閆白露

◆摘 ?要：隨著社會的發(fā)展，流行音樂也日益興勝，由于其特色，因很多的人關(guān)注喜愛，在中職音樂教學中，由于傳統(tǒng)音樂教學的局限性不能滿足現(xiàn)代學生的需求，要想現(xiàn)代學生可堂有著新的突破，應(yīng)該與現(xiàn)代社會流行音樂巧妙的融合，使得學生對音樂燃起新的希望，對音樂重新認識，使得課堂效果大大提高，而且學生對音樂有了更深層次的認識。但與此帶來的諸多問題都需要進一步的解決，因此，本文就對流行音樂與中職音樂教學結(jié)合中遇到問題做一件分析討論以及解決措施。

◆關(guān)鍵詞：流行音樂;中職音樂教學;融合

流行音樂其平民化的特征，歌詞多以表達生活和愛情為主，人人愛唱和愿意歌唱，其口語化并極富親切感，又具時代性和個性化。作為中職的教師如果能把這些流行音樂的特點結(jié)合中職音樂教學中，則會具有很大的變化，將是教學史上的一個新的突破。不僅推動流行音樂的發(fā)展，還增加音樂的內(nèi)涵，學生也能學到更多的東西，也能更容易理解音樂的實質(zhì)，不僅僅是歌詞而且其樂調(diào)更加具有時代意義，因此對于學生以及現(xiàn)代流行音樂都是一個互補，因此兩者結(jié)合很有必要。

一、中職音樂教學與流行音樂各有特色

在中職音樂教學中，教師的責任巨大，影響力也最為深刻，學生對音樂的理解很多都是從老師的言傳身教中透漏出的，因此老師對學生的引導(dǎo)者的作用非同一般，尤其學生出于高中時期，老師對學生的教育是終身難忘的，在中職音樂教學中，老師既是領(lǐng)路人，還是監(jiān)督者，尤其在現(xiàn)代流行音樂的世界里，老師要這對于學生來講要有甄別能力，對于學生目前的生活狀態(tài)和思想感染力，應(yīng)對所謂的社會上的流行音樂加以鑒別，有利于教學的音樂課多多傳承，對于學生有危害的或者不適合在校園內(nèi)傳唱的應(yīng)及時挑選出來，避免其對學生的危害。做為音樂教師，就要嚴格把關(guān)。教師所傳授的知識會直接影響甚至改變學生對于音樂學習的看法，學生由于對音樂充滿好奇心，流行音樂更是易吸引學生，組委中職音樂教育工作者，就有責任讓學生對音樂感興趣并且對音樂的正確理解和看法，既要流行音樂的有關(guān)特點做為上音樂課的方法，又要結(jié)合實際對音樂的現(xiàn)實理解把握，所以把中職音樂和流行音樂結(jié)合教學，就會使得學生學習興趣得以提升，進而提升學習效果。兩者結(jié)合實際意義很大。但又要區(qū)別開來，有利和弊端，充分利用其優(yōu)勢引導(dǎo)學生學習音樂，又要避免學生沉迷于其不雅歌詞或情愛迷離，加者其現(xiàn)實中商業(yè)性較強，使得學生應(yīng)該先好好學習音樂有關(guān)知識，切不可過早迷失方向，失去學習音樂的本質(zhì)，要及早得樹立起正確的人身觀價值觀和人生觀，學生正處于青春時期，極易受流行音樂的影響尤其是較為低迷或具有負能量的因素，或者感情因素，使學生失去自我，沉迷失去方向，因此有必要的結(jié)合是很有益處的，結(jié)合現(xiàn)實意義來講很有必要。

