陳冰

◆摘 ?要：在素質(zhì)教育的推進下，以初中音樂、美術(shù)為代表的藝術(shù)性學(xué)科，教學(xué)地位得到了很大的提升，這是促進學(xué)生全面發(fā)展的保證，也是學(xué)生提高藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。但是目前音樂教學(xué)中教學(xué)質(zhì)量還存在一定的問題，本文將從教學(xué)實踐出發(fā)分析影響教學(xué)質(zhì)量的因素，及提高質(zhì)量的策略。

◆關(guān)鍵詞：初中音樂;教學(xué);提高質(zhì)量

根據(jù)新課標(biāo)的理念，素質(zhì)教育下的初中音樂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，及掌握一定的音樂基礎(chǔ)知識和技能。因此，教師在教學(xué)中要注重方式方法的更新，在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，秉承科學(xué)、優(yōu)秀的教學(xué)策略，調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中擁有趣味性和積極性，使教學(xué)質(zhì)量不斷提升和優(yōu)化，實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升。

一、教師在教學(xué)中要注重觀念的轉(zhuǎn)變

教師在音樂教學(xué)上應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實踐能力和審美能力的提升。這一切都是立足于教學(xué)質(zhì)量的保障。因此，教師在教學(xué)上要注重對學(xué)生的引領(lǐng)，課前精心設(shè)計教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，對于老一輩認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神進行傳承，對于教學(xué)上收效甚微的方式進行改變。而且教師本身要對學(xué)科進行重視，把音樂教學(xué)放在其他升學(xué)考試學(xué)科同等的地位，教學(xué)上都應(yīng)該保持一顆認(rèn)真教書育人的初心，這樣教師的一言一行勢必會感染學(xué)生，學(xué)生在這樣的情景下也會有一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣教師再加以豐富的教學(xué)內(nèi)容，有趣的教學(xué)形式，這樣必然能為音樂教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的先決條件，帶著興趣走入課堂，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。初中階段學(xué)生受升學(xué)壓力的影響，對音樂這樣的藝術(shù)性課程不夠重視，本身有很大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生在這種狀態(tài)下自然對音樂學(xué)習(xí)提不起精神，長此以往就失去了學(xué)習(xí)音樂的興趣。所以，教師一定要把握好課堂教學(xué)，不斷進行創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而對音樂產(chǎn)生良好的興趣。增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣體現(xiàn)在教學(xué)的方方面面，首先教師在進行教學(xué)設(shè)計上就要注入一些有趣的元素，比如當(dāng)下流行的元素，符合初中階段學(xué)生內(nèi)心描述的歌曲，在課堂教學(xué)上加入啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)計問題增加與學(xué)生的互動，適當(dāng)?shù)倪M行表揚，教師也要注意語言的魅力，增加與學(xué)生的聯(lián)系。這樣一系列的做法必然可以深入到學(xué)生中去。實現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的提升，促進教學(xué)的有效進行。

例如，教師在組織教學(xué)過程中可以加入一些時下流行的音樂元素，對此進行分析，可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣，或者在班級授課時加入一些歌曲串燒、搶麥接歌、猜歌詞、這樣的游戲，增加學(xué)生的參與度，這樣整個班集體連成一片，在這個融洽的氛圍里學(xué)生的心情得到放松，體驗到音樂的樂趣，讓學(xué)生增添學(xué)習(xí)的動力。

三、提高音樂教師素質(zhì)

要想做好現(xiàn)階段的音樂教學(xué)，教師有必要提高業(yè)務(wù)能力。因此，教師自身要做到終身學(xué)習(xí)的意識，不斷的專研學(xué)習(xí)，使自身的素質(zhì)上升到一個較高的水平，在教學(xué)上表現(xiàn)出較高的音樂素養(yǎng)，這樣才可以在教學(xué)中游刃有余、輕松的駕馭課堂，才能在教學(xué)上表現(xiàn)出語言、行為、情感、演唱、奏樂的美感，讓學(xué)生享受藝術(shù)的美，從而在教師的感染下產(chǎn)生對音樂的興趣。教師不但要注重知識的更新，還要有高尚的品德，捧著一顆愛心走進學(xué)生走進課堂。

同時，教師的培養(yǎng)，離不開教育部門的支持，針對目前音樂教師學(xué)歷較低的問題要加強對教師的在崗培訓(xùn)，教師的知識系統(tǒng)化，跟得上時代的腳步，對新生事物有一個良好的接受能力，這樣教師的整體素質(zhì)就得到了提升。在培訓(xùn)上，可以對教師的音樂基礎(chǔ)知識、音樂基本技能進行熟練優(yōu)化;引進國內(nèi)外優(yōu)秀的初中音樂教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造性;音樂屬于藝術(shù)性學(xué)科，與其他藝術(shù)聯(lián)系密切，還要加強教師各個方面素養(yǎng)的提升。這樣教師的審美能力、藝術(shù)創(chuàng)造性、業(yè)務(wù)能力都可以得到全面的增長。在此基礎(chǔ)上，建立完善的師德評價機制也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效保障。

四、抓好日常教學(xué)，挖掘教材的藝術(shù)內(nèi)涵

教師在教學(xué)上要合理、科學(xué)安排教學(xué)，熟悉教材，抓住重點、難點，挖掘教材的藝術(shù)內(nèi)涵。音樂教師可以充分利用自身優(yōu)勢，在教材設(shè)計和安排上融入藝術(shù)的創(chuàng)造性，是教學(xué)方針能夠符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。音樂教學(xué)的特殊性，教學(xué)過程中教師可以融入多媒體及音樂器材，加入吹拉彈唱等豐富多彩的形式，這樣一節(jié)課學(xué)生既吸收了知識，又感受了音樂的趣味性。

同時，教師在教學(xué)過程中要挖掘其藝術(shù)性和內(nèi)涵，對歌曲里的情感進行細(xì)致的處理，學(xué)生在這一過程中感受美，實現(xiàn)精神營養(yǎng)的補給，促進思想情感的升華。

綜上所述，音樂教學(xué)質(zhì)量的提升需要教師在實踐中不斷反思、不斷創(chuàng)新，解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，在問題的解決中提升自我，實現(xiàn)方法的優(yōu)化，從而發(fā)揮音樂在素質(zhì)教育中的作用，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

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