嚴芝

摘要：家庭教育和學校教育是學生成長過程中不可缺少的兩個重要因素。有效地整合家庭教育與學校教育，加強家庭與學校的互動與交流，對學生的健康成長尤為重要。對于家校共育的實施，學校除了要打開自己的“大門”，讓家長走進校園、走進課堂外，還要建立家校共育聯(lián)系制度，搭建家?；ネɑ悠脚_，健全家校雙向聯(lián)系網(wǎng)絡。傳統(tǒng)的家?；幽Ｊ接幸欢ǖ木窒扌?，學校網(wǎng)站、班級空間、家長課堂、家長群組等，則開啟了家校共育新 模式。

關鍵詞：信息技術? 家校共育? 教育? 共同成長

引言

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認為：只有學校教育而缺少家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，不能完成極其細致和復雜的人才培養(yǎng)任務。最完備的教育是學校教育和家庭教育的結合。信息時代，家校聯(lián)系的方式在其渠道、方法和內(nèi)容上都在悄然變化。家校共育是新時期的要求，也是教育的內(nèi)在要求。如何借助于新媒體、新技術，探索家校共育新模式、新舉措，是每一個教育工作者都必須思考的重要問題。

一、信息時代家校共育概念簡述

提到教育，人們首先想到的就是“學校教育”，甚至絕大多數(shù)人就把教育完全等同于學校教育。從教師的角度看，絕大多數(shù)教師會認為家長參與到學校教育中只會給學校帶來負擔;從家長的角度看，很多家長認為一旦孩子進了校門，教育孩子的責任就完全轉移到了學校。再加上教師和家長之間不能及時進行有效溝通，久而久之就會造成惡性循環(huán) 。事實證明，科學的教育應該是一個立體式的完整體系，除應有學校教育之外， 還應有家庭教育、社會教育和自我教育等其他教育。在教育學生的過程中，家庭和學校應該形成一個共同的教育主體，行使共同的教育權利，承擔共同的教育責任，實現(xiàn)學生的全面和諧發(fā)展。這才是信息時代家校共育的內(nèi)涵 所在。

二、信息時代家校共育新模式初探

近年來，人們的生活環(huán)境和學習方式都在發(fā)生變化，比如老師布置家庭作業(yè)、展示優(yōu)秀學生作品、發(fā)布學生在校動態(tài)，家長探討育兒方法、分享育兒經(jīng)驗等，都可以依托網(wǎng)絡來完成。家長們、老師們依托網(wǎng)絡，或總結學生學習心得，或交流學生習慣養(yǎng)成，或分享學生成長趣事…… 家庭和學校之間的對話和互動變得更快捷、更及時、更有效。因此，一些適應新時代的信息化平臺——學校網(wǎng)站、班級空間、家長課堂、家長群組等應運而生，使單一性家校溝通變成了多向性互動網(wǎng)絡，讓家校共育發(fā)揮出最大的作用。

1.建立“學校網(wǎng)站”，展示校園風采

“學校網(wǎng)站”是學校的“網(wǎng)上名片”，一般設置有“新聞中心”“特色之路”“教育科研”“德育天地”“黨建園地”“教師風采”“學生天地”“家長學?！钡榷鄠€欄目，集中展現(xiàn)了校園文化、教師風范、學生風范、教育理念等，由學校網(wǎng)絡管理員和各處室負責人進行信息發(fā)布及各欄目內(nèi)容的更新。學校通知、校園動態(tài)以及每周工作等都能夠在校園網(wǎng)站上呈現(xiàn)，給老師和家長們提供了最快捷、最直觀的信息。家長們隨時隨地都能通過指尖，全方位、多維度地了解學校的辦學特色與師資隊伍建設以及校園最新動態(tài)等。家長如果有任何教育方面的困惑或?qū)W校的意見與建議，都可以通過“家長學?！睓谀恐械摹凹倚；印卑鍓K，發(fā)布留言，學校相關負責人會在第一時間與家長取得聯(lián)系， 進行答疑解惑?？傊?，一所學校的校園網(wǎng)站不僅是這所學校對外宣傳、展示形象的窗口，而且是這所學校和外界溝通交流的平臺，更是連接學校和家長的一座無形的橋梁，深受廣大家長 歡迎。

