摘要：高校作為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的主要陣地，是向?qū)I(yè)人才傳遞法治意識的重要途徑，也是落實依法治國政策的關(guān)鍵途徑。高校法治文化建設(shè)的意義在于提升當(dāng)代大學(xué)生的法治意識，培養(yǎng)出知法、守法、懂法的合格公民，幫助大學(xué)生建立法治信仰。大學(xué)生是未來社會的接班人，必須要強化法治文化建設(shè)，才能夠為和諧社會的發(fā)展提供重要動力。本文對當(dāng)前大學(xué)法治文化生成所面臨的困境進行了深入分析，并探討了促進法治文化生成的有效措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;法治文化;生成困境;培養(yǎng)方法;探討

隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴大，越來越多的學(xué)生可以進入大學(xué)校門，接受高等教育，因此，我國的大學(xué)生數(shù)量也在不斷增加。面對眾多資質(zhì)不同、文化不同、素養(yǎng)不同的大學(xué)生，如何促進校園法治文化建設(shè)也成為了高校教學(xué)中的重點內(nèi)容之一。法律觀念的培養(yǎng)已經(jīng)成為了我國高校的重點內(nèi)容，不僅可以促進和諧社會的形成，提升依法治國的效果，同時也能夠使大學(xué)生形成良好的綜合素養(yǎng)，為社會輸送擁有法律意識的綜合型人才。高校需要認識到當(dāng)前大學(xué)生法治文化建設(shè)中的困境，深入挖掘困境的形成原因，拓展多樣化的培養(yǎng)途徑，力求可以提升當(dāng)代大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、大學(xué)生法治素養(yǎng)生成現(xiàn)狀

從大學(xué)生的法治意識來看，大學(xué)生缺少社會閱歷和工作經(jīng)驗，自身判斷是非的能力較弱，且遇事容易出現(xiàn)偏激的現(xiàn)象，會將社會的陰暗面進行夸張想象，普遍法治意識較差[1]。特別是在大學(xué)生就業(yè)時，為了盡快的找到工作，大學(xué)生在找工作時經(jīng)常忽略了自身的合法權(quán)益，導(dǎo)致在工作中自身權(quán)益被侵犯，這就是法律意識缺失的表現(xiàn)。

大學(xué)生缺少正確的法律信仰，對待法律缺少重視度，對于法律的了解只局限于紙上談兵，在具體的生活和學(xué)習(xí)活動中沒有真正的實踐。大學(xué)生法律信仰缺失的狀況在社會上較為普遍，導(dǎo)致大學(xué)生經(jīng)常會用人治思維來看待社會或者學(xué)習(xí)工作中的問題。大學(xué)生對于法律落實的信心較為薄弱，認為在法律之下仍然存在著較多的不公平，使得大學(xué)生無法真正的認同法律。

大學(xué)生的法治思維并不完善，法治思維可以讓大學(xué)生自主遵守并尊重法律，使用法治的眼光看待各種問題或者判斷是非，屬于一種理性的思維方法。但是很多大學(xué)生目前都處于享樂主義或者消費主義中，思維體系發(fā)展出現(xiàn)了較大的偏差。

二、大學(xué)生法治文化生成存在的困境

（一）高校法治教育力度不夠

對大學(xué)生進行法治教育是高校的責(zé)任，但是高校對法治教育的意識較弱，導(dǎo)致沒有為大學(xué)生提供較好的法治教育[2]。思政教學(xué)是生成法治文化的重要途徑，但是很多高校中法治教育僅占思政教育的三分之一，教育深度不夠、范圍較小，無法使學(xué)生形成較好的法律意識。思政教育的模式也只是停留在紙上談兵的程度，不能提高大學(xué)生應(yīng)用法律武器的水平，降低了學(xué)生對法律的認知。法治教育內(nèi)容不僅少且不合理，如在思政的教材中，法律基礎(chǔ)內(nèi)容只有三章的介紹，但是其中蘊含著大量的法律知識，然而教師為了追趕教學(xué)進度只會對學(xué)生進行大致教學(xué)，影響了學(xué)生法律文化的生成。大學(xué)教師法律意識的淡薄無法為學(xué)生提供良好的榜樣，且容易加劇學(xué)生對法律的不認同程度，影響了大學(xué)生法治信仰的形成[3]。如近年來頻繁傳出的大學(xué)教師猥褻女學(xué)生的新聞，這一類教師自身缺少法律素養(yǎng)，給大學(xué)生思想發(fā)展以及社會都帶來了較大的不良影響。

