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        信息技術教學在初中數(shù)學課堂中的有效應用

        2020-11-17 02:17:31阿旺年扎
        教育周報·教育論壇 2020年42期
        關鍵詞:提高質量初中數(shù)學信息技術

        摘要:隨著我國科技水平和教學環(huán)境的顯著改善,信息技術教學逐漸進入教師和學生的視野并發(fā)揮著積極作用。但是,由于廣大師生已經習慣傳統(tǒng)的教學方式,有一部分教師不能熟練運用信息技術,對信息技術在教學中的應用有抵觸情緒,學生也有一段適應時間。所以,為喚起廣大師生對信息技術教學的重視,這里重點闡釋信息技術教學在初中數(shù)學課堂中的重要作用,這不僅對提升學生學習積極性有所幫助,而且能夠提高教師的教學質量和效率。

        關鍵詞:信息技術;初中數(shù)學;激發(fā)學習積極性;提高質量;減輕壓力

        目前,信息技術由于它的強大功能而在教學實踐上的應用逐漸普及,比如,它可以節(jié)省大量的課堂時間,增加課程內容的豐富性,還可以進行復雜繁重的演示,增強學生對重要知識點的理解等等。但是仍有一部分師生對此重視性不夠,教師不能與時俱進,仍按照原先的教學方式進行教學,效果也不盡如人意。所以,筆者在這里列出了三條信息技術教學對學生和教師的重要意義。本文筆者結合自身多年的教學經驗,對信息技術教學在初中數(shù)學課堂中的有效應用進行一番探討,希望能對廣大師生與學生起到一定的積極作用。

        一、 激發(fā)學生學習積極性

        傳統(tǒng)的教學方式,如,老師在黑板上板書并且進行講解,學生在下面做筆記聽講。這種方式學生已習以為常,而且許多枯燥乏味的知識點,教師整堂課進行灌輸,學生難以提起興趣,容易發(fā)生上課打瞌睡等等注意力不集中的情況。然而,使用信息技術教學,這相當于引入了新的教學展示方式,展示板面更加絢麗多彩,生動有趣,展示形式更加豐富多樣,如動畫模擬、視頻觀看、圖片展示等等,能夠激發(fā)學生學習積極性。

        例如,在講解“相交線”這一節(jié)的內容時,由于這一節(jié)作為后面幾節(jié)課時的開篇內容,所以相關概念比較重要,但是由于這些既有概念稍顯枯燥,而且現(xiàn)有教學工具,不能很清楚地給學生解釋明白。所以,我首先做了一個卡通版的、顏色亮麗的PPT課件,來吸引學生的注意,并且緩解學生們的消極情緒;然后,我利用計算機中的動畫演示輔助我講解相交線的相關概念,在黑板上不能實現(xiàn)的試驗,在動畫演示里可以很輕松地做到;隨后,我又借鑒了互聯(lián)網上的教學小游戲,給學生講解了相交線中各角的關系這一新的講解方式,這些都有益于激發(fā)學生的興趣,結果學生們都看得很認真,作業(yè)也完成得很好。

        二、 有效提高課程質量

        傳統(tǒng)的教學方式局限性很大,教師僅限于黑板和課后作業(yè),學生僅限于課本和練習冊,這就客觀條件,導致了教師教學的質量受到較大影響。然而,信息技術的出現(xiàn)豐極大富了教學展示方式和手段,教師可以采用多媒體媒介進行教學,例如,音頻、視頻、動畫演示等等,這些可以實現(xiàn)現(xiàn)實情況下很難展示的計算,這樣的話,學生對知識點的理解會更加深刻,可以有效提高課程質量。

        例如,我在講解“平行線及其判定”這節(jié)課的內容時,我先利用計算機上強大的的板書功能,列出了本節(jié)課的板書,同時講解了平行線判定的三種方法。對在電子屏幕列出板書的重點內容利用紅色畫筆標出,對其中的出錯內容,我可以利用橡皮擦功能將其消除,以使學生能夠清楚地看到板書內容;對于學生很難掌握的知識點,我會在教育網站上搜索相關優(yōu)質的教學視頻,在課堂時間上與大家一同分享觀看,加強學生的理解,這同時對我的課堂也是一個很好地補充;一些相關課件、習題答案等等我也會以文件形式發(fā)到學生家長的手機上,這樣可以幫助學生鞏固排查自己沒有理解的知識點。

        三、減輕教師備課壓力

        在沒有使用電腦進行辦公教學以前,教師們一般要手寫詳細的備課資料,對于一些固定內容也是需要不斷地重新書寫,而且如果有時遇到課業(yè)任務多或者突然趕進度的話,這對教師來說,是相當費勁的一件事。然而,信息技術的使用,我們可以將固定的格式進行保存以便下次使用,還可以在教育資源網站下載優(yōu)秀名師的教學視頻,使教師備課更加有效率,同時由于教學方式的更新,學生更樂意接受,教學質量也不會下降。

        例如,我在講解“二元一次方程組”這一節(jié)時,由于這節(jié)課要求學生聯(lián)系實際,并能從文字描述中列出方程式,基礎沒有打好的學生接受起來比較困難。于是,我在一開始備課的時候,先是利用了以前寫過的與本節(jié)課難度相似的、學生學起來比較輕松的課件,但是在具體方面進行了改寫,這樣就減少了我的備課時間,能將精力更好地利用在其他方面。由于我在這節(jié)課上的拓展內容做得不是很好,于是我在學習資源平臺上找到了一個北師大畢業(yè)的名師的教學視頻,找出時間和學生一起觀看,在講解過程中,又給大家進行解釋,由于名師教學藝術高超,知識淵博,學生聽得津津有味,我也節(jié)省了不少時間和精力。

        總而言之,信息技術教學在初中數(shù)學課堂中的應用,不管是對于廣大教師還是學生都是十分有益的。所以,我希望廣大教師能根據(jù)自身教學實際和學生的具體情況,在最大程度將信息技術在教學過程的作用利用到極致,使其發(fā)揮事半功倍的效果。同時,廣大教師應該秉承嚴謹治學、踏實負責的教學態(tài)度,做好教師本職工作,形成良性循環(huán)。

        參考文獻:

        [1]杜霜.初中數(shù)學微課教學應用分析[J].中國教育技術裝備,2016(03)

        [2]梁敏.信息技術與初中數(shù)學課程整合的實踐與探索[J].電腦知識與技術,2013,9(17)

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