梁盧盧

摘 要：道德與法治教學(xué)課堂的開設(shè)對初中生的價值觀、人生觀、世界觀具有積極的引導(dǎo)作用。在核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)推動下，教師應(yīng)采取多種教學(xué)途徑，豐富教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容多元化，提高學(xué)生對政治的認(rèn)識，加強(qiáng)初中生對道德與法治課堂文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)知觀念，建立崇高的愛國情懷，弘揚(yáng)身邊正能量，認(rèn)真貫徹政治執(zhí)行策略，始終堅(jiān)定不移地相信黨的領(lǐng)導(dǎo)，建立社會主義核心價值體系，發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，提升社會責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中道德與法治課堂;文化認(rèn)同感

初中生價值觀、人生觀及世界觀的形成需要借助教師及家長的正確引導(dǎo)，從而形成對中國政治文化的正確認(rèn)知。通過加強(qiáng)對初中生的道德及法治教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德、遵紀(jì)守法的品質(zhì)，將學(xué)生教育成為道德高尚、行為文明的中國建設(shè)優(yōu)秀人才。通過教師正確的引導(dǎo)教學(xué)，促使學(xué)生了解中國紅色文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，傳遞生活中的正能量，樹立社會責(zé)任感及保持自信心，認(rèn)同中國文化體系。

一、開展文化宣傳教育，提高認(rèn)同感

為了加強(qiáng)學(xué)生對道德與法治這門課程的深刻認(rèn)識，提高學(xué)生對其的認(rèn)知程度，教師在開展這一課程過程中應(yīng)注重對道德與法治相關(guān)文化的宣傳，通過多種途徑擴(kuò)大宣傳教育影響范圍，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對文化的認(rèn)知程度，加深學(xué)生對文化的有效理解，促使學(xué)生對中國文化產(chǎn)生認(rèn)可感。

教師在教學(xué)道德與法治課程內(nèi)容時，可以通過自身所了解到的具有中國傳統(tǒng)美德的案例、具有代表性的正義民族精神的故事、淺顯易懂的正能量文句等對學(xué)生進(jìn)行宣講，以充滿趣味性的講解方法向?qū)W生傳遞中國文化的博大精深、中國歷史文化的悠久發(fā)展情況、中國人民的勤勞智慧等，從而使學(xué)生詳細(xì)地了解到中國文化的優(yōu)秀魅力所在，激發(fā)學(xué)生對中國文化產(chǎn)生積極的民族自豪感，深刻體會到中華民族是一個偉大的民族，中華民族是勤勞、充滿智慧、團(tuán)結(jié)一致的民族，中華民族是堅(jiān)不可摧的民族，中華民族是勇敢善良的民族，中華民族是充滿友愛的民族等。其次，教師還需要對學(xué)生的法治觀念進(jìn)行教學(xué)與更新，使學(xué)生明確了解到中國法治的健全與嚴(yán)謹(jǐn)，要求學(xué)生對法治理念有一定的理解，要學(xué)法、懂法并遵守法治制度，要嚴(yán)格做到有法必依，明白法治的重要性，深刻體驗(yàn)到“無規(guī)矩，不成方圓”的積極作用，嚴(yán)格要求自身行為，將集體利益及國家利益放在首位，不可以以個人利益侵犯集體及國家利益，也絕不以身涉險嘗試觸碰法律的底線，健全學(xué)生正確的法治觀念，幫助學(xué)生建立正確的社會主義核心價值體系。

例如，教師為了提高學(xué)生對道德與法治的認(rèn)識，在宣傳教學(xué)時，可以要求學(xué)生搜集身邊的好人好事，并將其整理成優(yōu)秀素材，在班級中進(jìn)行宣揚(yáng)，若有必要還可以要求學(xué)生以這類素材為前提書寫成宣傳范文，提升學(xué)生對中國道德文化的認(rèn)知感，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感，促使學(xué)生對中國文化的肯定與傳遞，培養(yǎng)學(xué)生積極的文化審美能力。

二、弘揚(yáng)社會正能量，提高認(rèn)同感

正能量對社會的發(fā)展具有積極的推動作用，正能量的傳遞有利于人民群眾以其作為自身社會主義核心價值觀建立的模范標(biāo)準(zhǔn)。教師在開展道德與法治教學(xué)工作中，以多種教學(xué)途徑向?qū)W生弘揚(yáng)身邊的正能量事跡，可以是身邊發(fā)生的助人為樂、拾金不昧、愛崗敬業(yè)、尊老愛幼等好人好事及道德模范事件，還可以是古今中國的偉大發(fā)明，如古時候的火藥、造紙術(shù)、指南針、印刷術(shù)及現(xiàn)如今對人們生活影響較大的手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、飛機(jī)、高鐵等，這些偉大發(fā)明對人們的生活產(chǎn)生了積極的影響，彰顯著中國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，推動了中國文明的發(fā)展進(jìn)程，對人們的衣、食、住、行產(chǎn)生了促進(jìn)作用，使得中國的綜合國力在世界上占據(jù)一席之地，產(chǎn)生了重要的國際影響，使得中國文化成就享譽(yù)中外，提升了人民群眾的自信心與自豪感。教師在教學(xué)過程中通過對正能量的弘揚(yáng)與傳遞，提醒學(xué)生認(rèn)真感受中國生活、科技、文化等的全面進(jìn)步，使得學(xué)生對中國的發(fā)展進(jìn)步產(chǎn)生認(rèn)同感，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國情懷，對祖國產(chǎn)生敬畏之心。

三、開展實(shí)踐活動，提高認(rèn)同感

為了提升學(xué)生對中國道德與法治內(nèi)容的深刻感悟，加強(qiáng)學(xué)生對祖國的敬佩之情，提高學(xué)生對中國文化的認(rèn)可程度，教師在教學(xué)過程中需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生的親身體驗(yàn)。例如，教師為了讓學(xué)生明白中國發(fā)展進(jìn)程的不易，除了需要向?qū)W生講解各位先烈為了祖國的繁榮昌盛所付出的努力外，還可以向?qū)W生宣傳中國紅色優(yōu)秀文化歷史，組織學(xué)生對革命先烈的事跡進(jìn)行整理與探討，或者進(jìn)行紅歌比賽來表達(dá)對中國革命前輩的敬佩之情，對祖國的熱愛之情，對生活在和平新中國環(huán)境下的珍惜之情，甚至可以組織學(xué)生參觀革命陵園進(jìn)行掃墓、獻(xiàn)花等活動，在參觀過程中，向?qū)W生講述先烈們的英勇事跡，講述革命前輩為了新中國拋頭顱、灑熱血的偉大故事，使學(xué)生對先烈們的英勇精神、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感、高尚的愛國情操等產(chǎn)生敬畏之心，并積極向先烈們學(xué)習(xí)，在今后的生活、學(xué)習(xí)中以先烈為楷模，嚴(yán)格督促自己端正學(xué)習(xí)態(tài)度、努力學(xué)習(xí)，為積極投身于中國偉大事業(yè)而努力。教師通過實(shí)踐活動的開展，加強(qiáng)學(xué)生對中國道德與法治的強(qiáng)烈認(rèn)知，提升學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的幸福感。

初中道德與法治課程的開設(shè)對學(xué)生的道德及法治行為進(jìn)行了一定的培養(yǎng)，同時還對學(xué)生進(jìn)行了該方面的約束，使得學(xué)生對道德及法治具有了清晰的認(rèn)知，促使學(xué)生對中華文化產(chǎn)生一定的認(rèn)同感與自豪感。

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