（二）社會環(huán)境法律影響力較小

大學(xué)階段與之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷相比，學(xué)生接觸社會的機會變多，也容易受到社會環(huán)境的影響。改革開放以來，我國的發(fā)展速度不斷加快，和國際也逐漸接軌，社會思想也發(fā)生了較大的變化，給大學(xué)生的思想意識發(fā)展起到了錯誤的引導(dǎo)作用。第一，當(dāng)前我國法律體系雖然經(jīng)過多次改革，但是在很多方面仍然存在著空白和漏洞，無法匹配當(dāng)前的社會發(fā)展環(huán)境。在法律體系的建設(shè)過程中，不能夠充分反應(yīng)人民的意愿，使得在社會分工中出現(xiàn)了權(quán)責(zé)不分的狀況，導(dǎo)致部分法治亂象的出現(xiàn)[4]。第二，在社會中存在著部分漠視法律的現(xiàn)象，特別是權(quán)利本位的想法影響了領(lǐng)導(dǎo)的工作效率和社會發(fā)展的公平性。目前我國仍然存在著知法犯法以及徇私枉法等問題，但我國已經(jīng)積極實施了反腐措施，并取得了較大的成效。第三，社會上出現(xiàn)了多種不良思想，給大學(xué)生造成了極大影響，讓學(xué)生逐漸沉溺在玩樂之中，無法有效推進法治文化的建設(shè)。如享樂主義、拜金主義等都屬于社會上的不良風(fēng)氣，大學(xué)生由于缺乏自制力和判斷力，經(jīng)常沉迷于紙醉金迷的環(huán)境中，并將其作為自己的信仰和生活理念。社會環(huán)境給大學(xué)生法治文化的形成造成了較大的影響，必須要糾正社會風(fēng)氣。

（三）根深蒂固的傳統(tǒng)思維

我國擁有豐富的傳統(tǒng)文化，其中所蘊含的文化精神給現(xiàn)代社會的發(fā)展提供了重要動力，但是其中部分思想已經(jīng)不再適用于現(xiàn)代社會，然而正是這些思想給大學(xué)生法治文化的生成造成了影響[5]。我國古代始終堅持著“人治”的思想，由君王領(lǐng)導(dǎo)國家的發(fā)展，這就使得君王個人的素質(zhì)會影響到國家的發(fā)展。因此，目前我國開始實施依法治國的政策，并始終遵循著法律至上的發(fā)展觀念，推翻了人治思維體系。我國很多大學(xué)生對法律至上的認知較為模糊，不能夠認識所傳遞的實際內(nèi)涵，使得在面對部分問題時，大學(xué)生仍然堅持以傳統(tǒng)的思維進行解決，增加了法治文化建設(shè)的難度。大學(xué)生缺少一定的公民權(quán)利意識，對自身的權(quán)利認知錯誤，不能利用法律武器維護自身的合法權(quán)益。以消費權(quán)為例，很多大學(xué)生在消費權(quán)益被侵害時都無法找到有效的措施進行維權(quán)，進而影響了大學(xué)生對法律的信任度以及法治文化建設(shè)。

