黃耀仁

【摘? ?要】隨著新課程改革的發(fā)展，現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中越來(lái)越重視多元化教學(xué)模式及教學(xué)內(nèi)容的融合教學(xué)，這就要求教師在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)與游戲融合的教學(xué)對(duì)策強(qiáng)化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)融入體育游戲中思考和實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)及實(shí)踐能力，提高學(xué)生的體育綜合學(xué)習(xí)水平，轉(zhuǎn)變以往體育課堂教學(xué)中單一、固定的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;教學(xué)與游戲;融合對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-7485（2020）27-0015-02

【Abstract】With the development of the new curriculum reform， the current primary school physical teaching process is paying more and more attention to the integration of diversified teaching models and teaching content，this requires teachers to integrate teaching with games in the process of primary school physical teaching，countermeasures strengthen students' enthusiasm and interest in sports learning， encourage students to actively integrate thinking and practice in sports games， strengthen students' comprehensive sports literacy and practical ability， improve students' comprehensive sports learning level， and transform the single and fixed sports teaching in the past the teaching model stimulates students' self-consciousness in learning and promotes the development of students' physical and mental health.

【Keywords】Primary school sports; Teaching and games; Integration strategies

一、小學(xué)體育教學(xué)中融合游戲展開(kāi)教學(xué)的意義

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中融合游戲進(jìn)行教學(xué)具有較為積極的意義，首先，融入游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及運(yùn)動(dòng)參與度。雖然大多數(shù)學(xué)生喜歡上體育課，但他們喜歡體育課的自由活動(dòng)，對(duì)教師教授的體育知識(shí)和技能卻不感興趣，這主要是由于教師在課堂教學(xué)中的教育形式過(guò)于單一，學(xué)生處于被動(dòng)模仿和機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不利于學(xué)生在體育課堂上主動(dòng)地思考、探究和實(shí)踐，不利于體育課堂教學(xué)水平的提高。通過(guò)游戲元素的融合教學(xué)能轉(zhuǎn)變以往單一的教學(xué)形式和訓(xùn)練內(nèi)容，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育課堂，在游戲中掌握更多的體育技能。

其次，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中通過(guò)游戲的融合能促使學(xué)生掌握更多的體育技能，教師在游戲中穿插體育技能和動(dòng)作能增加教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生放下緊張的學(xué)習(xí)，心情積極地自主探究及訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率。

最后，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中融合游戲因素還能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力及公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神，游戲本身具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生在游戲?qū)嵺`的過(guò)程中應(yīng)有相應(yīng)的付出才能更好完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，鍛煉身體，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中融入游戲能鍛煉學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)與游戲融合的教學(xué)對(duì)策

（一）結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化體育與游戲融合教學(xué)的主題

在小學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容選擇相對(duì)應(yīng)的游戲主題，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)需求等選擇適合的游戲進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)基于培養(yǎng)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的前提下結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、體育教學(xué)內(nèi)容等對(duì)游戲的主題進(jìn)行優(yōu)化，吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到游戲過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知水平，從整體上提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣及體育課堂的教學(xué)效率。

（二）尊重地方特色，積極開(kāi)展具備地方特色的體育游戲

在小學(xué)體育課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師應(yīng)深入當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土文化中進(jìn)行挖掘與整合，并將適合學(xué)生實(shí)踐的游戲融入體育課堂的教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)在這一過(guò)程中教師應(yīng)融入班集體中全面了解和觀察學(xué)生，從班級(jí)學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)和性格特點(diǎn)更好地在體育課堂中融入鄉(xiāng)土游戲，使小學(xué)體育課堂教學(xué)更具特色，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐動(dòng)力，從根本上提高體育課程的教學(xué)品質(zhì)，還能讓學(xué)生在游戲?qū)嵺`中更加了解當(dāng)?shù)匚幕攸c(diǎn)，更好地促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，提高學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)。

（三）舉辦小學(xué)體育游戲競(jìng)賽的教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)

在小學(xué)體育課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師不但要開(kāi)展理論性的課堂教學(xué)，還應(yīng)重視實(shí)踐體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況定期開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的形式促使學(xué)生主動(dòng)融入體育活動(dòng)中，積極地參與和實(shí)踐，讓學(xué)生在體育競(jìng)賽中了解體育運(yùn)動(dòng)的精神、規(guī)則和規(guī)范等，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐性的參與能力。

教師在這一過(guò)程中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心理狀態(tài)和身體素質(zhì)更好地選擇適合的競(jìng)賽方式及項(xiàng)目，在學(xué)生體育實(shí)踐活動(dòng)參與的過(guò)程中進(jìn)行仔細(xì)的觀察，并在體育實(shí)踐競(jìng)賽活動(dòng)中融入相應(yīng)的體育技能，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐性的競(jìng)賽活動(dòng)中更好地運(yùn)用自己掌握的體育理論知識(shí)和實(shí)踐技能強(qiáng)化自身的綜合體育素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，從整體上提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)體育課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及新課程改革的教學(xué)要求等，通過(guò)實(shí)施結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化體育與游戲融合教學(xué)的主題。尊重地方特色，積極開(kāi)展具備地方特色的體育游戲及定期舉辦小學(xué)體育游戲競(jìng)賽的教學(xué)活動(dòng)等多元化的教學(xué)方式，強(qiáng)化小學(xué)體育課堂的教學(xué)有效性，鍛煉學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展及體育技能的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎永芳.小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的價(jià)值與對(duì)策分析[J]. 明日，2019（19）.

[2]郭愛(ài)剛.小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值及對(duì)策[J]. 西部素質(zhì)教育，2017（15）.

（責(zé)編? 黃 艷）