郭恰

【摘 要】動漫實踐教學(xué)的新思路探索是以具有仿真性質(zhì)的模擬訓(xùn)練改革為目標(biāo)，是將專業(yè)實踐課程知識點與實際工作需要融合重組后得到的模擬實踐項目，設(shè)計此項目的目的是讓學(xué)生系統(tǒng)地獲得知識，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力。通過建設(shè)，深化學(xué)、研、產(chǎn)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，建成具有實踐性、開拓性、行之有效的、可持續(xù)的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步凝煉開放式、國際化、學(xué)研產(chǎn)相結(jié)合的優(yōu)勢，把動漫實踐教學(xué)建設(shè)成為國內(nèi)同類院校中享有聲譽的實踐教學(xué)體系。

【關(guān)鍵詞】動漫實踐教學(xué);動漫市場;應(yīng)用型;人才培養(yǎng);文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展

中圖分類號：J218.7 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）30-0181-02

一、動漫實踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)在的人才市場需求也需要得到新人才的補充和技術(shù)的提高，所以依據(jù)學(xué)校定位、專業(yè)布局與人才市場需求，緊密結(jié)合我國文化產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，以服務(wù)地方和行業(yè)為主，適應(yīng)未來市場需求，調(diào)整專業(yè)實踐教學(xué)結(jié)構(gòu)，控制專業(yè)規(guī)模是當(dāng)下之要點。從專業(yè)實際出發(fā)，確定實踐教學(xué)改革基礎(chǔ)水平與特色，為當(dāng)下動漫領(lǐng)域培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)指明方向。

（一）結(jié)合市場謀發(fā)展

根據(jù)市場發(fā)展需求，動漫實驗實訓(xùn)教學(xué)思路顯得尤為重要，需建設(shè)動漫衍生產(chǎn)品工作室、新媒體動漫實驗室、校企合作工作室，為市場所需進(jìn)行創(chuàng)作，提升實踐技能，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性。培養(yǎng)應(yīng)用型動漫人才，在實踐教學(xué)的定位及規(guī)劃中顯得尤為重要：為形成獨立的實訓(xùn)教學(xué)體系，應(yīng)提高動漫人才應(yīng)用專業(yè)核心能力的培養(yǎng)力度。

動漫衍生產(chǎn)品創(chuàng)作重實踐、重應(yīng)用：動漫創(chuàng)意衍生品在整個國產(chǎn)動漫產(chǎn)業(yè)鏈中處于非常重要的地位?，F(xiàn)在國內(nèi)市場的前景一片大好，但行業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)品開發(fā)卻暴露出一些問題。我們不僅面臨國內(nèi)市場的競爭，同時國外成熟的動漫衍生產(chǎn)品也對國內(nèi)的行業(yè)造成很大沖擊，在這種情形下，有必要打破一直以來粗放的商業(yè)模式，減少依靠加工制造業(yè)的盈利來維持短期繁榮的行業(yè)經(jīng)營模式。我們需要學(xué)習(xí)國外成熟的商業(yè)模式，建立自主品牌的品牌設(shè)計，吸收更多專業(yè)學(xué)生進(jìn)入行業(yè)從而提高動漫創(chuàng)意衍生品的市場占有率，讓學(xué)生提早進(jìn)入實踐工作室進(jìn)行研發(fā)設(shè)計，進(jìn)行模擬動漫市場衍生品的試開發(fā)工作。

（二）以文化產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向?qū)で笸黄泣c

動漫產(chǎn)業(yè)的增幅超越了同期國民生產(chǎn)總值的增幅15個百分點，這意味著我國文化產(chǎn)業(yè)的市場發(fā)展開始進(jìn)入蓬勃發(fā)展階段。這是一種文化產(chǎn)業(yè)模式帶動工業(yè)化的生產(chǎn)模式，為動漫文化產(chǎn)業(yè)帶來更大的增值。

因此動漫實驗教學(xué)改革思路與市場緊密結(jié)合是改革的前提，為與廣闊的動漫市場正確接軌打下堅實基礎(chǔ)，對學(xué)生的專業(yè)能力和應(yīng)用能力的提升具有廣泛性作用。

