方柘君

摘要：隨著社會的發(fā)展和教育體制的不斷深化改革，高中階段的教育顯得尤為重要，它是學(xué)生邁入大學(xué)的一個大門，也意味著義務(wù)教育的結(jié)束。政治這門學(xué)科是典型的文科代表，黨的理論和思想也是通過這門學(xué)科滲透給學(xué)生。作為高考的必考科目，其受到了家長和教師的高度關(guān)注。高中政治課堂的教學(xué)模式是多種多樣的，教學(xué)的生活化對學(xué)生來講是一個不錯的方法。本文就高中政治課堂教學(xué)生活化的思考為議題展開論述。

關(guān)鍵詞：高中政治課堂；教學(xué)生活化；新課改

中圖分類號：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0170

所謂的教學(xué)生活化，是指教師利用自身的經(jīng)驗(yàn)和一些生活背景為學(xué)生講解新課內(nèi)容，充分利用一些身邊的實(shí)際例子，把高中的政治課堂變得更加貼近生活，易于學(xué)生對知識的理解。

一、高中政治課堂教學(xué)生活化的重要性

1.有利于提升學(xué)生的理解能力。在高中的政治教學(xué)中，教師如果可以巧妙地把教學(xué)方式與生活實(shí)際結(jié)合在一起，一定可以提高學(xué)生的政治水平，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會更容易理解一些政治知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以將教學(xué)方式與現(xiàn)實(shí)的生活內(nèi)容結(jié)合在一起，學(xué)會讓學(xué)生在實(shí)踐中得出真理，這樣一定會對學(xué)生的政治學(xué)習(xí)有幫助，使學(xué)生在增強(qiáng)自身對政治知識記憶的同時，也可以把理論了解得更加透徹，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率助力。

2.有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高中政治課堂教學(xué)生活化主要體現(xiàn)在課堂上，為學(xué)生建立起一定的生活情景模式，有了這樣的學(xué)習(xí)氛圍，可以增強(qiáng)課堂的趣味性，對于調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有很大幫助。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，其主動參與課堂的意識十分重要，這樣不僅可以使教學(xué)效果有明顯的變化，而且課堂效率也會明顯提高。隨著新課改的到來，生活化的教學(xué)模式得到了學(xué)校的推廣和教師的信賴，教師對此模式的廣泛應(yīng)用也使得政治課堂活起來，整個課堂的學(xué)習(xí)氛圍變得濃郁起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來，對知識的理解更深刻了，學(xué)習(xí)興致也越來越高昂。

3.有助于滿足新課改的要求。新的課程改革在不斷的普及開來，對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性要求也越來越高，教師在授課的過程中，不斷地把生活化的教學(xué)模式融入進(jìn)來，與課堂知識緊密結(jié)合在一起，通過教師及學(xué)生自身的一些生活經(jīng)驗(yàn)，把書中的理論用通俗的語言表達(dá)出來，使得教學(xué)內(nèi)容變得大眾化、易懂化，增強(qiáng)了學(xué)生對政治知識的記憶能力，有效的提高了他們的政治成績，培養(yǎng)了他們的綜合能力和綜合素質(zhì)。

二、高中政治課堂教學(xué)生活化存在的問題

首先，高中政治課堂教學(xué)中一個最重要的問題就是缺乏教學(xué)新意。我國的政治教材相對改動較少，多年來一直保持著傳統(tǒng)的教材大綱，教師授課更多的是引用教材上的實(shí)例，對實(shí)例進(jìn)行一定深度的剖析后，很少向課外延展，所以學(xué)生很少在實(shí)際中加以應(yīng)用。其次，就是太注重形式，沒實(shí)質(zhì)性效果。雖然在新課改的背景下，許多教師都做了教學(xué)模式上的改進(jìn)，但多數(shù)流于形式，沒有實(shí)質(zhì)效果，雖然現(xiàn)在的政治課堂上分小組討論是很常見的形式，但是對于教學(xué)內(nèi)容教師只會提供一個實(shí)例，讓學(xué)生去體會案例與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，通過思維進(jìn)行感知，在真正的生活中沒有實(shí)際體驗(yàn)，教學(xué)與生活嚴(yán)重剝離。

