張素平

摘要：本文主要針對拓展訓練在高校體育課程教學的發(fā)展進行深入研究，先闡述了拓展訓練與體育教學的關(guān)系，結(jié)合開展拓展訓練的意義，然后又提出了幾點切實可行的策略，如完善體育拓展訓練體制、提高拓展訓練體育教師專業(yè)素質(zhì)、端正體育拓展訓練心態(tài)、加強體育課程與拓展訓練之間聯(lián)系、注重安全問題，確保拓展訓練安全性，通過以上措施，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，促進高校體育課教學更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：拓展訓練;高校;體育課教學

對于拓展訓練進行分析，是一種新興體育教學方式，其創(chuàng)建初衷以游戲為主，通過體驗式方法對學生的協(xié)作能力和應變能力進行鍛煉。經(jīng)過多年發(fā)展下，拓展訓練已經(jīng)從以往對學生團隊協(xié)作能力和應變能力鍛煉逐步發(fā)展成挖掘?qū)W生的潛能，對學生的團隊協(xié)作能力培養(yǎng)，對學生的人格不斷完善，對學生應變能力鍛煉一種全新的教育模式。

一、拓展訓練與體育教學的關(guān)系

對于拓展訓練進行分析，是一種新型的教學模式，主要是對自然環(huán)境充分利用，對學生各方面的訓練，如體能訓練、團隊協(xié)作訓練、人格培養(yǎng)訓練、應變能力訓練等等。將拓展訓練與傳統(tǒng)體育教學模式相比較，所涉及到層面具有一定的廣泛性，有著較為新穎的教學方法，有效的教學模式。我們可以這樣認為，拓展訓練就是對體育教學的升級，在新時代的背景下全新的體育教學。

二、開展拓展訓練的意義

在新時代的背景下，對于學生的教育和要求來說也發(fā)生了變化。從教師的角度上來看，應該將新時代的優(yōu)秀人才培養(yǎng)出來。但是有高校在開展體育教學活動時，仍采取以往傳統(tǒng)的教學模式，只對學生的體能和相關(guān)體育項目注重。從某種程度上來看，這種教學模式不能夠更好地適應時代的發(fā)展。對于體育課分析，不僅是體能鍛煉課程，其相應的改變會成為時代發(fā)展重要趨勢。而在拓展訓練出現(xiàn)下，對這個問題能夠更好地解決。在新時代要求下，將其學生的潛能挖掘出來，對團隊意識進行培養(yǎng)，促使學生的心理承受力度不斷增強，從某種程度上來看，是對學生的應變能力進行鍛煉的拓展訓練，能夠改變以往傳統(tǒng)體育教學模式。所以，在高校體育教學中，開展拓展訓練不僅能夠?qū)r代發(fā)展趨勢更好地順應，而且有助于對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

三、高校體育開展拓展訓練的策略

（一）完善體育拓展訓練體制

對于體育拓展訓練課程進行分析，有著較強的綜合性，在管理體育拓展訓練課過程中，將其規(guī)范化和系統(tǒng)化管理方式體現(xiàn)出來。為了促使高校體育工作順利開展，需要將綜合性和系統(tǒng)性專業(yè)化管理機構(gòu)構(gòu)建出來[1]。對于高校而言，要加大資金投入在體育拓展訓練中，購置一些較為先進的體育拓展訓練設施和設備。

（二）提高拓展訓練體育教師專業(yè)素質(zhì)

高校體育教學的過程中，開展拓展訓練，需要加大培訓和訓練力度，不定期培訓體育教師，并對體育教師技能訓練，將一批專業(yè)體育教師打造出來，由此以來，才能正確指導學生，并綜合性培訓學生，促使拓展訓練活動的效果獲得提高[2]。對于高校體育教師而言，可對拓展訓練教師這一職進行充當，但是前提條件下，需要經(jīng)過相應的培訓，當體育教師充分了解拓展訓練目標和注意事項后，再將知識和動作傳授給學生。從拓展訓練教師的角度上來看，還要對救護常識要給予充分了解，如果學生發(fā)生了突發(fā)情況，避免師生之間手足無措的現(xiàn)象發(fā)生，對受傷人及時治療產(chǎn)生一定的影響。

