段桂花

摘 要：上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，是一件不容易的事，雖然教師在運(yùn)用電子白板方面有了顯著效果，但是上數(shù)學(xué)課前，教師的數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)系到數(shù)學(xué)課的成功與否。教學(xué)設(shè)計(jì)也就是教師數(shù)學(xué)備課，教師通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的熟練掌握和對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的掌握，對(duì)學(xué)生家庭及生活習(xí)慣的掌握，都是數(shù)學(xué)教師備課的基本前提，也是數(shù)學(xué)教師上好數(shù)學(xué)課的保證。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)資源;備課;角色;檢測(cè)

電子白板的使用讓很多老師在備課方面有了更多的數(shù)學(xué)資源和媒體資源，學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中由抽象的思維模式轉(zhuǎn)變成情景學(xué)習(xí)模式。但是數(shù)學(xué)老師怎么才能備好一節(jié)有意義的數(shù)學(xué)課呢？根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)制定的完美與完善，課標(biāo)從基本理念、課程目標(biāo)、核心概念、課程內(nèi)容、實(shí)施建議等方面都做了詳細(xì)的修改。不僅對(duì)老師，還對(duì)學(xué)生都有了明確的要求，教師和學(xué)生在課堂中的角色也變了。因此，上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，作為數(shù)學(xué)老師我們應(yīng)從以下方面?zhèn)湔n。

一、教師要熟練掌握所教數(shù)學(xué)內(nèi)容

隨著現(xiàn)代數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷更新，教師要隨時(shí)關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)展方向和銜接。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都是每一學(xué)期學(xué)習(xí)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的部分內(nèi)容，由簡(jiǎn)單的、直觀的數(shù)學(xué)知識(shí)到復(fù)雜的，需要學(xué)生思考的數(shù)學(xué)綜合能力的應(yīng)用。數(shù)學(xué)既可以是一個(gè)單一的知識(shí)點(diǎn)，也可以是一個(gè)綜合應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)。比如說(shuō)小學(xué)生開始學(xué)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字的時(shí)候，每一個(gè)數(shù)字都有相應(yīng)的意義。認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)數(shù)字之后，學(xué)生開始從情景圖中學(xué)習(xí)加減乘除法。加法和乘除法既有聯(lián)系也是單一的。學(xué)習(xí)加法的時(shí)候，學(xué)生懂得了兩個(gè)數(shù)的和，學(xué)習(xí)減法的時(shí)候?qū)W生懂得了兩個(gè)數(shù)的差。學(xué)生對(duì)加法應(yīng)用熟練的時(shí)候，開始學(xué)習(xí)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算——乘法。數(shù)學(xué)老師一定要熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的度，給學(xué)生足夠的空間掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

二、教育的主體是學(xué)生，教師面對(duì)的是學(xué)生，所以我們要備學(xué)生

學(xué)生是我們傳授知識(shí)的對(duì)象，教師一定要知道學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)出相關(guān)的數(shù)學(xué)教案。教師不僅僅面對(duì)的是學(xué)生，還要通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況。有的學(xué)生家里父母或者監(jiān)護(hù)人知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生平時(shí)能夠督促和指導(dǎo)，有的學(xué)生監(jiān)護(hù)人對(duì)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)一無(wú)所知，那么教師就要根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)和家庭環(huán)境來(lái)布置合適的課堂、課后作業(yè)。學(xué)生的智力，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的掌握直接關(guān)系到教師數(shù)學(xué)課的成功與否。我們?cè)谄綍r(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)老師教出來(lái)的學(xué)生形形色色。這種情況是由多方面因素造成的，但是學(xué)校、家庭及社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有至關(guān)重要的影響。

三、老師需要備教法

我們的學(xué)生參差不齊，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和接受的能力也是不一樣的。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，接受數(shù)學(xué)知識(shí)的能力很強(qiáng)，有的學(xué)生看見(jiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)就產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。由于學(xué)生的接受知識(shí)的能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度不一樣，而教師的教學(xué)教法又比較單一，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候感覺(jué)到枯燥無(wú)味。那么教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候就應(yīng)該充分考慮學(xué)生的接受數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程能力和應(yīng)用能力。對(duì)于不同知識(shí)點(diǎn)的數(shù)學(xué)課，教師可以采用多種多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，每一個(gè)學(xué)生找出一個(gè)自己認(rèn)為重要的數(shù)學(xué)信息，最后大家匯總。學(xué)生這個(gè)時(shí)候會(huì)潛意識(shí)地認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)其實(shí)很簡(jiǎn)單，從而增加自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

四、一節(jié)課是不是達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的，需要老師的補(bǔ)充檢測(cè)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)思維縝密、嚴(yán)格的認(rèn)知過(guò)程。在學(xué)習(xí)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者是一段知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我們通過(guò)小測(cè)試可以檢測(cè)出教學(xué)目標(biāo)是不是達(dá)到了。預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)檢測(cè)的時(shí)候，教師可以采用多種多樣的方式和方法。對(duì)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)我們可以采用選擇、填空、判斷的檢測(cè)方法。對(duì)于綜合性的知識(shí)我們可以采用計(jì)算、畫圖、應(yīng)用題的方式讓學(xué)生進(jìn)行合理的檢測(cè)。數(shù)學(xué)檢測(cè)要符合學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知和學(xué)生的基本數(shù)學(xué)情況。數(shù)學(xué)教師也可以采用小組合作解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方式讓學(xué)生積極思考，認(rèn)真答題。合理的數(shù)學(xué)檢測(cè)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，有助于教師更好、更快地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，便于教師查缺補(bǔ)漏。

總而言之，數(shù)學(xué)備課在教學(xué)環(huán)節(jié)中是特別重要的，教師設(shè)計(jì)的一堂課，除了數(shù)學(xué)教師掌握數(shù)學(xué)課的知識(shí)應(yīng)用，還需要教師了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的幫助能力以及學(xué)生生活習(xí)慣和社會(huì)場(chǎng)景對(duì)學(xué)生的影響。一節(jié)數(shù)學(xué)課成功與否可以體現(xiàn)出教師對(duì)知識(shí)的講授是否合理，通過(guò)檢測(cè)可以認(rèn)知到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度以及應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)也就是數(shù)學(xué)備課不僅僅是對(duì)知識(shí)的掌握，還有對(duì)教育方式方法的選擇是否合理，是否可以促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂(lè)學(xué)習(xí)。一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，有利于學(xué)生思維能力的提升，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，有利于學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)生活中。