二、動漫實踐教學(xué)思路與改革

（一）團隊協(xié)作

實踐教學(xué)思路要有創(chuàng)意，通過實踐教學(xué)活動研討來推動教學(xué)改革，根據(jù)教學(xué)成果與團隊合作的實踐成果、教學(xué)講義、多媒體實踐教學(xué)課件編著、規(guī)劃教材。課程內(nèi)容設(shè)計要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的規(guī)律。理論結(jié)合實踐的課程內(nèi)容具有基礎(chǔ)性、研究性、前沿性，把學(xué)科最新發(fā)展成果和教研成果的創(chuàng)新點納入教學(xué)。將實驗課程方向（含獨立設(shè)置的實驗課）的技術(shù)性、動漫藝術(shù)綜合性和探索性融為一體，主要表現(xiàn)在動漫創(chuàng)意成果的內(nèi)涵中。要有效培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。理論聯(lián)系實際，課內(nèi)課外結(jié)合，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體;開展相關(guān)實習(xí)、社會調(diào)查或其他實踐活動。以實驗動漫教學(xué)構(gòu)架為研究對象，探索與改革動漫實踐教學(xué)教育規(guī)律與動漫創(chuàng)作教學(xué)模式。動漫實驗教學(xué)模式是動漫專業(yè)本科學(xué)生在四年本科學(xué)習(xí)后進(jìn)行綜合能力運用的實踐性課程。通過研究使課程教學(xué)質(zhì)量得到提升，在學(xué)生專業(yè)實踐能力的應(yīng)用培養(yǎng)上起到了非常重要的作用，對學(xué)生的藝術(shù)生涯及今后專業(yè)工作、實踐發(fā)展有著指導(dǎo)性的作用。

（二）放眼國際

除了美國迪斯尼，日本從阿童木、小丸子、高達(dá)、柯南這些經(jīng)典的動漫明星和品牌的創(chuàng)意衍生品到幼兒教育用品、兒童玩具、服飾甚至是大型的主題公園，范圍寬廣。但這些動漫衍生產(chǎn)品的制造，幾乎是在國內(nèi)工廠加工完成的。所以實踐教學(xué)改革創(chuàng)意思路大有文章可做，結(jié)合動漫市場實際情況，動漫實踐教學(xué)緊隨其后的改革是重中之重，了解、研究、認(rèn)知會帶來新的改革思路。

國內(nèi)動漫衍生品銷量真的不好嗎？不是！我們也有非常成功的例子，如動漫“喜羊羊”和“熊出沒”的衍生品，他們的動漫衍生品在教育用品行業(yè)是較為成功的，是國產(chǎn)動漫創(chuàng)意衍生品聯(lián)合教育行業(yè)的成功案例。因此要讓國內(nèi)的動漫衍生品生存得更好并且發(fā)展壯大，直到有一日能和美日抗衡，我們需要的是更長遠(yuǎn)的發(fā)展并立足實踐型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

實踐證明，實踐教學(xué)改革就要朝著這個方向努力，培養(yǎng)出具備高水平設(shè)計開發(fā)、工藝制作技能的應(yīng)用型人才隊伍，才是市場、產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大的核心基礎(chǔ)。要追求產(chǎn)品的質(zhì)量或設(shè)計精美程度，就需要制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在資本、設(shè)計、版權(quán)、工藝、質(zhì)量、技術(shù)上制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。實踐教學(xué)能使學(xué)生探索出商業(yè)動漫、公司運作與市場應(yīng)用相結(jié)合的預(yù)演，也能得出實戰(zhàn)實訓(xùn)一體化、因材施教的教學(xué)模式與結(jié)論。

（三）謀求發(fā)展

動漫實踐教學(xué)的改革要與新興市場緊密連接，發(fā)展新媒體動漫、動漫衍生品開發(fā)的實訓(xùn)教學(xué)，將創(chuàng)作與市場需求進(jìn)行緊密結(jié)合。實驗動漫教學(xué)走學(xué)、研、產(chǎn)相結(jié)合的教學(xué)模式，緩和動漫領(lǐng)域人才供需緊張和就業(yè)壓力。實驗教學(xué)中設(shè)計開發(fā)動漫創(chuàng)意衍生產(chǎn)品，以填補國內(nèi)實驗動漫教學(xué)空白為目標(biāo)。團隊組成“雙師型”教師隊伍為核心的教學(xué)架構(gòu)，構(gòu)建具備產(chǎn)業(yè)實踐、教科研能力的實戰(zhàn)型隊伍。在市場中對話、交流、碰撞。動漫業(yè)不能閉門造車，應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型動漫人才。以市場為導(dǎo)向?qū)で螽a(chǎn)業(yè)突破口，努力建立功能完善、評分科學(xué)的專業(yè)實踐教學(xué)實訓(xùn)室，通過項目實例進(jìn)行分析演示，使實踐與教學(xué)緊密相聯(lián)，提高學(xué)生的專業(yè)實踐技術(shù)水平，謀求更廣闊的發(fā)展。

