教育體系新模式新格局，著力構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系長效機制，在“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下，構(gòu)建并完善順應(yīng)時代發(fā)展需求的高校思政教育網(wǎng)絡(luò)體系，是高校以立德樹人為根本任務(wù)，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的必由之路。

一、高校思政教育工作現(xiàn)狀及存在的問題

高校思想政治教育工作是高校貫徹以人為本為原則，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展砥礪奮進的重要工作，開展好思政教育，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝全體師生，是高校思政工作者的時代使命?？v觀當(dāng)前高校思想政治教育現(xiàn)狀，仍存在思政內(nèi)容與專業(yè)知識相脫節(jié)、與大學(xué)生需求相脫節(jié)，思政教育形式與時代發(fā)展相脫節(jié)等種種問題，轉(zhuǎn)變思想政治教育理念，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，探索高校思政教育新模式是新時代教育背景下開展好思政教育的必由之路必不可缺的關(guān)鍵一環(huán)。

（一）思政教育專業(yè)指導(dǎo)老師急需轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

當(dāng)前高校中思政課指導(dǎo)老師多為輔導(dǎo)員，其所學(xué)專業(yè)大多不是思政相關(guān)專業(yè)，在日常的學(xué)習(xí)生活中對大學(xué)生開展思政教育時，往往會出現(xiàn)缺乏思政專業(yè)指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)思政教育理念及思維薄弱、開展思政教育常態(tài)化持續(xù)性認(rèn)識不足等問題。因而思政教育工作者牢牢把握高校思想政治工作實質(zhì)，需要轉(zhuǎn)變思政教學(xué)理念，注重提升自身思政教學(xué)水平的同時，樹立網(wǎng)絡(luò)思政教育體系思維，充分認(rèn)識到思政教育不再受時間、空間制約，將大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、云平臺等新一代信息技術(shù)手段融入思政教育，不斷強化思政教育專業(yè)指導(dǎo)老師思政育人水平，以專業(yè)思政隊伍建設(shè)推進高校思政教育成效的提升。

（二）思政教育在內(nèi)容及形式上缺乏創(chuàng)新

傳統(tǒng)思政教育多是以課題教學(xué)、政治理論課為核心，日常生活中的思想教導(dǎo)為支撐，教師本人的言傳身教與自我榜樣展示為補充的高校思政教育體系。在新時代教育背景下，創(chuàng)新思政教育的內(nèi)容及形式勢在必行。高校思政教育工作者要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)帶來的教學(xué)便利，擅于從工作與生活中挖掘素材，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息量大、方便快捷的特點，通過整合網(wǎng)絡(luò)資源豐富思政教育內(nèi)容、拓寬微博微信及BBS等網(wǎng)絡(luò)互動平臺，讓思政內(nèi)容生動而又極富感染力，拋開傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，依托互聯(lián)網(wǎng)豐富教學(xué)形式，增強學(xué)生對思政教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣中學(xué)，從興趣中悟，于興趣中有所得，進而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀以及民族自豪感、認(rèn)同感。

（三）師生互動匱乏，思政教育線上線下耦合度、聯(lián)動性不夠高

當(dāng)前思政教育多以傳統(tǒng)線下模式開展，由點及點輸出式教學(xué)模式，互動性不高，學(xué)生反饋不夠積極，思政教學(xué)成效有待提高。多元背景下，高校思政教育工作者應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會發(fā)展需要，在開展思政教育過程中，不光要著眼于身邊人、身邊事，更要打開眼界與思路，立足多角度，通過線上線下融合創(chuàng)新，構(gòu)建“大思政”格局，推進全員全過程全方位育人，構(gòu)建起線上線下師生互動教育模式，加強教學(xué)監(jiān)管，以教學(xué)相長為依托，形成高校網(wǎng)絡(luò)思政教育體系，增強思政教育的實效性及時效性。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育體系的特征以及面臨的機遇和挑戰(zhàn)

（一）學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容缺乏辨別能力

在信息化快速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生獲取信息與知識的主要渠道，是高校思政教育必須堅守的“主陣地”。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，帶來海量資訊的同時也伴隨著網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的良莠不齊，東西方文化的差異，各種思潮、思想認(rèn)知、價值觀充斥于網(wǎng)絡(luò)，對大學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的形成帶來極大沖擊。因而在網(wǎng)絡(luò)思政體系建設(shè)中，抓住學(xué)生群體對思政課內(nèi)容的需求，不斷優(yōu)化思政教育內(nèi)容，在良性互動中著力引導(dǎo)學(xué)生有意識地選擇吸收優(yōu)秀文化思想，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)弊端，取其精華去其糟粕，提升互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校思政教育的實效性。

（二）對高校思政教育工作者提出新的要求

高校思政教育工作者不僅需要專業(yè)性強，更要充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)思政體系建設(shè)的重要性，在開展思政教育過程中要有意識地打通線上線下“思政課堂”，突破成規(guī)，做好線下思政教育與網(wǎng)絡(luò)思政教育的交互銜接，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺主動權(quán)，不斷優(yōu)化思政教育內(nèi)容，創(chuàng)新形式，用好先進典型，讓思政內(nèi)容更貼近學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，貼近學(xué)生需求，維護好大學(xué)生用戶的活躍度與粘度，突出思政教育的“雙向性”，而非單一的傳授模式，寓教于樂，提升學(xué)生的參與感和互動，重視大學(xué)生的體驗度。網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺操作起來簡單易上手，利用互聯(lián)網(wǎng)傳播快、受眾廣、互動便捷等優(yōu)勢，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌與愛國主義情懷。