2.創(chuàng)建“班級空間”，記錄學生成長

“班級空間”是“班級名片”，是班主任以班級的名義，通過互聯(lián)網(wǎng)建立的一個開放式的網(wǎng)絡平臺，所有班級成員共享“班級空間”內(nèi)的信息、資源?！鞍嗉壙臻g”設置“成長日志”“家庭教育小貼士”“家長留言”等板塊。班主任將學生在校動態(tài)、優(yōu)秀學生作品等在“成長日志”板塊上發(fā)布，幫助學生記錄成長足跡，同時也讓家長對學生的在校表現(xiàn)有更直觀的感受和更全面的了解。利用“家庭教育小貼士”板塊，可以加強家長之間的聯(lián)系， 家長們可通過該板塊分享育兒經(jīng)驗，共享育兒智慧，相互學習，使先進的家庭教育經(jīng)驗得以推廣，全面提升家長的家教理論水平。傾聽家長的聲音，共同托起明天的太陽，“家長留言”板塊在很大程度上減少了家長與老師溝通的時空限制。 家長們的真情留言，老師們的用心回復，在家長和教師之間筑建起家校共育新苗的堅固橋梁。家長在這種交流方式中會更加積極主動，家校共育也會更加高效、更有價值、更有 活力。

3.開通“家長課堂”，共享育兒經(jīng)驗

學校搭建“微校園”平臺，為家校溝通增磚添瓦，成為家校溝通的新陣地。通過設置“微官網(wǎng)”板塊，及時發(fā)布學校通知和校園動態(tài)，幫助家長了解學校近期工作開展情況。“班級圈”板塊，成為每個班級打造最及時、最親密、最純凈的班級分享平臺。在班級圈中，家長和教師可以自由分享孩子成長的樂趣，交流孩子成長中遇到的問題?！凹议L課堂”是“微校園”平臺中的一個重要板塊，定期推送一些最實用、最具代表性的家庭教育案例供家長們參考學習，讓家長們可以從中汲取“精華”，選擇一些行之有效的教育方法，應用到自己的親子教育上，從而充分發(fā)揮家庭教育的作用，為學校教育助力。

4.建立“家長群組”，促進家校交流

如今，電腦和智能手機已走進千家萬戶，而微信和QQ等軟件也已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的交流工具。班主任、老師通過建立微信“家長群組”或者QQ“家長群組”，突破以往家校交流時間和空間的限制，隨時隨地在群組內(nèi)發(fā)布學生動態(tài)，讓家長及時了解學生的在校表現(xiàn);可以把優(yōu)秀學生的課堂表現(xiàn)和課外活動情況，以圖片的形式在群組內(nèi)進行展示，既鼓勵了表現(xiàn)優(yōu)異的學生，也讓其他學生家長督促自己的孩子向身邊的榜樣學習;學生優(yōu)秀的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)也可以在群組中分享展示，大家互相觀摩學習，共同成長進步。家長也可以在群組中發(fā)布學生在家動態(tài)，如讀書記錄、練字打卡等，幫助學生養(yǎng)成良好的學習行為和學習習慣。學生在學校的表現(xiàn)老師負責引導，學生在家里的表現(xiàn)家長負責監(jiān)督，家校共育，助力孩子成長。

結束語

信息時代，家校的距離進一步縮短，“千里之外”變成“近在咫尺”。社會在不斷進步，信息傳播已成為家庭、學校傳播的新形式。家校的溝通方式除了傳統(tǒng)的教師家訪、召開家長會和教學活動開放日以外，學校還要充分依托“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境，利用合適的網(wǎng)絡信息化平臺，促進教師與家長的溝通交流，為家長、學生提供更多的教育資源和學習資源，努力通過教育信息化實現(xiàn)家庭與學校的“零距離”，讓孩子在學校和家長的共同合作中健康快樂地學習和 成長。

參考文獻：

王湘蓉，孟令豹.家校共育是最完備的教育[J].教育家，2019（16）：6.