作者簡介：張小菊（1977.02-），女，甘肅省白銀市人，學士，助教，主要研究方向為大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導。

摘 要： 高職院校是我國應用型人才培養(yǎng)的重要陣地之一，要更好地適應社會經濟的發(fā)展，輸送更多專業(yè)技能強、綜合素質高的人才。高職院校在教學過程中要明確自身教學的目的，要充分了解當前我國的嚴峻就業(yè)形勢，直面現(xiàn)階段高職院校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問題，制定科學合理的教學目標及教學方案，并加強對學生思想素質教育，在提升其專業(yè)技能的同時，不斷提升其思想道德素質，要重視高職思想素質教育對創(chuàng)業(yè)就業(yè)的影響研究及實踐。

關鍵詞： 高職院校;思想素質教育;創(chuàng)業(yè)就業(yè);人才培養(yǎng);探討

【中圖分類號】G710 ? ? 【文獻標識碼】A ? ? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.35.181

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，國民經濟水平的不斷提升，各企事業(yè)單位對高素質人才的培養(yǎng)提出了更高的標準與要求，面對競爭日益激烈的人才市場，高職院校在人才培養(yǎng)過程中要充分了解當前大學生的就業(yè)形勢，明確社會經濟發(fā)展過程中對人才的需求，進而培養(yǎng)適應社會經濟發(fā)展的綜合應用型人才。思想素質教育有利于幫助學生認清當前就業(yè)形勢，引導其樹立正確的就業(yè)觀，也有利于提升學生的職業(yè)道德及就業(yè)心理素質，所以高職院校在創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育過程中要重視思想素質教育，要完善院校思想素質教育課程，提高教學質量及效益。

1 高職思想素質教育在創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中的重要性分析

1.1 有利于幫助學生明確當前就業(yè)形勢

思想素質教育中涵蓋形式政策教育的內容，可以引導學生認清我國當下較為嚴峻的就業(yè)形勢，引導其充分了解目前的就業(yè)政策，進而引導學生對自身就業(yè)規(guī)劃及就業(yè)期望值不斷調整，也方面學生在校學習期間根據自身職業(yè)規(guī)劃學習專業(yè)技能，不斷提升自身專業(yè)素質及實踐能力，進而有利于其創(chuàng)業(yè)就業(yè)發(fā)展。另外，當前高職院校學生思想發(fā)展呈多元化方向發(fā)展，生活換環(huán)境也越來越復雜，這一定程度上會導致其在作決策時會受很多因素的干擾，很難做出科學合理的決策，所以要加強學生的思想素質教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，進而不斷提升其思想素質水平。

1.2 有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)道德

現(xiàn)階段各種思想不斷涌現(xiàn)，學生在學習生活過程中也會受各種不良風氣影響，造成其思想素質、職業(yè)道德方面認知存在問題，“個人主義”、“拜金”、“虛榮”等不良思想的影響，會影響高職學生職業(yè)規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)就業(yè)選擇，也可能會導致其在工作過程中缺乏責任心、對工作態(tài)度不積極，甚至出現(xiàn)頻繁跳槽的現(xiàn)象，不能更好的處理好索取與奉獻之間的關系，職業(yè)道德素質低下，不利于其職業(yè)生涯的發(fā)展，而高職院校重視加強思想素質教育，提升學生思想道德水平，有利于引導學生形成正確的職業(yè)觀，形成良好的職業(yè)道德，進而有利于學生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)發(fā)展。

