嚴芝
摘要:家庭教育和學校教育是學生成長過程中不可缺少的兩個重要因素。有效地整合家庭教育與學校教育,加強家庭與學校的互動與交流,對學生的健康成長尤為重要。對于家校共育的實施,學校除了要打開自己的“大門”,讓家長走進校園、走進課堂外,還要建立家校共育聯(lián)系制度,搭建家?;ネɑ悠脚_,健全家校雙向聯(lián)系網(wǎng)絡。傳統(tǒng)的家?;幽J接幸欢ǖ木窒扌?,學校網(wǎng)站、班級空間、家長課堂、家長群組等,則開啟了家校共育新 模式。
關鍵詞:信息技術? 家校共育? 教育? 共同成長
引言
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認為:只有學校教育而缺少家庭教育,或者只有家庭教育而無學校教育,不能完成極其細致和復雜的人才培養(yǎng)任務。最完備的教育是學校教育和家庭教育的結合。信息時代,家校聯(lián)系的方式在其渠道、方法和內(nèi)容上都在悄然變化。家校共育是新時期的要求,也是教育的內(nèi)在要求。如何借助于新媒體、新技術,探索家校共育新模式、新舉措,是每一個教育工作者都必須思考的重要問題。
一、信息時代家校共育概念簡述
提到教育,人們首先想到的就是“學校教育”,甚至絕大多數(shù)人就把教育完全等同于學校教育。從教師的角度看,絕大多數(shù)教師會認為家長參與到學校教育中只會給學校帶來負擔;從家長的角度看,很多家長認為一旦孩子進了校門,教育孩子的責任就完全轉移到了學校。再加上教師和家長之間不能及時進行有效溝通,久而久之就會造成惡性循環(huán) 。事實證明,科學的教育應該是一個立體式的完整體系,除應有學校教育之外, 還應有家庭教育、社會教育和自我教育等其他教育。在教育學生的過程中,家庭和學校應該形成一個共同的教育主體,行使共同的教育權利,承擔共同的教育責任,實現(xiàn)學生的全面和諧發(fā)展。這才是信息時代家校共育的內(nèi)涵 所在。
二、信息時代家校共育新模式初探
近年來,人們的生活環(huán)境和學習方式都在發(fā)生變化,比如老師布置家庭作業(yè)、展示優(yōu)秀學生作品、發(fā)布學生在校動態(tài),家長探討育兒方法、分享育兒經(jīng)驗等,都可以依托網(wǎng)絡來完成。家長們、老師們依托網(wǎng)絡,或總結學生學習心得,或交流學生習慣養(yǎng)成,或分享學生成長趣事…… 家庭和學校之間的對話和互動變得更快捷、更及時、更有效。因此,一些適應新時代的信息化平臺——學校網(wǎng)站、班級空間、家長課堂、家長群組等應運而生,使單一性家校溝通變成了多向性互動網(wǎng)絡,讓家校共育發(fā)揮出最大的作用。
1.建立“學校網(wǎng)站”,展示校園風采
“學校網(wǎng)站”是學校的“網(wǎng)上名片”,一般設置有“新聞中心”“特色之路”“教育科研”“德育天地”“黨建園地”“教師風采”“學生天地”“家長學?!钡榷鄠€欄目,集中展現(xiàn)了校園文化、教師風范、學生風范、教育理念等,由學校網(wǎng)絡管理員和各處室負責人進行信息發(fā)布及各欄目內(nèi)容的更新。學校通知、校園動態(tài)以及每周工作等都能夠在校園網(wǎng)站上呈現(xiàn),給老師和家長們提供了最快捷、最直觀的信息。家長們隨時隨地都能通過指尖,全方位、多維度地了解學校的辦學特色與師資隊伍建設以及校園最新動態(tài)等。家長如果有任何教育方面的困惑或?qū)W校的意見與建議,都可以通過“家長學?!睓谀恐械摹凹倚;印卑鍓K,發(fā)布留言,學校相關負責人會在第一時間與家長取得聯(lián)系, 進行答疑解惑??傊?,一所學校的校園網(wǎng)站不僅是這所學校對外宣傳、展示形象的窗口,而且是這所學校和外界溝通交流的平臺,更是連接學校和家長的一座無形的橋梁,深受廣大家長 歡迎。
