任文琴

摘 要：對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的科目多種多樣。學(xué)生與人溝通的主要方法就是語言的表達(dá)。而提升學(xué)生語言表達(dá)能力的最好方法就是語文學(xué)習(xí)。隨著新時(shí)代教育理念更新?lián)Q代逐漸加快，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)受到了更多的重視。語文學(xué)科作為其他學(xué)科的基礎(chǔ)，主要訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。語文學(xué)科相比其他學(xué)科，是一門重視培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的學(xué)科。教師提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，可以讓學(xué)生更好地與他人交流，適應(yīng)社會(huì)需要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;學(xué)生;重要性

語文相比其他學(xué)科，是一門需要循序漸進(jìn)，慢慢積累知識的學(xué)科。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時(shí)，急于求成，過于急躁就會(huì)欲速而不達(dá)。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵時(shí)期。如果學(xué)生在小學(xué)時(shí)期培養(yǎng)了良好的語文素養(yǎng)，就為未來的學(xué)科學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在小學(xué)階段，由于心智不成熟，情緒無法很好地把控，因此就需要教師發(fā)揮引導(dǎo)作用。教師只有在語文課堂上對學(xué)生進(jìn)行良好的引入與指導(dǎo)，才能夠幫助學(xué)生更好地提升語文素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。本文就小學(xué)語文學(xué)科對于學(xué)生的重要性展開。

一、增強(qiáng)學(xué)生文化素養(yǎng)

我國作為一個(gè)文化大國，語文文化更是博大精深。中國文化不僅僅是一種信仰的傳承，還是一種軟實(shí)力的輸出。通過中國文化，可以增強(qiáng)我國的國民自信。古代有“腹有詩書氣自華”之句，足以看出中國詩書在文化中的獨(dú)特地位。學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文，可以樹立正確的“三觀”，有利于學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，教師在對學(xué)生進(jìn)行古文教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行背誦。學(xué)生通過對古文的背誦，潛移默化就會(huì)得到熏陶，提高文化素養(yǎng)。

二、語文學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)

在小學(xué)學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生在進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。有時(shí)候?qū)W生甚至?xí)霈F(xiàn)看不懂題目的情況，但其實(shí)這是因?yàn)閷W(xué)生語文素養(yǎng)及理解能力不夠。因此，這也向我們顯示了小學(xué)語文教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。對于小學(xué)生來說，對語文學(xué)習(xí)認(rèn)識不夠深刻，還比較貪玩。因此教師在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，可以讓教學(xué)更富有趣味性，從而實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。例如，當(dāng)學(xué)生的語文能力比較高時(shí)，學(xué)習(xí)其他科目所需要的理解能力和接受新知識的能力就會(huì)得到顯著提高，從而有利于課堂效率大幅度提高。

三、有利于提高學(xué)生其他學(xué)科的成績

語文是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的綜合性學(xué)科。教師進(jìn)行語文教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)生文化常識知識，而是要提高學(xué)生各方面的綜合能力素質(zhì)。學(xué)生在小學(xué)階段進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)語文素養(yǎng)，還能夠幫助其更好地進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)甚至英語學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)，都需要具備良好的理解能力和邏輯思維能力。學(xué)生如果想要學(xué)好其他學(xué)科，就要能夠做到最起碼的理解問題。在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)，語文就像是一種教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解題目，從而進(jìn)行解答。

四、有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感

隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，經(jīng)常有人感嘆外來文化對學(xué)生生活的侵入。學(xué)生越來越多地接觸到外來文化，卻忽略了傳統(tǒng)文化的繼承與積累。越來越多的學(xué)生熱衷于外來文化，而對中國傳統(tǒng)文化不屑一顧。這種現(xiàn)象，從另一個(gè)側(cè)面向我們證明了我國傳統(tǒng)文化在慢慢流逝，遭到腐蝕。如果學(xué)生一直過于關(guān)注外國文化，而忽略對傳統(tǒng)文化的繼承，那么傳統(tǒng)文化也會(huì)趨于毀滅。學(xué)生學(xué)習(xí)語文不應(yīng)該局限于對課本知識的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該更加了解中國傳統(tǒng)文化。中國傳統(tǒng)文化作為世界文化的明珠，是世界文化的重要組成部分。因此學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化是極為必要的。教師對學(xué)生進(jìn)行良好的語文教育，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感，使學(xué)生更加富有愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感。

五、有利于提升學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力

隨著當(dāng)今社會(huì)變化越發(fā)迅速，寫作能力和表達(dá)能力成為適應(yīng)社會(huì)的基本能力。假如社會(huì)中，一個(gè)人不具備完善的寫作能力和表達(dá)能力，那么就無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。然而學(xué)生想要培養(yǎng)良好的寫作能力和表達(dá)能力，并非是一日之功，而需要日積月累的努力。這就需要教師運(yùn)用多種多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，來幫助學(xué)生提高對語文學(xué)習(xí)的興趣，從而使課堂效率顯著提高。

六、提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力

兒童是祖國的花朵，是國家未來的希望。因此學(xué)生如何學(xué)好語文，關(guān)系到我國未來的發(fā)展。教師給予學(xué)生良好的語文教學(xué)，可以讓學(xué)生能夠更加理解語文背后的內(nèi)涵。古話有“萬般皆下品，惟有讀書高”，但現(xiàn)代社會(huì)，這種陳舊的教育觀念已經(jīng)無法適應(yīng)學(xué)生的需要。教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不僅僅是傳授知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力，有利于學(xué)生的終生發(fā)展。學(xué)生只有閱讀能力和理解能力得到了提高，才能夠更好地進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對小學(xué)語文逐漸重視。越來越多的學(xué)校和教師意識到了語文學(xué)習(xí)對于學(xué)生的重要性。學(xué)生的語文水平得到提高，國家才能夠得到長久發(fā)展。因此，學(xué)生通過進(jìn)行語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)語文素養(yǎng)和能力，還能夠培養(yǎng)閱讀能力和理解能力。因此，越來越多的教師開始運(yùn)用多種多樣的方法進(jìn)行語文教學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

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