1.3 有利于提升學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理素質

隨著社會經濟的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)就業(yè)形勢越來越嚴峻，高職學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力也愈來愈大，面對日益激烈的人才市場競爭，很多學生會出現(xiàn)一定的心理問題，進而影響其對自身能力的正確認知，不利于做出正確的職業(yè)規(guī)劃并為之努力。學生對創(chuàng)業(yè)就業(yè)期望值高或攀比心理嚴重或抗壓能力弱等都會影響到其創(chuàng)業(yè)就業(yè)發(fā)展，所以要加強思想素質教育，通過思想素質教育引導學生樹立正確的理想信念，提升學生的抗壓能力及心理素質，進而讓其在創(chuàng)業(yè)就業(yè)過程中，能以良好的形態(tài)面對各種困難，而且能在創(chuàng)業(yè)就業(yè)過程中有堅定的態(tài)度，選擇適合自己職業(yè)發(fā)展的道路。高職學校的學生在創(chuàng)業(yè)就業(yè)過程中要有堅定的理想信念，有正確的信仰，要充分發(fā)揮自身主觀能動性，進而有效解決創(chuàng)業(yè)就業(yè)過程中的各種問題。

1.4 有利于提升學生的創(chuàng)業(yè)能力

現(xiàn)階段我國正處于高等教育改革發(fā)展的關鍵時期，高職院校在教育過程中非常重視鼓勵大學生進行自主創(chuàng)業(yè)，重視大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程教育，這有利于提升高職院校學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。高職院校在進行創(chuàng)業(yè)就業(yè)課程教育過程中，要重視加強思想素質教育，幫助學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，引導學生把握創(chuàng)業(yè)機遇，并和國家的創(chuàng)業(yè)扶持政策結合起來，打造專業(yè)的、一流的專業(yè)，同時在創(chuàng)業(yè)教育過程中，還要引導學生合理規(guī)避創(chuàng)業(yè)風險，不斷提升學生的創(chuàng)業(yè)能力。另外，教師要引導學生進行自主創(chuàng)業(yè)，在教學過程中要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，在課堂上還要引導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與自身興趣結合起來，在幫助高職學生完成專業(yè)學習的同時，還要根據學生的興趣愛好及思維方式，來規(guī)劃自身職業(yè)生涯，進行創(chuàng)業(yè)，不斷提升學生的綜合能力。

2 加強高職思學生思想素質教育的策略分析

2.1 不斷拓展高職學生思想素質教育的主要載體

首先，高職院?？梢约訌妼W生社團載體的構建?，F(xiàn)階段學校的學生思想呈多元化方向發(fā)展，以往的思想素質教育并不能滿足當前高職思想素質教育的新要求，這就要充分發(fā)揮學生社團載體的作用，將思想素質教育與社團活動有效結合起來，發(fā)揮社團的思想素質教育作用，加強思想政治工作的針對性、有效性以及互動性，進而加強學生的思想素質教育。其次，要重視校園文化載體的建設與發(fā)展。校園文化是影響學生思想素質教育最重要的因素，而思想素質教育會影響校園文化的建設有價值導向作用，所以高職院校要大力建設校園文化，進而不斷增強學生思想素質教育。另外，還要重視創(chuàng)新社會實踐載體?，F(xiàn)階段各企事業(yè)單位在招聘過程中，重視全面發(fā)展、綜合素質能力強的人才的引進，也更加關注所招聘人才的社會實踐能力，所以高職院校在創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育過程中，要重視學生社會實踐能力的培養(yǎng)，并通過社會實踐載體來提升學生的思想素質。

2.2 要不斷完善高職學生思想素質教育

高職院校在創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育過程中融入思想素質教育，絕大多數高職院校在創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中開設了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程，將職業(yè)生涯規(guī)劃課程和思想素質教育有效結合起來了，在創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程中，教師要讓學生了解當前我國就業(yè)形勢、政策、法規(guī)，要不斷提升學生的法治意識，進而有利于提升學生的職業(yè)道德及思想素質，有利于其更好地進行職業(yè)生涯規(guī)劃。另外，要重視在專業(yè)知識教育過程中引入思想素質教育，讓學生在充分掌握專業(yè)技能外，還要培養(yǎng)學生的職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)。

3 結語

總之，高職院校在創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育過程中加強思想素質教育至關重要，高職院校要充分了解當前我國就業(yè)形勢、政策等，了解當前市場經濟發(fā)展中對人才的具體需求，明確人才培養(yǎng)的方向，并在創(chuàng)業(yè)就業(yè)課程教學過程中融入思想素質教育，進而不斷提升高職學生的綜合素質。

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