二、中職音樂教學中流行音樂的融合策略

1.音樂教學理念創(chuàng)新

在音樂教學中，由于教學的需要多數(shù)音樂較為保守，墨守成規(guī)，面對現(xiàn)代音樂的不斷更新，長筒的音樂教學在某種程度上以不能完全跟上時代的步伐，尤其是現(xiàn)代音樂的特點或者風格以及歌詞等方面對于古老保守的老師似乎難以接受，對其流行音樂的排斥較為嚴重，其實流行音樂利弊相互的，在中職音樂教學中，適當?shù)拇┎辶餍幸魳返脑貙τ谥新氁魳氛n堂可謂起著很好的作用，最起碼來說學生對于流行音樂很熱衷，只要老師能夠及時分辨是非剖其精華，棄其糟粕，對于音樂的教學反而是大有益處的，因此作為中職音樂教師，首先就必須改革新理念，只有創(chuàng)新嘗試，才有可能在學生的課堂上得到極大的提升和認可，因此對于音樂的理解和認識不能一概而論，因順應(yīng)時代潮流，結(jié)合現(xiàn)代音樂的特點，使得學生對音樂的認識不能局限在固有的一層不變的老歌曲上，應(yīng)該放寬自己的眼界，多接觸新生事物，尤其是現(xiàn)代流行音樂的特色，固然不乏味于戀愛感情等一些曲風上，但其新穎的曲風和膾炙人口的歌詞樂調(diào)也是可圈可點，并非都是一團糟的，因此要在老師的正確的分析和梳理下，對于現(xiàn)代流行音樂與我們中職音樂有機的結(jié)合起來，使得學生對音樂的認識不會局限于幾首老歌，同時在新生事物的流行音樂中找出適合中職音樂教學的路子，使得學生技能學習到音樂有關(guān)知識，還能聯(lián)系到實際對現(xiàn)代音樂的理解，也讓學生布局與課堂形式的古板，反而使得課堂生動有力，使得有些教師對流行音樂存有偏見，能及時正視自己，從而接受接受新的事物，逐步提升教學質(zhì)量。所以中職音樂教師應(yīng)該不斷的學習、調(diào)整自己對新事物的學習，進而使得音樂內(nèi)涵提升，跟進時代步伐。以致多交流多了解學生，使得音樂的正確認識，加強學生自身對音樂的涵養(yǎng)，形成自己對音樂的獨特理解。

2.音樂教材的改編

由于中職音樂教材的限制性，一度使得音樂無形的動力，對于引得理解就是簡單的視唱以及樂譜知識，對于諸多的含義意義不是理解太深，現(xiàn)代音樂不同，他以最為明了的現(xiàn)實歌唱其中，朗朗上口，旋律快又有力度，使得聽起來振奮人心，激情四射，也是多數(shù)現(xiàn)實對流行音樂熱愛的主要原因，再則一些劉音樂的歌手也是寫的一手好詞或者運用很美，比如周杰倫的青花瓷就是較為鮮明的例子，對于老歌手而言，其歌不敢恭維，但在流行樂壇上確是聲名鵲起，有時確實也是不得不承認，寫的一手好詞，那其中的韻味會把你帶到那樣一個世界里，其旋律優(yōu)美，歌詞也透著中華幾千年的文化歷史，使得得現(xiàn)代音樂與古代詩詞的完美結(jié)合，堪稱絕配，因此將中職音樂教材進行革新，這樣不但會使教育水平得以提升，還會加強學生音樂學習水平，進而推進音樂發(fā)展步伐同時有才的老師可以編寫自己的歌曲或者改編寫個，使得學生傳唱，逐步了解學生，注意傾聽學生內(nèi)心想法時和學生進行溝通，使得學生老師互相了解，進而增大學習效果。

3.加大公共課教學

音樂是每個學生都愿意傾聽的，雜大的音樂公共課或公開課會有意想不到的效果，尤其在大型活動中，公開課的力量是不可忽視的，音樂的魅力就是能夠感動很多人與你一起傳唱，其專業(yè)與攻克區(qū)別就在于其魅力不同，其教學模式不同，因此技術(shù)科根據(jù)性質(zhì)不同采取不同的教育模式，使得音樂在學生的興趣下有序展開，教學效果也是有的保障。

三、結(jié)語

綜上所述，中職音樂教學和流行音樂的結(jié)合不僅是對學生負責，讓學生更多的學到有關(guān)一年內(nèi)也只是，了解音樂前言，更是是的老師的音樂課堂有了生機，計入流行音樂多元素也是現(xiàn)代音樂教學的必要和發(fā)展趨勢，讓學生在提高字的音樂興趣時，也提高其音樂品味和對音樂的正確理解和認知，使得學生老師雙受益，其結(jié)合也是老師改變傳統(tǒng)觀念不斷發(fā)展自我的革新，也是為搞好中職音樂教學開辟的新路子，為學生和老師的教學指明新的方向。

參考文獻

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