三、高中政治課堂教學(xué)生活化的思考策略

1.模擬生活情境，增進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的理解。時代在進(jìn)步，教學(xué)手段也應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)代高中生的需求，只有在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)手段的創(chuàng)新，才能為學(xué)生的發(fā)展鋪平道路，所以在前期的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該將現(xiàn)實(shí)的生活情境融入到政治課堂中，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源提高教學(xué)水平，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會從政治角度看待生活中的問題。

2.構(gòu)建良好的課堂教學(xué)環(huán)境。為了使高中政治課堂教學(xué)更加生活化，教師一定要盡力構(gòu)建一個和諧、愉快的教學(xué)環(huán)境及教學(xué)氛圍，這樣學(xué)生才有可能投入更多的精力。在學(xué)習(xí)新一節(jié)的知識時，教師可以先讓學(xué)生試著站在自己的角度理解課本內(nèi)容并作出講解。通過這種方式，學(xué)生的自信心會得到一定的提升，與教師和同學(xué)的交流也會更頻繁，有益于師生關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展。

3.精選生活化內(nèi)容

（1）關(guān)注社會，整合生活化教學(xué)資源。高中思想政治課涉及的領(lǐng)域十分廣泛，有政治、經(jīng)濟(jì)、文化、學(xué)生品德等多方面的內(nèi)容。另外，它還具備了時代性的特點(diǎn)，與社會生活緊密關(guān)聯(lián)。社會每天都在變化，新聞每天都會出現(xiàn)，教師應(yīng)通過多種渠道去關(guān)注和搜集社會上的熱點(diǎn)并加以整理?；诟咧姓卫碚撔暂^強(qiáng)的特點(diǎn)，教師在資源的選擇上，要結(jié)合教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，對社會事件進(jìn)行分析、整理和轉(zhuǎn)化。

（2）立足學(xué)生實(shí)際，選擇教學(xué)資源。生活化的教學(xué)注重的是學(xué)生課堂主體作用的發(fā)揮，處在高中階段的學(xué)生富有個性和理想，因此，教師在教學(xué)資源的選擇上，要立足于學(xué)生的需求和未來的發(fā)展，針對本地學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有目的的選擇，堅(jiān)持趣味性原則讓學(xué)生易于接受，這樣才能較好的實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)目的。

4.應(yīng)用生活化教學(xué)方式

（1）開展體驗(yàn)式教學(xué)。體驗(yàn)是學(xué)生親身經(jīng)歷的實(shí)踐活動，可以促進(jìn)學(xué)生通過體驗(yàn)將抽象的知識延展到心理與情感方面，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和情感態(tài)度。體驗(yàn)式教學(xué)是高中政治生活化教學(xué)的重要方式，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實(shí)踐能力。

（2）開展探究式教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)是指學(xué)生在特定的教學(xué)情境中，主動展開學(xué)習(xí)，將知識與生活實(shí)際關(guān)聯(lián)起來，從中發(fā)現(xiàn)問題，通過共同討論對問題深入探究，找出解決問題的方式。探究式教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

綜上所述，高中政治課堂教學(xué)的生活化使得整個教學(xué)氛圍更輕松，政治理論變得親切起來，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對知識的理解更加透徹，學(xué)習(xí)熱情也更加高漲，實(shí)踐與理論相結(jié)合的模式更加有助于高中生建立起正確的人生觀和價值觀，對他們未來的發(fā)展有很大的裨益。

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[3]徐曉艷.關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的幾點(diǎn)思考[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015（3）：136.

（作者單位：湖南省平江縣第三中學(xué)414506）