陳敏

體育課是當(dāng)下小學(xué)生喜歡的科目之一，學(xué)生們喜歡體育課是因?yàn)樗軌蚪o予一定的自由時(shí)間。小學(xué)階段的學(xué)生正處于一個(gè)貪玩的年紀(jì)，很多學(xué)生對(duì)于體育課的內(nèi)容并沒有多少興趣。全民體育的基石是學(xué)校體育，所以，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量也是當(dāng)下的重要課題之一。

一、 解析小學(xué)體育的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，受傳統(tǒng)教學(xué)體制的限制，小學(xué)體育處于一個(gè)學(xué)校從管理層到老師都不重視，無論是場(chǎng)地的硬件配套，還是軟件的體育課程體系都不完善，體育教師個(gè)人素養(yǎng)與專業(yè)性都有待提升，學(xué)生參與度不高，家長(zhǎng)不重視的尷尬處境。

二、 分析小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量差的原因

（一） 學(xué)校方面

受傳統(tǒng)教學(xué)體制的限制，學(xué)校的考核主要在于文化課方面。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為文化課的學(xué)習(xí)才是正事，從意識(shí)上否決了體育教育。

硬件是課堂教學(xué)的前提。體育教育需要場(chǎng)地、設(shè)備等硬件的支持，才能達(dá)到想要的教學(xué)效果。課堂的硬件與授課緊密相連，缺一不可。現(xiàn)實(shí)中，小學(xué)體育經(jīng)常出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)不足、體育器材陳舊等狀況，導(dǎo)致小學(xué)體育課程的開展得不到保障。

（二） 教師方面

學(xué)科教師是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的核心。學(xué)科教學(xué)的難點(diǎn)在于如何與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，體育教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育的興趣愛好。

當(dāng)前，大多數(shù)體育教師無論是個(gè)人魅力還是授課方式都比較單一、傳統(tǒng)，無法高效刺激學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。而且在教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)教師和學(xué)生的主動(dòng)性和協(xié)調(diào)性不一致的狀況，呈現(xiàn)強(qiáng)制性與被動(dòng)性的局面，使得體育教學(xué)的效果不能很好地體現(xiàn)。

（三） 教學(xué)內(nèi)容方面

枯燥、陳舊、形式單一是當(dāng)下體育教學(xué)內(nèi)容的通病。各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容重復(fù)率高，比如：“立定跳遠(yuǎn)”從小學(xué)到高中都在學(xué)習(xí)等?，F(xiàn)階段的體育課都是在以教師為主導(dǎo)的前提下開展，學(xué)生缺乏選擇性 、探究性和自主性 ，這也是大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育課不感興趣的主要原因。

三、 提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的途徑和策略

（一） 改變管理意識(shí)，完善體育設(shè)施

學(xué)校管理意識(shí)的轉(zhuǎn)變要從傳統(tǒng)的文化課為主到文體并行、五育并舉，從文化課成績(jī)?yōu)榭己四繕?biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴拔幕n+體藝”為一體的綜合素質(zhì)考核，從意識(shí)上改變教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)體育課的看法;政府要加大體育教學(xué)的資金投入，公平、合理地安排教學(xué)資源，給體育教學(xué)提供一個(gè)安全、穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境;社會(huì)應(yīng)該改變體育氛圍，扭轉(zhuǎn)“喜歡體育就是五谷不分”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

（二） 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高備課的有效性

體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，新的教學(xué)模式中應(yīng)該突出學(xué)生主體地位，提高學(xué)生的自主性和參與體育教學(xué)的積極性。在實(shí)際教學(xué)中，體育教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等技術(shù)手段來完善教學(xué)體系，在與學(xué)生的良性互動(dòng)過程中引導(dǎo)學(xué)生參與課程。例如，體育教師可設(shè)計(jì)立定跳遠(yuǎn)、乒乓球、足球、羽毛球、游泳、鉛球等相關(guān)的多媒體教學(xué)課件，運(yùn)用PPT、動(dòng)畫、AI、VR模擬等形式，多角度、立體化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。通過多維度講解的方式來降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，幫助學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念和動(dòng)作結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，從而有效地提升體育教學(xué)質(zhì)量。

（三） 改革教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課程的參與度

傳統(tǒng)教學(xué)的重點(diǎn)在于身體的鍛煉，學(xué)生并沒有得到全面教育，綜合素質(zhì)得不到提升。因此要改革教學(xué)內(nèi)容，由傳統(tǒng)的教條式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷幕?dòng)體驗(yàn)式的教學(xué)模式。小學(xué)階段的體育課，可以因地制宜引入體育游戲。比如：體操運(yùn)動(dòng)展示的就是一種柔美藝術(shù)，考驗(yàn)的是學(xué)習(xí)者的柔韌性。現(xiàn)小學(xué)階段的體育課在鍛煉學(xué)生柔韌性時(shí)一般選擇蛙跳，體育教師可以在上蛙跳課的同時(shí)研發(fā)一些適合小學(xué)生的體操游戲，以游戲的模式來上課，從而有助于達(dá)到鍛煉小學(xué)生柔韌性的教學(xué)目標(biāo)，幫助提升小學(xué)生的參與性與學(xué)習(xí)性。