2.創(chuàng)建“班級空間”,記錄學生成長
“班級空間”是“班級名片”,是班主任以班級的名義,通過互聯(lián)網(wǎng)建立的一個開放式的網(wǎng)絡平臺,所有班級成員共享“班級空間”內(nèi)的信息、資源?!鞍嗉壙臻g”設置“成長日志”“家庭教育小貼士”“家長留言”等板塊。班主任將學生在校動態(tài)、優(yōu)秀學生作品等在“成長日志”板塊上發(fā)布,幫助學生記錄成長足跡,同時也讓家長對學生的在校表現(xiàn)有更直觀的感受和更全面的了解。利用“家庭教育小貼士”板塊,可以加強家長之間的聯(lián)系, 家長們可通過該板塊分享育兒經(jīng)驗,共享育兒智慧,相互學習,使先進的家庭教育經(jīng)驗得以推廣,全面提升家長的家教理論水平。傾聽家長的聲音,共同托起明天的太陽,“家長留言”板塊在很大程度上減少了家長與老師溝通的時空限制。 家長們的真情留言,老師們的用心回復,在家長和教師之間筑建起家校共育新苗的堅固橋梁。家長在這種交流方式中會更加積極主動,家校共育也會更加高效、更有價值、更有 活力。
3.開通“家長課堂”,共享育兒經(jīng)驗
學校搭建“微校園”平臺,為家校溝通增磚添瓦,成為家校溝通的新陣地。通過設置“微官網(wǎng)”板塊,及時發(fā)布學校通知和校園動態(tài),幫助家長了解學校近期工作開展情況。“班級圈”板塊,成為每個班級打造最及時、最親密、最純凈的班級分享平臺。在班級圈中,家長和教師可以自由分享孩子成長的樂趣,交流孩子成長中遇到的問題?!凹议L課堂”是“微校園”平臺中的一個重要板塊,定期推送一些最實用、最具代表性的家庭教育案例供家長們參考學習,讓家長們可以從中汲取“精華”,選擇一些行之有效的教育方法,應用到自己的親子教育上,從而充分發(fā)揮家庭教育的作用,為學校教育助力。
4.建立“家長群組”,促進家校交流
如今,電腦和智能手機已走進千家萬戶,而微信和QQ等軟件也已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的交流工具。班主任、老師通過建立微信“家長群組”或者QQ“家長群組”,突破以往家校交流時間和空間的限制,隨時隨地在群組內(nèi)發(fā)布學生動態(tài),讓家長及時了解學生的在校表現(xiàn);可以把優(yōu)秀學生的課堂表現(xiàn)和課外活動情況,以圖片的形式在群組內(nèi)進行展示,既鼓勵了表現(xiàn)優(yōu)異的學生,也讓其他學生家長督促自己的孩子向身邊的榜樣學習;學生優(yōu)秀的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)也可以在群組中分享展示,大家互相觀摩學習,共同成長進步。家長也可以在群組中發(fā)布學生在家動態(tài),如讀書記錄、練字打卡等,幫助學生養(yǎng)成良好的學習行為和學習習慣。學生在學校的表現(xiàn)老師負責引導,學生在家里的表現(xiàn)家長負責監(jiān)督,家校共育,助力孩子成長。
結束語
信息時代,家校的距離進一步縮短,“千里之外”變成“近在咫尺”。社會在不斷進步,信息傳播已成為家庭、學校傳播的新形式。家校的溝通方式除了傳統(tǒng)的教師家訪、召開家長會和教學活動開放日以外,學校還要充分依托“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境,利用合適的網(wǎng)絡信息化平臺,促進教師與家長的溝通交流,為家長、學生提供更多的教育資源和學習資源,努力通過教育信息化實現(xiàn)家庭與學校的“零距離”,讓孩子在學校和家長的共同合作中健康快樂地學習和 成長。
參考文獻:
王湘蓉,孟令豹.家校共育是最完備的教育[J].教育家,2019(16):6.