三、解決大學(xué)生法治文化生成困境的有效措施

（一）強化學(xué)校教育

專業(yè)的教師隊伍是提高法治教育質(zhì)量的重要因素，高校勢必要加強教師隊伍建設(shè)，促進法治教育的不斷深化。首先，要對現(xiàn)有的法治課程教師進行培訓(xùn)，提高教師的法律意識以及法律知識儲備，端正教師的工作態(tài)度，讓教師認識到法治教育的重要性。其次，外聘律師或者法務(wù)工作人員開展法治教育課程。這一類外聘教師不僅擁有著專業(yè)的法律知識，同時也有豐富的法律知識實踐經(jīng)驗，能夠為學(xué)生提供豐富的案例教學(xué)。教師也應(yīng)當(dāng)對法治教育內(nèi)容進行豐富，激發(fā)學(xué)生對法治教育的學(xué)習(xí)熱情，進而促進學(xué)生法治思維的形成。法律的學(xué)習(xí)較為枯燥，教師需要根據(jù)社會上經(jīng)常出現(xiàn)的熱點問題進行分析，鍛煉學(xué)生對法律知識的應(yīng)用能力，強化法治教育的生活性。教師也應(yīng)當(dāng)強化法制教育的實踐性，可以與律師事務(wù)所展開合作，讓法學(xué)專業(yè)的學(xué)生能夠深入到法律工作一線，體會法律對人們生活的重要保障作用，提升學(xué)生的法律意識。

（二）完善社會法治環(huán)境

法治文化的生成和發(fā)展離不開社會環(huán)境的影響，因此為了強化學(xué)生的法治觀念和信仰，政府和社會都需要共同努力，建設(shè)良好的社會環(huán)境。首先，政府需要不斷對法律體系進行完善，認識到社會發(fā)展各個方面出現(xiàn)的法律空白或者漏洞問題，改善法律體系，促進我國法治國家的建設(shè)速度，提高大學(xué)生法律意識的形成。政府在遇到法律問題時需要做到秉公執(zhí)法，發(fā)揮法律的重要作用，使法律能夠被真正的落實到生活中，強化大學(xué)生的法律信仰。在大學(xué)生的權(quán)益受到損害時，社會應(yīng)當(dāng)利用法律維護大學(xué)生的權(quán)益，讓大學(xué)生能夠真正意識到法律的重要性。政府必須要讓司法體制向去地方化和去行政化的方向發(fā)展，才可以讓每一個受害人都得到救濟，提升法律的公信力，營造良好的社會環(huán)境，進而給大學(xué)生的思維發(fā)展帶來積極影響。

（三）強化網(wǎng)絡(luò)培育效果

在信息時代，網(wǎng)絡(luò)是每一個大學(xué)生都無法脫離的工具，能夠讓大學(xué)生獲得更多的信息，為大學(xué)生提供一個交流的平臺。因此，國家需要凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展設(shè)置一定的法律法規(guī)，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生形成法治文化體系。高校應(yīng)當(dāng)在自身的官方網(wǎng)站中增加大學(xué)生經(jīng)常遇到的法律問題和維權(quán)方法，推送我國新的法律法規(guī)或者政策。高校應(yīng)當(dāng)積極利用校內(nèi)交流平臺，引導(dǎo)學(xué)生以正確的方式認識社會的熱點問題，如根據(jù)時事熱點編輯公眾號推文，使大學(xué)生可以從公眾號中了解到法律知識。

結(jié)束語：

具有中國特色的法治文化建設(shè)是依法治國政策得以落實的基礎(chǔ)，能夠為法治國家的建設(shè)提供豐厚的土壤。大學(xué)生承擔(dān)著建設(shè)社會主義社會的重要責(zé)任，是法治國家建設(shè)的后續(xù)力量，大學(xué)生的法治素養(yǎng)和法治文化水平對個人和社會的發(fā)展都有著重要的影響。正所謂“奉法者強則國強”，只有強化法治文化建設(shè)速度和效果，才能夠促進我國國際地位和國家實力的提升，加快中華民族偉大復(fù)興的速度。法律存在于大學(xué)生生活的每個角落和思想靈魂中，高校需要積極采取有效的措施促使法治文化的有效生成。

參考文獻：

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作者簡介：

胡月玫，中共德州市委黨校，講師，研究生，研究方向：行政法、公職人員職務(wù)犯罪。