（四）教學(xué)理念與設(shè)計思路

以實踐為主體的實踐教學(xué)設(shè)計思路：通過模擬項目訓(xùn)練和產(chǎn)學(xué)結(jié)合研發(fā)項目訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)意思維和動手能力，實現(xiàn)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)的無縫對接。努力打造“具有仿真性質(zhì)的模擬訓(xùn)練項目”的教學(xué)改革，是將知識點與實際工作需要融合重組后得到的項目，設(shè)計這種項目的目的是讓學(xué)生系統(tǒng)地獲得知識和培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。重視探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教育理念。能根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計。重視教學(xué)方法改革，能靈活運用啟發(fā)式、互動式、激發(fā)式等多種教學(xué)方法，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)揮。恰當(dāng)充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和信息技術(shù)的應(yīng)用開展教學(xué)活動，并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)水平等方面取得實效。

通過研究動漫實踐課程教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)特點，調(diào)動動漫專業(yè)學(xué)生對動漫創(chuàng)作的學(xué)習(xí)興趣，建立為學(xué)生動漫實踐服務(wù)的思想，培養(yǎng)學(xué)生在動漫創(chuàng)作上的應(yīng)用能力，提高實驗動漫教學(xué)效果，采用適合動漫專業(yè)學(xué)生特點的新的教學(xué)模式，通過實踐學(xué)習(xí)檢驗學(xué)生實踐能力，以強帶弱，避免抹殺學(xué)生特點，提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各自的優(yōu)勢、能力，促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)，最終創(chuàng)作出優(yōu)秀的動漫作品。

教材建設(shè)上，充分考慮動漫專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和對動漫創(chuàng)作的心理需求，將動漫創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識與學(xué)生專業(yè)特點相結(jié)合。通過對最基本的動漫創(chuàng)作知識的了解，掌握動漫創(chuàng)作的構(gòu)思、立意、制作手段、動漫風(fēng)格等來提高學(xué)生的原創(chuàng)能力和制作水平的提升。

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，推動建設(shè)省級動漫教學(xué)實訓(xùn)中心，鞏固實踐教學(xué)體系研究和改革實訓(xùn)中心實驗教師隊伍建設(shè)，注重教學(xué)和科研成果質(zhì)量的提升和成果轉(zhuǎn)化，根據(jù)市場需求調(diào)整工作室建設(shè)，根據(jù)市場需求補充動漫市場營銷工作室、動漫企業(yè)管理工作室建設(shè)。

三、實現(xiàn)動漫實踐教學(xué)與市場應(yīng)用為主導(dǎo)的共同體

教學(xué)、科研協(xié)調(diào)發(fā)展，建立學(xué)、研、產(chǎn)基地和實習(xí)實訓(xùn)基地，堅持教學(xué)工作中心地位的同時，高度重視科學(xué)研究與成果的轉(zhuǎn)化工作，提高教師的教學(xué)水平，組織教案評比、青年教師課件大賽，全面幫助青年教師成長。

根據(jù)市場需求，動漫實踐教學(xué)建設(shè)思路顯得尤為重要，調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)作積極性。經(jīng)過教師的不斷努力，實踐教學(xué)水平不斷得到提高，培養(yǎng)出來的應(yīng)用型人才才能得到良好的社會反響。教學(xué)與市場實踐緊密結(jié)合，將教學(xué)成果應(yīng)用到實踐中，并從實踐中取得經(jīng)驗，用于提高教學(xué)的科學(xué)性與應(yīng)用水平上。

實踐教學(xué)在學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段和專業(yè)知識學(xué)習(xí)階段之間起到承前啟后的作用。實踐教學(xué)體系設(shè)計的目的在于夯實學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識、增強學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。文字創(chuàng)意向圖像形象轉(zhuǎn)化是創(chuàng)作設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)動漫人才的教學(xué)思路。為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和以后從事動漫工作打下堅實基礎(chǔ)。

重視探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教育理念，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計。重視教學(xué)方法改革，靈活運用啟發(fā)式、互動式、激發(fā)式等教學(xué)方法，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)能力。恰當(dāng)充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和信息技術(shù)的應(yīng)用開展教學(xué)活動，并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)水平等方面取得實效。

總之，動漫實踐教學(xué)思路是與市場緊密結(jié)合的，是經(jīng)得起市場檢驗的。在學(xué)校的大力支持下，動漫專業(yè)開展“動漫實踐教學(xué)改革試點”工作，以“教學(xué)改革試點”的立項建設(shè)為抓手;在政策制定、經(jīng)費分配、教學(xué)條件等方面予以了一定的支持和條件保障，充分顯示出動漫實踐教學(xué)改革將作為今后學(xué)校專業(yè)教學(xué)建設(shè)的核心重點來發(fā)展。

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