（三）端正體育拓展訓練心態(tài)

對于拓展訓練進行分析，此運動有利于學生身心發(fā)展，不僅促使學生身體素質(zhì)獲得提高，還能使得學生養(yǎng)成愛鍛煉好習慣，調(diào)動學生拓展訓練積極性，主動參與到拓展訓練中來?；诖?，高校應該將拓展訓練為學生帶來的幫助普及給學生，讓學生專心致志進行拓展訓練。在素質(zhì)教育中最基本的要求就是拓展訓練，通過拓展訓練課程的設置，還應定時訓練體育項目，讓學生更好地挑戰(zhàn)自己，為了促使學生更好地學習，還應為學生提供拓展訓練設施設備，促使學生的身體素質(zhì)獲得提高[3]。當開展完高校體育拓展訓練之后，學校還應對學生的綜合素質(zhì)全面提高拓展訓練積極推進，因為這里面內(nèi)容要由高校領(lǐng)導決定，為順利拓展訓練提供重要的保障。

（四）加強體育課程與拓展訓練之間聯(lián)系

為了讓學生更好地進行拓展訓練，可以在鍛煉活動中開展。從拓展訓練的角度上來看，可將體育課相結(jié)合，因為在拓展訓練過程中，能夠?qū)⑵潴w現(xiàn)出體育課程涉及的內(nèi)容，讓學生做到學以致用。在開展拓展訓練的過程中，教師要做到因材施教，由于每個學生身體素質(zhì)具有一定的差異性，所以需要將不同訓練時期拓展訓練安排好，讓學生學會在選擇拓展訓練時會根據(jù)自己的身體情況?；诖?，還應將使用原則有效的把握好，對拓展體育教學有序進行。

（五）注重安全問題，確保拓展訓練安全性

高校體育在開展體育訓練的過程中，首先對學生的安全問題要密切關(guān)注，為拓展訓練的安全性提供重要的保障。為了避免拓展訓練中發(fā)生安全事故，可以從多個角度出發(fā)。如果拓展訓練在校內(nèi)進行開展，那么需要重新維護和維修校內(nèi)設備設施，并對學生的身體素質(zhì)進行檢查，檢查完之后，在對拓展訓練進行開展。在校外開展拓展訓練的過程中，對場地選擇這一點要給予高度重視，對學生的紀律性和組織性需要多強調(diào)幾遍，所選擇的訓練場地要將高山等容易發(fā)生滑坡地方有效避開，為學生的安全提供重要的保障。在野外生存訓練的過程中，拓展訓練教師要進行陪同，防止發(fā)生突發(fā)情況。除此之外，學校對拓展訓練流程要嚴格進行管理，促使學生動作規(guī)范化，保證學生的安全。

結(jié)束語

在高校體育教學的過程中，制約體育教學發(fā)展最主要的問題就是，難以激發(fā)學生的體育熱情。通過開展拓展訓練，激發(fā)學生的體育熱情，調(diào)動學生的積極性，主動參與到拓展訓練中來，對這一問題能夠有效解決?；诖耍咝？捎行ч_展拓展訓練，鍛煉學生各方面能力，如團結(jié)協(xié)作能力、應變能力、身體素質(zhì)能力等等，促使學生身體素質(zhì)獲得提高，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]?? 崔冬雪，趙毅博，馬冀飛，康紅哲，何濤.拓展訓練在中國高校中的發(fā)展現(xiàn)狀研究[J].石家莊學院學報，2018，15（06）：113-117.

[2]?? 李艷.淺談拓展訓練在高校體育中的普及和發(fā)展[J].科技信息（科學教研），2018（16）：420+443.

[3]?? 黃海.拓展訓練——高校體育課教學發(fā)展新方向[J].體育科技，2019（01）：7-8+11.