（三）對新媒體技術(shù)運用提出新的要求

互聯(lián)網(wǎng)具有傳播速度快、 信息量大、互動性強等優(yōu)勢，已逐漸成為高校開展思政教育的“主陣地”，思政教育工作者在認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)在思政教育中的重要性的同時，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺將高校思政教育成效最大化才是工作的重中之重。在強化優(yōu)質(zhì)資源及思政素材整合的基礎(chǔ)上，借助現(xiàn)代通信技術(shù)，提升新媒體技術(shù)運用能力，通過音頻、視頻、動畫、H5特效等技術(shù)手段對素材進行再加工，突破時間和空間的制約，擯棄傳統(tǒng)單一形式，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展思政教育，增加師生互動的同時也有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生多元化成長發(fā)展過程中對思政教育的需求。因而，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育體系建設(shè)對于新媒體技術(shù)的運用提出新的要求。

三、如何構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思政教育體系

（一）構(gòu)建起一體化的校園網(wǎng)絡(luò)思政教育格局

以互聯(lián)網(wǎng)為平臺開展高校思政教育，構(gòu)建起以班級為單位、以系為單位，以學(xué)院為單位的組織架構(gòu)，統(tǒng)籌推進網(wǎng)絡(luò)思政教育，不拘泥于某一特定范圍，思政教育工作者不僅是輔導(dǎo)員，任課老師、系主任、教學(xué)名師、黨政領(lǐng)導(dǎo)都可以“變身”思政課老師，搭建起一體化的思政教師隊伍梯隊，形成協(xié)同育人的合力。學(xué)生通過線上平臺的積極反饋，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與感，構(gòu)建起新型的師生關(guān)系，形成雙向互動，即在開展思政教育的同時也幫助學(xué)生解決遇到的實際問題，突出教學(xué)成效，通過促進思政老師對教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化及教學(xué)形式的不斷創(chuàng)新，達到教學(xué)相長的良性互動。

（二）搭建完備的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺框架

以網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，發(fā)揮QQ、微信、微博、抖音、嗶哩嗶哩等新媒體平臺在高效、開放、共享、互動等方面的優(yōu)勢，形成網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺閉環(huán)，依托圖文、音頻、視頻、動畫等學(xué)生喜聞樂見的形式，增添輸出內(nèi)容的豐富性與趣味性，營造網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，通過優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的輸出，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。各類平臺框架的搭建，為學(xué)生創(chuàng)造了一個適合自身的“輸出”環(huán)境，鼓勵學(xué)生以自媒體的形式參與思政“教與學(xué)”，通過學(xué)生的互動反饋對教學(xué)內(nèi)容進行及時調(diào)整，還可以通過新媒體后臺大數(shù)據(jù)分析學(xué)生參與互動最頻繁的教學(xué)形式、時間點、思政教育內(nèi)容等，依靠數(shù)據(jù)整合對教學(xué)情況進行分析，獲取第一手教學(xué)成效資料，對后續(xù)教學(xué)內(nèi)容做出優(yōu)化調(diào)整，推動思政內(nèi)容的教學(xué)實效。

（三）完善高校思政教育網(wǎng)絡(luò)體系管理機制

構(gòu)建起完善的高校思政教育網(wǎng)絡(luò)體系管理機制，是夯實網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容與學(xué)習(xí)陣地的基礎(chǔ)，確保網(wǎng)絡(luò)思政教育良好運行的前提。高校主要監(jiān)管部門要加強校內(nèi)各級新媒體平臺管理，與院級媒體多方協(xié)同，建立健全新媒體監(jiān)管機制，制定合理的考評標(biāo)準(zhǔn)。同時，要組建起一支具有前沿的思政教育理念、專業(yè)配置合理、責(zé)任心強、技術(shù)性強、學(xué)習(xí)能力強的專業(yè)思政管理團隊，嚴(yán)格把關(guān)教學(xué)內(nèi)容的選擇、生產(chǎn)、審核與發(fā)布，及時獲取發(fā)布信息及后臺反饋信息，加強與受眾的積極互動，具有較強的網(wǎng)絡(luò)敏感力以及及時發(fā)現(xiàn)并解決突發(fā)問題的能力。

新時代教育背景下，以輻射網(wǎng)格式信息傳播為主要特征的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日新月異，為高校思政教育內(nèi)容及形式的拓展提供了大有可為的資源與有效途徑，已成為高校思政教育的新陣地。高校思政工作者在思維理念上要與時俱進，以新思路、新理念、新內(nèi)容、新形式為載體，轉(zhuǎn)換高校思政教育模式及理念，以線上線下聯(lián)動互補為基礎(chǔ)，以建立并完善網(wǎng)絡(luò)思政教育體系為工作重心，突出思政教育的主導(dǎo)性，讓傳統(tǒng)的思政理論課有理、有情、有趣，達到真學(xué)、真信、真用的教學(xué)成效。網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺建設(shè)勢在必行，它是大學(xué)生加強精神武裝的有效途徑，要在教學(xué)模式、教學(xué)理念和教學(xué)機制上有所創(chuàng)新與突破，實現(xiàn)思政教育入腦入心，指引大學(xué)生日常行為規(guī)范及思維方式，這是高校思政教育工作者以牢固培育和樹立新時代高校青年的家國情懷為己任，對意識形態(tài)領(lǐng)域的職責(zé)堅守。