周應秀

摘要：隨著教學改革的不斷深入，初中數(shù)學難度不斷的加大，使得同學們的數(shù)學成績出現(xiàn)了非常嚴重的分化現(xiàn)象。針對此類問題，在實際的教學過程當中，如果仍舊使用傳統(tǒng)的教學方法，不僅無法有效的解決該問題，更會抑制同學們的全面發(fā)展。因此，本篇文章通過對異步教學法在初二教學中的應用實踐進行分析研究，并提出一定教學意見，為初二數(shù)學課堂教學及其發(fā)展提供一定參考。

關(guān)鍵詞：異步教學法;初二數(shù)學;應用實踐;分析

初一教學結(jié)束，同學們在步人初二數(shù)學知識的學習過程中，常常會發(fā)現(xiàn)初二數(shù)學知識難度有非常明顯的提升，初一當中的文字學習內(nèi)容已經(jīng)逐漸變?yōu)槌橄蟮姆枌W習內(nèi)容。由于不同的學生數(shù)學基礎(chǔ)存在一定的差異性，因此在學習數(shù)學的過程中，會出現(xiàn)非常嚴重的成績分化現(xiàn)象。也正因如此，教師在開展初二數(shù)學教學過程中，應當改變傳統(tǒng)的教學方法和教學理念，利用異步教學的方法滿足不同學生的學習需求，提高課堂教學的質(zhì)量和效率，解決成績分化的問題。本篇文章就該方面進行分析研究，并提出一定教學意見，對于初二數(shù)學教學來講具有非常重要的意義。

一、異步教學法的概念

所謂的異步教學法是教授黎世法所提出的現(xiàn)代教學理論，是指在教學的過程中，以學生的實際情況為基礎(chǔ)，利用各項教學手段對課堂教學內(nèi)容進行優(yōu)化和完善，以此來提高課堂教學的質(zhì)量和效率。異步教學法分自主學習以及合作學習兩大內(nèi)容。

自主學習是指教師通過一定的指導和引導，幫助同學們進行數(shù)學知識的學習，使其能夠獨立的完成數(shù)學學習任務(wù)。相對于傳統(tǒng)的教學方式來講，教學法更加靈活多變，能夠有效地提高同學們的獨立思考能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，促進其更加全面的發(fā)展和成長。

合作學習是指同學們在解決數(shù)學問題和數(shù)學任務(wù)的過程中，一旦遇到困難，可以向教師或同學進行討論和求助，以此來解決問題困難。合作學習不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學生與教師的一對一交流，也能夠使學生之間的交流增多，拉近師生之間的距離，幫助學生建立起同學之間的友誼。相對于傳統(tǒng)的教學方式來講，合作學習更有針對性，能夠進一步的提高課堂教學的質(zhì)量和效率。

二、異步教學法的實際應用

（一）尊重學生的個體化特點開展課堂教學

尊重每名學生的個體化特點，主要是為了根據(jù)學生們實際的學習狀態(tài)和學習能力對教學內(nèi)容進行優(yōu)化和完善，以此來保證異步教學方法能夠發(fā)揮出自身的作用。而且通過該方式也能夠?qū)虒W問題的原因進行深度的分析和研究，提高異步教學方法應用的有效性。另外，通過個性化的教學方式也能夠統(tǒng)一整體的教學方向，保證了學生在學習數(shù)學知識的過程中能夠?qū)Υ嬖诘膯栴}進行有效的解決，使其的學習過程不再受環(huán)境的影響，提高了同學們數(shù)學知識和數(shù)學方法的應用效率。而且在這一過程中，將傳統(tǒng)的教學方法和現(xiàn)代教學手段進行結(jié)合應用，對問題進行深度的討論和分析，能夠?qū)崿F(xiàn)全面化教學的轉(zhuǎn)變。

例如，在北師大版八年級下冊數(shù)學第一章《等腰三角形》的教學過程中，在判定等腰三角形的過程中，教師可利用以下例題來引導同學們進行自主的思考和合作學習：

如圖1，位于海上A、B兩處的兩艘救生傳接到c處遇險船只的報警，當測得角A等于角B時，如果兩艘救生船以同樣的速度同時出發(fā)，能不能同時地趕到出事地點？（不考慮風浪的因素）

在題目講解的過程中，通過利用異步教學法的原則，首先讓同學們進行獨立思考，之后讓同學們進行問題的解答，教師根據(jù)同學們問題解答的情況來了解每名同學的學習狀況。最后根據(jù)學生所解答的內(nèi)容以及學習過程中存在的問題開展合作學習，可讓學生之間進行交流合作學習，教師也可以對學生存在的進行有針對性的講解，通過這樣的方式有效地提高了課堂的教學效率和教學質(zhì)量。

（二）在各個方面合理的應用異步教學法

在初二數(shù)學教學過程中，利用異步教學法應當從各個方面進行，通過合理的設(shè)計教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，能夠充分的發(fā)揮出異步教學法的作用，有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效率。第一，在備課的過程中，應當以學生的知識結(jié)構(gòu)和能力基礎(chǔ)進行合理的備課，充分的考慮學生之間的差異性，以此來保證備課的科學性和合理性。第二，在講課時應當面向全體學生，照顧到每一名同學的學習需求，提高課堂教學的質(zhì)量和效果。第三，在布置練習題和課后作業(yè)時，要充分考慮每名同學的學習情況，設(shè)置難度適宜的練習內(nèi)容和課后作業(yè)，保證每名同學在練習的過程中都能夠?qū)W有所獲。第四，在進行數(shù)學知識內(nèi)容復習時，要結(jié)合同學們的學習能力，合理的制定復習計劃，幫助學生進行內(nèi)容的鞏固，提高復習的質(zhì)量，建立起數(shù)學學習的自信心。

三、結(jié)束語

綜上所述，初二年級作為初中學習的承上啟下的階段，只有提高該階段的學習質(zhì)量，才能夠促進學生更加全面的發(fā)展和成長，為其之后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。在初二數(shù)學教學的過程中，通過利用異步教學法，不僅提高了課堂的教學質(zhì)量，也能夠保證同學們的學習質(zhì)量和學習效率，幫助其建立及數(shù)學學習的自信心。

參考文獻

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