王強(qiáng)

◆摘 ?要：中職院校是為國(guó)家培養(yǎng)大量技術(shù)型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)力的重要場(chǎng)所。所以中職教育在落實(shí)專業(yè)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在中職教育中體育是一門必修的學(xué)科，那么體育教學(xué)除了注重培養(yǎng)學(xué)生體育技能和身體素質(zhì)，同時(shí)也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能夠讓學(xué)生滿足社會(huì)發(fā)展的需求，今后更好的立足于社會(huì)。本文針對(duì)如何在中職體育教學(xué)中滲透職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行探究。

◆關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng);中職體育;體育教學(xué)

隨著新課改的深化發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的滲透成為了中職教育目前教育教學(xué)的重要內(nèi)容。但是因?yàn)槭艿搅藨?yīng)試教育的影響，很多學(xué)校在教學(xué)中還是把重心放在了文化課教學(xué)上面，忽視了其他方面的培養(yǎng)，使得中職教育目前發(fā)展受到了一定的阻力。為此作為中職院校需要重新審視職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，并且可以借助體育教學(xué)滲透職業(yè)素養(yǎng)，本文就此課題進(jìn)行探究，希望可以給到中職教育工作者一些啟發(fā)。

一、中職體育教學(xué)中融入職業(yè)素養(yǎng)的重要性分析

（一）中職體育可以強(qiáng)化學(xué)生體能，完善學(xué)生綜合能力

隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)前很多的企業(yè)在應(yīng)聘員工的時(shí)候更多看重的是員工所具備的情商，那么中職院校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中應(yīng)該側(cè)重全面的素質(zhì)教育，在這其中體育學(xué)科占據(jù)著重要的位置。在課堂教學(xué)中教師需要借助體育活動(dòng)去鍛煉學(xué)生的身體素養(yǎng)，借助各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生的肢體得到一定的鍛煉，這樣一來其實(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐能力有著重要的意義。

（二）中職體育可以綜合多種知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)形成

中職體育課其實(shí)綜合了多方面的知識(shí)，包括生理、心理行為和社會(huì)各個(gè)方面的內(nèi)容。那么在教學(xué)的過程中教師就可以按照實(shí)際的一些案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講解和介紹，這樣可以幫助學(xué)生清楚地了解到每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的意義，也可以提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性。通過體育課堂能夠加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，另外因?yàn)樵隗w育課堂中學(xué)生可以接觸到不同的知識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)各個(gè)方面知識(shí)的儲(chǔ)備，這也為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。

二、在體育教學(xué)中融入職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑

（一）在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)分工越來越細(xì)致化，而一個(gè)人需要將自己融入到一個(gè)集體中，才能夠更好的體現(xiàn)出自己的價(jià)值，完善自己，讓自己獲得更大的發(fā)展。在學(xué)生今后的工作中也需要借助集體的力量，彼此進(jìn)行合作才能夠完成一些復(fù)雜的工作和任務(wù)。所以在中職教育中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體主義意識(shí)是非常重要的。而體育學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的這些意識(shí)和能力方面具有著一定的優(yōu)勢(shì)。尤其是在體育課堂教學(xué)中如果教師可以安排一些競(jìng)賽活動(dòng)，更容易去逐漸的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。所以教師在組織學(xué)生參與一些集體性體育活動(dòng)的時(shí)候，可以鼓勵(lì)學(xué)生自己組成小組制定方案，讓學(xué)生通過完成一些體育合作的項(xiàng)目活動(dòng)去提升學(xué)生的體能，同時(shí)提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生逐漸的樹立起集體主義的精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

（二）體育課堂教學(xué)要制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案

中職學(xué)校的體育課程很多時(shí)候在內(nèi)容的設(shè)定方面往往是從教師出發(fā)的，也基本就是開展一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，但是卻沒有真正的考慮到學(xué)生專業(yè)的特點(diǎn)。作為未來社會(huì)的勞動(dòng)者不僅僅需要具備專業(yè)化的職業(yè)技能，同時(shí)也需要具備較強(qiáng)的職業(yè)體能。所以學(xué)生需要充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和存在的問題，了解自己的長(zhǎng)處和短處，這樣才可以更好的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，為了自己今后想要從事的職業(yè)而有方向的努力。所以教師在安排體育選項(xiàng)課程的時(shí)候可以考慮學(xué)生所學(xué)專業(yè)和未來可能從事的職業(yè)對(duì)于學(xué)生職業(yè)體能的要求。針對(duì)于專業(yè)的類型和職業(yè)特點(diǎn)還有從事的職業(yè)對(duì)于人員的體能影響等進(jìn)行體育項(xiàng)目的設(shè)定，并且進(jìn)行針對(duì)性和有計(jì)劃性的訓(xùn)練，真正的挖掘出學(xué)生的潛力，讓學(xué)生朝著最適合自己的方向去努力，真正提升學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）體育教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力，在中職教育中為了讓學(xué)生更好的發(fā)展，今后更好的適應(yīng)崗位需求，也需要培養(yǎng)學(xué)生不斷上進(jìn)，和善于并且敢于創(chuàng)新的精神。所以在體育課堂教學(xué)中教師應(yīng)該注意到對(duì)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。一方面教師要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，其次在學(xué)生具備了基本的技能之后鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新，去完成體育上面的一些動(dòng)作的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中不斷地滲透創(chuàng)新的思想和理念，另外值得教師注意的是創(chuàng)新需要具有一定的實(shí)效性，讓學(xué)生看到在體育課堂中進(jìn)行創(chuàng)新的意義，避免形式化。

（四）提升體育教師自身的職業(yè)素養(yǎng)

教師的言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。所以想要更好的培養(yǎng)學(xué)生獲得良好的職業(yè)素養(yǎng)，需要提高教師整體素質(zhì)。教師的道德行為本身就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的吸引和示范的作用。所以體育教師在教學(xué)中需要根據(jù)實(shí)際的情況提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校要給教師更多和外界交流的機(jī)會(huì)，注重學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展，組織教師參與體育教研活動(dòng)，不斷地提升體育教師的專業(yè)知識(shí)和技能，另外組織教師培訓(xùn)，提高教師在體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力，加強(qiáng)對(duì)教師的安全教育等等，只有提高了教師的能力和職業(yè)素養(yǎng)才能夠?qū)W(xué)生形成更好的感染力，才能夠有效的提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生未來的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、結(jié)束語

體育教學(xué)是中職教育中重要的一部分，所以在教學(xué)中應(yīng)該針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生設(shè)定教學(xué)的反向，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。教師在教學(xué)中應(yīng)該不斷的探索，豐富教學(xué)的內(nèi)容和手段，可以將體育教學(xué)和學(xué)生職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，在開展體育教學(xué)中不僅僅提升學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，不斷的加強(qiáng)學(xué)生未來在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)

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